摘 要：文章分析了在兒童閱讀推廣中的現(xiàn)狀及問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)踐，進(jìn)一步探討了公共圖書館與社會(huì)各界合作開(kāi)展少兒閱讀推廣的舉措。

關(guān)鍵詞：公共圖書館;社會(huì)合作;少兒閱讀推廣

公共圖書館要充分發(fā)揮少年兒童的第二課堂作用，在少兒閱讀推廣活動(dòng)中，不應(yīng)僅局限于圖書館之中，而應(yīng)更多地聯(lián)合社會(huì)各界，與各級(jí)政府、新聞媒體、各類學(xué)校、廣大社區(qū)和少兒家庭合作，開(kāi)展館社合作推動(dòng)少兒閱讀推廣工作[1]。慶陽(yáng)市圖書館長(zhǎng)期堅(jiān)持與社會(huì)各界合作開(kāi)展少兒閱讀推廣活動(dòng)，在培養(yǎng)少兒閱讀興趣和閱讀習(xí)慣及提高少兒素質(zhì)教育方面起到了重要作用?，F(xiàn)結(jié)合我館多年與社會(huì)合作開(kāi)展少年兒童閱讀推廣的工作實(shí)踐，對(duì)公共圖書館如何開(kāi)展這一工作，提出一點(diǎn)個(gè)人體會(huì)和見(jiàn)解。

1 我國(guó)在兒童閱讀推廣中的現(xiàn)狀及問(wèn)題

1）兒童閱讀文獻(xiàn)資源不足。西部公共圖書館，每年購(gòu)進(jìn)的新書數(shù)量相當(dāng)有限，館藏文獻(xiàn)嚴(yán)重匱乏且更新緩慢。慶陽(yáng)市圖書館每年的購(gòu)書經(jīng)費(fèi)僅有 15萬(wàn)多元;而慶陽(yáng)市18歲以下的未成年人有70.9萬(wàn)人，紙質(zhì)圖書人均不足0.01冊(cè)。2011年5月推行免費(fèi)開(kāi)放工作以來(lái)，隨著未成年人讀者的成倍增長(zhǎng)，月平均借閱量也翻了兩番，很多小讀者反映借不到想看的圖書和老師推薦的圖書，尤其是一些新書和熱門圖書，文獻(xiàn)資源的供需矛盾日益加劇。

2）兒童啟蒙教育存在誤區(qū)。兒童早期閱讀興趣和閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，是少兒閱讀啟蒙教育的關(guān)鍵。但是在我國(guó)對(duì)兒童早期閱讀缺乏正確引導(dǎo)，2011年中國(guó)少年兒童新聞出版總社借助《幼兒畫報(bào)》等幼兒雜志平臺(tái)，對(duì)全國(guó)正在養(yǎng)育幼兒的家庭進(jìn)行了一次家庭閱讀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有65%以上的父母很少陪孩子閱讀。很多家長(zhǎng)認(rèn)為閱讀只是為了增加知識(shí)，在孩子年幼時(shí)期更傾向于給孩子灌輸各種知識(shí)，幫助孩子認(rèn)識(shí)各種事物，幫助識(shí)字、學(xué)數(shù)字等。

3）應(yīng)試教育影響兒童閱讀的推廣。在閱讀內(nèi)容上，受應(yīng)試教育的影響，我國(guó)中小學(xué)生的閱讀普遍存在“淺閱讀”和“功利化閱讀”的現(xiàn)象。中小學(xué)生課余時(shí)間往往被各種輔導(dǎo)班占據(jù)，可以自主利用的時(shí)間越來(lái)越少，有時(shí)間去看“作文輔導(dǎo)”“習(xí)題解答”，沒(méi)有時(shí)間去閱讀那些對(duì)他們的心靈有“意味深長(zhǎng)”養(yǎng)育作用的少兒文學(xué)書籍，更沒(méi)有時(shí)間去閱讀經(jīng)典名著。而且孩子們被考試、分?jǐn)?shù)、作業(yè)等壓得喘不過(guò)氣來(lái)，應(yīng)試教育對(duì)少兒閱讀產(chǎn)生了影響。

