高校思想政治理論課教師傳播正能量的對策分析

馬新宇 徐廬夢

摘 要：高校思想政治理論課開展思政教育的主要目的是使學(xué)生提高道德修養(yǎng)，規(guī)范行為。進(jìn)入社會之前，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治觀念非常重要，而在新媒體時代，信息技術(shù)發(fā)展日新月異，教師若能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，進(jìn)一步為學(xué)生傳遞正能量，就能使學(xué)生更深刻地認(rèn)識到開設(shè)思政課程的現(xiàn)實意義，從而使學(xué)生更好地理解現(xiàn)代教育技術(shù)對學(xué)生的指導(dǎo)作用，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育時代的要求，提高思政課的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;思想政治教育;正能量傳播

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）23-0-02

信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)隨著時代的發(fā)展和變化，日趨完善。在這一情景中，許多高校的課堂也逐步出現(xiàn)了信息化的身影。正能量成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，指的是一種健康樂觀、積極向上的情感。思政課程是大學(xué)階段的一門重要課程，大學(xué)階段開展思政教育，是為了提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，通過融入人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，改善課堂教學(xué)氣氛。思想政治課教師要與時俱進(jìn)，積極理解新媒體時代的信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為輔助教學(xué)的有利工具，積極為學(xué)生傳播正能量的信息和情感。而新媒體時代的信息技術(shù)，是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的新媒體具有先天的技術(shù)優(yōu)勢與作為媒體的信息服務(wù)功能，是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與傳媒產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)對接的最佳選擇，具有社會和經(jīng)濟(jì)雙重屬性的新媒體，既負(fù)有傳播先進(jìn)文化的責(zé)任，又有盈利的需要。在此背景下，巧用新媒體技術(shù)來傳播正能量，便成為一種必然的舉措，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)政治的欲望。

一、新媒體時代思政課堂正能量傳播的現(xiàn)實意義

（一）在思政課上提高學(xué)生思想覺悟

大學(xué)生作為社會的一個小單位，其個人的成長和發(fā)展離不開社會和國家，對于社會的運(yùn)行規(guī)律、國家的政治領(lǐng)導(dǎo)力也應(yīng)自覺地加以遵循。因此，必須通過思政教育來培養(yǎng)大學(xué)生熱愛祖國、擁護(hù)共產(chǎn)黨的政治意識和民族精神，培養(yǎng)他們心系天下的民族情懷。隨著信息技術(shù)的發(fā)展和完善，新媒體時代給大學(xué)教育帶來了便利，提供了更多的可能性，但與此同時，許多大學(xué)生卻受到了網(wǎng)絡(luò)上眾多信息的沖擊。因此，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育尤為重要。思想政治理論課通過傳播正能量的信息，可以促使學(xué)生堅定步伐，在網(wǎng)絡(luò)浪潮和日常生活中不迷失自我。在小層面上，思想道德素質(zhì)、良好的道德修養(yǎng)是個體未來就業(yè)的基礎(chǔ)，在大層面上則是為職業(yè)教育響應(yīng)國家和社會的政治號召。弘揚(yáng)正能量，開展高校思政教育是高校必由之路。

（二）弘揚(yáng)正氣，糾正學(xué)生的錯覺

無論是家庭、大學(xué)還是社會對大學(xué)生的要求和期望，都不同于義務(wù)教育時期，大學(xué)生在大學(xué)期間更需要通過自主、自律來實現(xiàn)目標(biāo)和計劃，外部約束比以前小得多。很多大學(xué)生在脫離了父母的管教、老師的嚴(yán)格約束之后，就會變得自由散漫、自卑。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)游戲、消極信息逐漸滲透到大學(xué)生的日常生活中，網(wǎng)絡(luò)文化泥沙化對大學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響。面對復(fù)雜的主、客觀環(huán)境，如果高校缺乏配套的思政教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況不佳，如何才能滿足個人、家庭、高校乃至社會的需求？新聞中經(jīng)常出現(xiàn)大學(xué)生因拜金主義、極端自私自利等思想而導(dǎo)致的嚴(yán)重錯誤。要提高大學(xué)生的思想道德意識，糾正社會、國家對大學(xué)生的錯誤認(rèn)識，切實開展思政課堂，努力為大學(xué)生傳遞正能量，已成為當(dāng)務(wù)之急。

二、新媒體時代弘揚(yáng)正能量的舉措

（一）在網(wǎng)絡(luò)中明確態(tài)度立場

面對網(wǎng)絡(luò)中的海量信息、熱門話題，教師要有明確的態(tài)度和立場。網(wǎng)絡(luò)中各種思潮肆意，混亂了學(xué)生的思想，也導(dǎo)致部分學(xué)生也希望尋求教師的幫助，得到正確的解答。所以教師應(yīng)該明確自己的態(tài)度和立場，向已經(jīng)混亂的學(xué)生，明確傳輸正確的道德觀念。在課堂上，以學(xué)生為主體，教授學(xué)生感興趣的思政內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還需要不斷地更新教育理念，提高教學(xué)能力，進(jìn)行思政教學(xué)的創(chuàng)新，從而改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

無論在課堂還是網(wǎng)絡(luò)，教師的一言一行，都受到學(xué)生，甚至社會、網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)人士的關(guān)注。所以教師除了需要注意提升自身的教學(xué)素養(yǎng)，還需要規(guī)范自身在課堂和網(wǎng)絡(luò)上的言行，真正達(dá)到言行一致，為學(xué)生起到榜樣作用，對網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)民負(fù)責(zé)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)語言拉近與學(xué)生距離

