孫藝瑄

中共景德鎮(zhèn)市委黨校，江西 景德鎮(zhèn) 333000

在當(dāng)前激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)背景下，企業(yè)要想站穩(wěn)腳跟，有必要加大對(duì)內(nèi)部黨員的教育力度，積極響應(yīng)國(guó)家及黨組織下發(fā)的各項(xiàng)政策方針，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，不斷調(diào)整發(fā)展計(jì)劃及經(jīng)營(yíng)模式，以此增強(qiáng)自身的綜合實(shí)力。不過傳統(tǒng)黨員教育模式過于刻板、單一，黨員參與的積極性不高。所以需要結(jié)合時(shí)代現(xiàn)狀，合理應(yīng)用信息技術(shù)，開展在線教育活動(dòng)，從而促進(jìn)黨員思想素質(zhì)的提升，為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

一、搭建平臺(tái)，黨員教育以實(shí)效為重

信息時(shí)代下，黨員在了解黨的方針政策及知識(shí)層面上，逐漸趨向于信息化、電子化的模式，信息傳輸和共享效率得到了顯著提升，這為黨員的知識(shí)更新及思維意識(shí)的深化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。不過在該模式下，傳統(tǒng)黨員的教育模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今教學(xué)的需求，有必要加大黨課在線教學(xué)模式的應(yīng)用，以改善教育水平。

（一）利用現(xiàn)有資源進(jìn)行在線直播

黨課在線要求企業(yè)充分利用自身現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開展線上直播教育活動(dòng)，可通過主課堂及分課堂的設(shè)置，來實(shí)現(xiàn)在線教育功能，如將支部課堂直接搬到企業(yè)會(huì)議室，形成主課堂的聽課模式，也可通過網(wǎng)絡(luò)連接，將其與分公司相結(jié)合，共同開展在線黨課教學(xué)模式，促進(jìn)黨員間的互動(dòng)，加強(qiáng)黨員交流。通過這樣的方式，一方面可加大黨支部書記對(duì)黨員教育的重視力度，結(jié)合自身知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行線上課件的制作，增強(qiáng)教育內(nèi)容的準(zhǔn)確性、全面性；另一方面黨員可直接通過網(wǎng)絡(luò)直播間的登錄，及時(shí)詳細(xì)地了解黨政方面的內(nèi)容，加深對(duì)黨政知識(shí)的記憶和理解，從而全面了解黨的方針政策，并落實(shí)到實(shí)際工作中來，加快企業(yè)前進(jìn)步伐。

（二）注重黨課內(nèi)容的真實(shí)性、實(shí)用性

黨課在線模式要求企業(yè)在黨員教育中做到三個(gè)突出：一是突出黨課的政治性。黨課是黨的政策綱領(lǐng)、開展黨員教育的重要形式，具有較為鮮明的政治性特征。黨課在線中，應(yīng)明確黨課的政治性質(zhì)，結(jié)合黨的政策要求完成課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和規(guī)劃，且闡述黨的政治色彩及立場(chǎng)，宣傳黨的精神，從而有效提高黨員的思想素質(zhì)水平。再者，高效落實(shí)黨的相關(guān)政策，充分發(fā)揮黨員在企業(yè)中的作用，傳播正能量。

二是突出其針對(duì)性。黨課主題涉及范圍較廣，如基礎(chǔ)知識(shí)、歷史文化、理論創(chuàng)新、黨風(fēng)黨紀(jì)等。在黨課在線中，需確保主題選擇的針對(duì)新、鮮明性，根據(jù)企業(yè)內(nèi)部管理及發(fā)展中存在的問題，開展黨員教育工作，真正解決員工工作和生活中的難處，調(diào)動(dòng)員工工作積極性。突出黨課實(shí)效性。

三是突出生活性。要想改善企業(yè)黨員教育的效果，在黨課在線中，就需注重對(duì)真實(shí)生活中關(guān)鍵元素的提煉和應(yīng)用，參照現(xiàn)存實(shí)際問題開展教育活動(dòng)，促進(jìn)黨課與現(xiàn)實(shí)的連接，幫助員工更好的認(rèn)識(shí)到黨員教育的重要性，不斷在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中優(yōu)化自身的素質(zhì)水平，推動(dòng)企業(yè)相關(guān)工作的開展。同時(shí)，生活性的凸顯也可將以往較為抽象的理論知識(shí)具象化地表現(xiàn)在黨員眼前，加深黨員的理解，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，提高工作效率。

（三）采用多元化的教學(xué)形式

黨課在線中，企業(yè)應(yīng)給予基層黨組織一定的自由度，通過多樣化的講課方式來激發(fā)黨員對(duì)課程的參與積極性和熱情，吸引黨員注意。如以結(jié)對(duì)方式開展在線黨課教育，基層黨組織可通過與黨組織的研究來確定黨課在線的結(jié)合方式及時(shí)間，在規(guī)定的課時(shí)中，通過主輔講課共同完成的方式來開展教育活動(dòng)，即主講人講解黨課知識(shí)，輔講人結(jié)合實(shí)際生活或工作中存在的一系列問題，向主講人進(jìn)行提問，通過簡(jiǎn)單具象的語言將主講人講解的知識(shí)轉(zhuǎn)譯過來，幫助黨員更好地完成理解和記憶，并通過對(duì)實(shí)際案例的剖析，加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