4）兒童書籍閱讀受到網(wǎng)絡(luò)閱讀的嚴(yán)重沖擊。由于網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容生動(dòng)活潑和自由無(wú)拘，文字、圖片、動(dòng)畫、音樂(lè)、電影、電視并存的多媒體閱讀方式充分調(diào)動(dòng)了人們的各種感觀，人們往往把網(wǎng)絡(luò)閱讀作為一種娛樂(lè)來(lái)享受，這種閱讀方式充分吸引著少年兒童的視野。但是網(wǎng)上信息發(fā)布具有很大的隨意性，沒(méi)有經(jīng)過(guò)篩選，信息質(zhì)量良莠不齊，禁毀小說(shuō)、色情文學(xué)、暴力傾向和種種低級(jí)趣味的作品肆意粉墨上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)閱讀猶如一把雙刃劍，在給少年兒童帶來(lái)各種豐富信息的同時(shí)，也給少年兒童帶來(lái)許多負(fù)面影響。

5）兒童閱讀缺乏正確引導(dǎo)。少兒讀物出版中，國(guó)內(nèi)原創(chuàng)作品少，外國(guó)作品多;適合不同年齡段少兒的讀物少;少兒讀物質(zhì)量良莠不齊。少年兒童處在身心發(fā)育的重要年齡段，求知欲望強(qiáng)但閱讀心理不成熟，閱歷尚淺，價(jià)值觀、世界觀還未最終形成，對(duì)圖書內(nèi)容的判別和鑒賞能力不足，閱讀的目的性不明確，往往帶有盲目性。受影視作品的影響，有些少年兒童成了“武俠迷”“言情迷”，甚至許多迷信、不健康的作品都成了孩子們的所愛(ài)[2]，嚴(yán)重影響了少兒閱讀效果。

2 圖書館合作開(kāi)展少兒閱讀推廣的舉措

1）圖書館是兒童閱讀推廣的主戰(zhàn)場(chǎng)，必須強(qiáng)化服務(wù)。搞好圖書館對(duì)兒童群體的服務(wù)工作，單靠傳統(tǒng)的服務(wù)模式是不夠的。必須改進(jìn)服務(wù)手段，廣開(kāi)服務(wù)門路，始終堅(jiān)持不懈地做好對(duì)兒童群體的服務(wù)工作，為他們提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。如：及時(shí)建立兒童讀者檔案，提供優(yōu)質(zhì)免費(fèi)信息服務(wù)。創(chuàng)新機(jī)制，建立心理健康專題圖書室，配備具備心理健康知識(shí)的專業(yè)管理員等措施，發(fā)揮圖書館是兒童閱讀推廣的主戰(zhàn)場(chǎng)作用。

2）加強(qiáng)協(xié)作，提高對(duì)兒童群體閱讀推廣的培訓(xùn)服務(wù)。圖書館應(yīng)與當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)、社區(qū)中心加強(qiáng)合作，舉行各種閱讀活動(dòng)，提高兒童的閱讀興趣和信息技能，滿足他們的文化、教育需求。兒童群體信息比較閉塞，對(duì)社會(huì)了解不多，圖書館可利用自身信息優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮獨(dú)特作用，為兒童群體提供與他們成長(zhǎng)相關(guān)的多方面的信息。圖書館還可以開(kāi)辟兒童閱讀專欄，提供有關(guān)文學(xué)、安全等方面的知識(shí)。

3）媒體參與兒童閱讀推廣，提高全社會(huì)關(guān)注力。媒體是少兒閱讀推廣活動(dòng)的橋梁，在少兒閱讀推廣過(guò)程中起著重要的作用。我館設(shè)有圖書推薦欄，每編目一期圖書，都在圖書推薦欄中，介紹我館最新圖書的內(nèi)容提要、作品特色和作者介紹，使廣大讀者對(duì)圖書館所藏書刊有更廣泛的了解。同時(shí)，圖書館創(chuàng)辦的網(wǎng)站每年都會(huì)與企業(yè)合作開(kāi)展各種形式的少兒活動(dòng)，如2010年，圖書館與市少年宮合作舉辦的“暢想綠色家園”少兒繪畫比賽，吸引了近200名小朋友參加，孩子們通過(guò)稚嫩的畫筆展示了幸福家園的美好畫卷，表達(dá)出對(duì)生活、對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài);2019年慶陽(yáng)市宣傳部與圖書館主辦的地方作品誦讀，有50多名少兒參與，提高了孩子的誦讀興趣。

