對(duì)糖尿病專(zhuān)科小組聯(lián)絡(luò)員規(guī)范化培訓(xùn)的體會(huì)

熱艷古麗?艾力 阿尼古?吐遜

【摘 要】 目的：總結(jié)歸納糖尿病專(zhuān)科小組聯(lián)絡(luò)員規(guī)范化培訓(xùn)的體會(huì)。方法：成立糖尿病專(zhuān)科護(hù)理小組，對(duì)糖尿病專(zhuān)科護(hù)理小組聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，制定糖尿病專(zhuān)科技術(shù)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)操作流程，制定護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)科護(hù)理小組培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行改進(jìn)，比較規(guī)范化培訓(xùn)前后小組聯(lián)絡(luò)員的理論知識(shí)與技能考核成績(jī)。結(jié)果：糖尿病專(zhuān)科小組聯(lián)絡(luò)員理論知識(shí)與技能考核成績(jī)與規(guī)范化培訓(xùn)前相比顯著升高（P<0.05）。結(jié)論：對(duì)糖尿病專(zhuān)科護(hù)理小組聯(lián)絡(luò)員開(kāi)展專(zhuān)科技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)，能夠提顯著高專(zhuān)科護(hù)理人員的知識(shí)水平與技能，給予糖尿病患者專(zhuān)業(yè)的護(hù)理與健康教育。

【關(guān)鍵詞】 糖尿病;專(zhuān)科小組聯(lián)絡(luò)人員;規(guī)范化培訓(xùn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】R43

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A

【文章編號(hào)】1005-0019（2020）22-200-01

糖尿病是臨床上一種較為常見(jiàn)的慢性?xún)?nèi)分泌疾病，我國(guó)糖尿病患者逐年增多，隨著病情的發(fā)展，可能導(dǎo)致多組織慢性衰竭，致殘率和致死率均較高，嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量，給家庭和社會(huì)帶來(lái)負(fù)擔(dān)。有研究表明[1]，患者血糖較高與病死率上升和不良預(yù)后有關(guān)，對(duì)糖尿病患者給予專(zhuān)科護(hù)理，降低并保持患者血糖水平穩(wěn)定，能夠有效控制病情發(fā)展。但醫(yī)院收治的病人由于疾病不同可能在醫(yī)院的不同科室接受治療，因此需提高非內(nèi)分泌科糖尿病專(zhuān)科護(hù)理人員的護(hù)理質(zhì)量。規(guī)范化管理可以?xún)?yōu)化醫(yī)院管理質(zhì)量，保證并提高醫(yī)療質(zhì)量，對(duì)糖尿病專(zhuān)科小組聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，聯(lián)絡(luò)員通過(guò)考核后，對(duì)所在科室進(jìn)行培訓(xùn)可以顯著提高護(hù)理人員的糖尿病專(zhuān)科護(hù)理質(zhì)量水平。我院對(duì)成立的糖尿病專(zhuān)科護(hù)理小組進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，有效提高了專(zhuān)科護(hù)理的質(zhì)量和水平，現(xiàn)整理如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

我院成立的糖尿病專(zhuān)科護(hù)理小組，分別由不同臨床科室的護(hù)理骨干和責(zé)任 護(hù)士組成，共計(jì)17人，其中內(nèi)分泌科護(hù)理骨干和責(zé)任護(hù)士7人為核心成員，非內(nèi)分泌科的護(hù)理骨干10人為糖尿病專(zhuān)科護(hù)理小組聯(lián)絡(luò)員。護(hù)理人員均為女性，包括2名副主任護(hù)士，4名主管護(hù)士，11名護(hù)士，學(xué)歷均在大專(zhuān)以上，設(shè)置1名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)需接受過(guò)糖尿病護(hù)理的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)并取得糖尿病教育專(zhuān)科護(hù)士資格證書(shū)。聯(lián)絡(luò)員入選標(biāo)準(zhǔn)：①有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士;②均獲得護(hù)士資格證書(shū);③自愿報(bào)名參與，具有較強(qiáng)的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