上述互動(dòng)的講課方式，可營(yíng)造輕松的教育氛圍，降低黨員對(duì)黨課教學(xué)的抵觸心理，調(diào)動(dòng)員工參與的積極性。或者還可設(shè)置場(chǎng)外互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過視頻內(nèi)容讓黨員發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，通過思考與分析，給予黨員正確引導(dǎo)?！包h課在線”讓黨課從“我說你聽”的灌輸模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔艺f你聽、我問你答、你答他議、他議我評(píng)”的互動(dòng)模式。

二、加強(qiáng)黨課在線過程把控，確保其規(guī)范性

（一）做好前期調(diào)研工作

黨課在線的開設(shè)時(shí)間如果以兩個(gè)月為限，則相關(guān)黨組織人員應(yīng)提前兩個(gè)月的時(shí)間展開調(diào)研工作，深入詳細(xì)地了解企業(yè)內(nèi)部黨支部的工作情況及黨員的思想特征，并找出其中存在的問題，制定科學(xué)合理的黨課內(nèi)容，以凸顯黨課教育的重要性。同時(shí)填寫《“黨課在線”原創(chuàng)精品黨課主題策劃表》，報(bào)送公司黨群部。策劃表包括選題方向、選題背景和調(diào)研情況、授課目的以及初步的講課提綱等內(nèi)容。

例如，某農(nóng)電企業(yè)在開展黨課在線前，對(duì)企業(yè)內(nèi)部黨組織及人員的實(shí)際情況予以詳細(xì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)組織中存在服務(wù)態(tài)度差、搶修服務(wù)行為不規(guī)范等問題，在對(duì)這些問題實(shí)行深入分析后，可將問題產(chǎn)生原因歸咎到黨員自身責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)方面，之后即可針對(duì)這一情況規(guī)劃和設(shè)置黨課內(nèi)容，從而增強(qiáng)黨課在線的針對(duì)性。

（二）制定教育方案

基層黨組織在收到相關(guān)政策內(nèi)容后，與黨組織實(shí)行溝通交流，確定黨課主題、框架、主輔講人，以促進(jìn)黨課在線的順利進(jìn)行。在基礎(chǔ)內(nèi)容確定完成后，由主講書記在政工例會(huì)上對(duì)下月的黨課在線策劃情況予以專題發(fā)言，公司領(lǐng)導(dǎo)審核通過該策劃方案后正式實(shí)施。在會(huì)上，公司領(lǐng)導(dǎo)和其他黨組織書記還要就方案提出修改完善的意見和建議。

（三）結(jié)合方案內(nèi)容進(jìn)行備課

為提升黨員教育水平，發(fā)揮黨課在線的作用，黨組織人員需按照指定的課程方案做好前期課程了解工作，根據(jù)現(xiàn)有資源規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)模式，同時(shí)結(jié)合教學(xué)檔案廣泛收集與主題相關(guān)的理論、格言和事例、數(shù)據(jù)等資料，做好充分闡述論證，且黨群部需定期參與討論給出意見建議。

例如，在依法辦事黨課內(nèi)容備課中，可從我國(guó)依法治國(guó)、依法治企的基本理念出發(fā)，對(duì)現(xiàn)今社會(huì)上存在的違法違規(guī)案例及其產(chǎn)生的后果和處理措施進(jìn)行收集和整理，參照這些實(shí)際案例開展企業(yè)黨員教育活動(dòng)，以起到良好的啟發(fā)作用。在實(shí)現(xiàn)教育目的的同時(shí)，培養(yǎng)黨員依法治企的思想意識(shí)，嚴(yán)格按照現(xiàn)有的法律規(guī)范對(duì)各項(xiàng)工作的規(guī)劃提出建設(shè)性意見，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展。

另外，在備課過程中，可充分利用多媒體課件將案例真實(shí)情況予以還原，直觀地展現(xiàn)在黨員眼前，以激發(fā)員工的興趣和求職欲望。或者講課團(tuán)隊(duì)還可利用工余時(shí)間多次練習(xí)，對(duì)講課時(shí)的用詞、語氣、表情等實(shí)行調(diào)整，確保講課時(shí)銜接流暢，增強(qiáng)講課者的親和力和黨課的感染力。

（四）落實(shí)黨課方案內(nèi)容

在方案落實(shí)中，通過主輔講相結(jié)合的方式來推動(dòng)教育活動(dòng)的有序開展，加大對(duì)黨課知識(shí)的理解和剖析力度，學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，并不斷挖掘出其中潛藏的問題，強(qiáng)化教育效果。在該模式下，輔講人還可結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀及存在的真實(shí)案例，提出相應(yīng)的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的探討和研究，通過互動(dòng)討論的方式，讓黨員發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，且對(duì)其中存在的錯(cuò)誤思想予以糾正，對(duì)好的思想進(jìn)行總結(jié)歸納，之后將這些思想與企業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，推動(dòng)企業(yè)進(jìn)步。

黨員思想意識(shí)的深化，可幫助員工樹立良好的責(zé)任心和使命感，提高員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同度，進(jìn)而改善服務(wù)水平，推動(dòng)各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。主課堂的聽課黨員可以適時(shí)交流感悟，其他分會(huì)場(chǎng)的黨員，也可以通過網(wǎng)絡(luò)直播系統(tǒng)完成互動(dòng)。

三、結(jié)語

綜上所述，我們可以獲知，黨課在線在企業(yè)黨員教育中起到很好的推動(dòng)和引導(dǎo)作用，其可調(diào)動(dòng)黨員參與的積極性，創(chuàng)新教育方式，在加深黨員思想意識(shí)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)黨與企業(yè)間的聯(lián)結(jié)，以此為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供助力。