4）教育系統(tǒng)全力配合，結(jié)合教學(xué)促閱讀。為了培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，慶陽(yáng)市圖書館與中小學(xué)校聯(lián)系，組織小朋友到我館閱覽室、流通部參觀。每次來(lái)參觀的孩子們都是情緒高漲，對(duì)圖書館安靜舒適的閱讀環(huán)境和琳瑯滿目的圖書表現(xiàn)出濃厚的興趣，總是迫不及待地拿起自己喜歡的圖書、雜志閱讀。

5）把握出版發(fā)行源頭，提供優(yōu)秀少兒讀物。中國(guó)童書出版存在風(fēng)格娛樂(lè)化、價(jià)格貴族化、追捧西洋化、文風(fēng)成人化等問(wèn)題，“數(shù)量”繁榮的背后存在“質(zhì)量”貧乏。我市圖書館與書店密切合作，結(jié)合學(xué)校的課外閱讀要求，在面向少兒閱讀的書籍上嚴(yán)把購(gòu)書質(zhì)量關(guān)，加大兒童優(yōu)秀讀物采購(gòu)質(zhì)量。我館年購(gòu)書經(jīng)費(fèi)約三分之一用于采購(gòu)兒童類圖書、報(bào)刊，充分保障了少兒閱讀數(shù)量和質(zhì)量。

6）努力辦好社區(qū)分館，擴(kuò)大閱讀推廣范圍。慶陽(yáng)市圖書館從2006年年底開(kāi)始，與區(qū)圖書館、公交公司、街道辦事處、農(nóng)家書屋、中小學(xué)學(xué)校等機(jī)構(gòu)合作，建立圖書流通點(diǎn)。為他們提供借還更新送書服務(wù)，幫助建立圖書室，方便讀者閱讀圖書。目前服務(wù)網(wǎng)絡(luò)遍及城鄉(xiāng)各社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)，初步建立起一個(gè)覆蓋全市的少兒閱讀推廣服務(wù)體系。

7）家庭重視孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從兒童早期開(kāi)始的一項(xiàng)工程，起點(diǎn)始于家庭。家庭生活的方方面面都影響著幼兒及其以后一生的成長(zhǎng)和發(fā)展[3]。父母常常通過(guò)構(gòu)建家中的閱讀環(huán)境來(lái)促進(jìn)兒童的閱讀興趣和閱讀技能的發(fā)展。慶陽(yáng)市圖書館重視“親子閱讀”活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)推廣閱讀要從孩子抓起，特別是父母，要做孩子閱讀的同行者，并用愛(ài)和熱情幫助孩子愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。我館聯(lián)合家長(zhǎng)開(kāi)展各種讀書活動(dòng)，向家長(zhǎng)倡導(dǎo)并傳達(dá)閱讀的正確理念，介紹兒童閱讀的方法和技巧。我館先后邀請(qǐng)全國(guó)資深教育講師、現(xiàn)代教育理念推廣專家主講“家庭教育與高效學(xué)習(xí)法專家報(bào)告會(huì)”“培養(yǎng)優(yōu)秀孩子教育方案”等，受到了家長(zhǎng)的歡迎。

總之，在當(dāng)今多元化社會(huì)發(fā)展大環(huán)境中，公共圖書館要多方面參與推廣兒童閱讀，深化多方合作，爭(zhēng)取政府支持，開(kāi)展館際、業(yè)界以及相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，以期整合資源，建設(shè)平臺(tái)，形成合力，才能為兒童閱讀推廣服務(wù)注入新的活力。

參考文獻(xiàn)

[1]趙園.建議完善覆蓋城鄉(xiāng)的公共圖書館系統(tǒng)[EB/OL].[2010-03-15].

[2]朱淑華.公共圖書館與兒童閱讀推廣[J].圖書館建設(shè)，2008（10）：61-65.

[3]江少莉，杜曉忠.公共圖書館的城市閱讀推廣策略—以蘇州圖書館為例[J].新世紀(jì)圖書館，2011（12）：13-16.

作者簡(jiǎn)介

王曉燕（1978-），女，漢族，甘肅鎮(zhèn)原人，漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大學(xué)本科，圖書資料館員，研究方向：圖書館專業(yè)。