雖然教師在本領(lǐng)域內(nèi)頗負(fù)盛名，但是進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)中卻難以與學(xué)生進(jìn)行溝通。原因在于，教師在網(wǎng)絡(luò)中依舊沉浸在自己的教學(xué)模式中，用教育的語氣與學(xué)生進(jìn)行溝通，高高在上的態(tài)度，學(xué)術(shù)性的語言，難以得到學(xué)生的認(rèn)同。新媒體環(huán)境下，教師應(yīng)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中的主流思想動向和學(xué)生關(guān)注、網(wǎng)絡(luò)熱議的思政話題。研究時下的網(wǎng)絡(luò)文化，常用的網(wǎng)絡(luò)語言，將自身的思政教學(xué)觀點，用時下流行的網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行表達(dá)，以縮短與學(xué)生間的溝通距離感。同時，教師用學(xué)生能夠接受的網(wǎng)絡(luò)語言，評論時下熱點思想， 吸引學(xué)生注意力，引起學(xué)生網(wǎng)民的熱議，從而達(dá)到從學(xué)術(shù)圈向網(wǎng)絡(luò)圈的破圈、校內(nèi)影響力向網(wǎng)絡(luò)影響力的遷移。在課堂中，教師亦可以把網(wǎng)絡(luò)語言融入課堂，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。

（三）利用因特網(wǎng)環(huán)境加強(qiáng)思想政治課教學(xué)內(nèi)容

馬克思主義中國化和中國特色社會主義理論傳播是高校思政教育不可缺少的內(nèi)容。相對于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師來說，重視思想政治教育內(nèi)容的教學(xué)更為重要。第一，要大力弘揚(yáng)馬克思主義中國化的正確思想，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上加強(qiáng)對革命思想的宣傳和弘揚(yáng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極的思想觀念，正確認(rèn)識國情、黨情和世界格局，在大學(xué)期間形成正確的政治思想，正確塑造自己的人生觀、價值觀和道德觀;第二，在思想政治教育中，法律意識和思想道德教育也是重要的教學(xué)內(nèi)容，正確的思想道德認(rèn)識和學(xué)生人格的完善是密不可分的，為使其更具創(chuàng)新性，教師應(yīng)積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，如為提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律和網(wǎng)絡(luò)安全意識，開展網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)正確使用、網(wǎng)絡(luò)社會責(zé)任履行等主題的教學(xué)活動，以此來傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)的同時增強(qiáng)安全意識和責(zé)任意識。

（四）利用網(wǎng)絡(luò)傳播思想政治教育理念

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給高校思政教育帶來了更加豐富的教學(xué)資源，為提高思政課堂的創(chuàng)新能力，教師應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與多樣化的校園活動相結(jié)合，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)滲透到大學(xué)生的心中，成為一種生活的文化。推進(jìn)高校思政教育工作，必須大力發(fā)展“新媒體教育學(xué)習(xí)”，構(gòu)建具有教育特色的思想政治教育講堂。創(chuàng)新數(shù)字化教育方式，整合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、云平臺和在線教學(xué)軟件，實現(xiàn)更高質(zhì)量的思想政治課堂宣傳和教育效果。此外，教師還可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上通過互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生思想政治教育工作，將信息及時推送到大學(xué)生的微博、微信群、QQ群等網(wǎng)絡(luò)生活圈中，開展不同形式的網(wǎng)上思政主題教育講習(xí)和宣傳活動。要切實做好正反兩方面的教育結(jié)合，宣傳和弘揚(yáng)正能量，抵制不良思想，從而提高大學(xué)生思想道德教育的效果。

（五）利用網(wǎng)絡(luò)打造正能量生態(tài)平臺

教師除了在網(wǎng)絡(luò)上推送正能量思想，還需要關(guān)注學(xué)生網(wǎng)民對此的反應(yīng)和評論。雖然教師在各大平臺積極傳播思政思想，展開思政教育工作，但是不乏教師的行為，卻遭到曲解，網(wǎng)絡(luò)輿論卻朝著相反的消極方向發(fā)展的情況。長久以后，輿論生態(tài)將遭到破壞。所以教師需要積極關(guān)注輿論，及時糾正網(wǎng)絡(luò)上的錯誤言論和觀點。在評論區(qū)，利用自身的專業(yè)知識，發(fā)展正確有力的評論，引導(dǎo)輿論向積極的方向發(fā)展。

雖然教師已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上積極維護(hù)評論，但是還是需要通過建立正能量生態(tài)平臺，讓學(xué)生網(wǎng)民都參與到維護(hù)評論的工作中來，建立健康向上的和諧生態(tài)平臺。針對網(wǎng)絡(luò)上的攻擊言論，教師可以巧借言論，在他們的觀點之上，提出自身的思政教育理念，引領(lǐng)思潮。建立正能量生態(tài)平臺，是利用網(wǎng)絡(luò)名師的明星效應(yīng)，吸引更多有意識的志趣愛好者聚集在平臺，通過學(xué)生和發(fā)稿，引導(dǎo)平臺輿論風(fēng)向，讓更多的學(xué)生自覺假如平臺，自覺維護(hù)平臺評論。

三、結(jié)語

高校學(xué)生指的是正在接受基礎(chǔ)高等教育而還未畢業(yè)走進(jìn)社會的人，是社會的重要組成部分，是作為社會新技術(shù)、新思想的前沿群體、是國家培養(yǎng)的高級專業(yè)人才，高校教師和學(xué)校對他們寄予厚望。網(wǎng)絡(luò)信息的沖擊在一定程度上影響了新媒體時代大學(xué)生的思想認(rèn)知。要規(guī)范學(xué)生的思想認(rèn)識，加強(qiáng)思想政治教育，教師應(yīng)積極運(yùn)用信息技術(shù)，通過主題實踐活動等途徑向?qū)W生傳遞正能量，通過活動實踐樹立正氣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為合格的社會主義建設(shè)者。

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