1.2 方法

由糖尿病專(zhuān)科護(hù)理小組的核心成員對(duì)聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)、技能培訓(xùn)，掌握與糖尿病相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本護(hù)理操作技能，以及有關(guān)降糖藥物的理論知識(shí)，熟練掌握胰島素注射和血糖監(jiān)測(cè)的操作流程，掌握低血糖、糖尿病丙酮酸中毒等的急救措施。編制培訓(xùn)授課表，分階段授課，保證聯(lián)絡(luò)員熟練掌握相關(guān)知識(shí)，制定護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行考核，考核達(dá)標(biāo)后，聯(lián)絡(luò)員對(duì)所在科室的成員開(kāi)展規(guī)范化培訓(xùn)。

1.3 考核標(biāo)準(zhǔn)

記錄并比較規(guī)范化培訓(xùn)前后專(zhuān)科護(hù)理小組聯(lián)絡(luò)員的理論知識(shí)與技能考核成績(jī)，理論知識(shí)包括有關(guān)糖尿病飲食、運(yùn)動(dòng)護(hù)理知識(shí)，糖尿病降糖藥物使用的相關(guān)知識(shí)，以及血糖監(jiān)測(cè)相關(guān)指標(biāo)理論知識(shí)、相關(guān)急性并發(fā)癥的類(lèi)型和應(yīng)對(duì)措施，試卷考試，共計(jì)100分;技能考核包括胰島素注射操作和血糖監(jiān)測(cè)兩項(xiàng)，操作演示，共計(jì)100分。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用SPSS20.0軟件處理數(shù)據(jù)。

2 結(jié)果

2.1 比較規(guī)范化培訓(xùn)前后專(zhuān)科小組聯(lián)絡(luò)員糖尿病理論知識(shí)與技能考核成績(jī) 專(zhuān)科護(hù)理小組聯(lián)絡(luò)員糖尿病理論知識(shí)與技能考核成績(jī)與規(guī)范化培訓(xùn)前相比顯著提高（P<0.05），詳情見(jiàn)表1。

3 討論

糖尿病是以高血糖為特點(diǎn)的全身性疾病，并伴有脂肪、血糖紊亂，嚴(yán)重時(shí)可引發(fā)全身性血管病變和多種并發(fā)癥。目前還沒(méi)有根治糖尿病的辦法，但可通過(guò)多種手段控制糖尿病，患者可通過(guò)自行控制飲食、運(yùn)動(dòng)等，將血糖控制在較為穩(wěn)定的范圍內(nèi)，減緩病情的發(fā)展[2]。糖尿病患者可能存在于醫(yī)院的各個(gè)科室，需要進(jìn)行血糖監(jiān)測(cè)或注射胰島素，但各科室護(hù)理人員掌握糖尿病理論知識(shí)和專(zhuān)科技能的程度不同，可能導(dǎo)致操作不規(guī)范。通過(guò)成立糖尿病護(hù)理專(zhuān)科小組，對(duì)聯(lián)絡(luò)員開(kāi)展規(guī)范化培訓(xùn)，能夠顯著提高護(hù)理人員的護(hù)理質(zhì)量[3]。本次研究結(jié)果顯示，對(duì)專(zhuān)科護(hù)理小組聯(lián)絡(luò)員開(kāi)展規(guī)范化培訓(xùn)，可以顯著提高糖尿病理論知識(shí)、專(zhuān)科技能考核成績(jī)（P<0.05），有利于各科室開(kāi)展對(duì)糖尿病護(hù)理的專(zhuān)科工作，提高醫(yī)療質(zhì)量，保證患者的健康。

綜上所述，對(duì)糖尿病專(zhuān)科護(hù)理小組聯(lián)絡(luò)員開(kāi)展專(zhuān)科技術(shù)培訓(xùn)與指導(dǎo)，能夠顯著提高專(zhuān)科護(hù)理人員的知識(shí)水平與技能，給予糖尿病患者專(zhuān)業(yè)的護(hù)理與健康教育，減少不良事件的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)

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