陳華娟 劉鵬飛

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的思想逐漸多元化。高職院校學(xué)生，是占據(jù)中國(guó)高等教育“半壁江山”，有著近1300萬規(guī)模的大學(xué)生群體。高職學(xué)生以掌握某一領(lǐng)域的技術(shù)技能為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)，畢業(yè)后一般直接參與到生產(chǎn)實(shí)踐中。新時(shí)代，高職學(xué)生是“中國(guó)制造2025”，兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不可或缺的重要力量。高職院校學(xué)生正值思想活躍的年齡段，如果未能重視高職院校學(xué)生的思想政治教育工作，很容易導(dǎo)致學(xué)生無法形成健康向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀?；诖?，高職院校應(yīng)當(dāng)重視班主任的教育引導(dǎo)作用，達(dá)到良好的思想政治教育效果。

一、現(xiàn)階段高職院校學(xué)生思想存在的問題

現(xiàn)在的“00”后大學(xué)生普遍思維活躍，有主見，大膽追求理想，敢于表現(xiàn)，總體來說各方面素質(zhì)良好，但在思想方面仍然存在一些不足。

（一）目標(biāo)理想不明確

高職院校學(xué)生普遍具有較大的就業(yè)壓力，面對(duì)迷茫和不可預(yù)知的將來，學(xué)生中間很容易流行讀書無用論等消極思想。高職院校和本科院校畢竟存在差距，學(xué)生難以產(chǎn)生較為自信的身份認(rèn)同，讀書與自我提升的意愿不強(qiáng)，這也導(dǎo)致高職院校出現(xiàn)不良學(xué)風(fēng)。

（二）自我意識(shí)較為強(qiáng)烈

當(dāng)代大學(xué)生很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)較強(qiáng)，很多學(xué)生都具備較強(qiáng)主見，對(duì)老師和同學(xué)的不同意見難以聽取。由于自身閱歷有限，思想依然不成熟，有時(shí)候渴望成年人的權(quán)利和“自由”意志，但又無法擺脫對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師的依賴。除此之外，當(dāng)代大學(xué)生普遍應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力較強(qiáng)，自認(rèn)為懂得很多，也不太愿意接受傳統(tǒng)說教式教育方式。

二、高職院校班主任工作方式存在的問題及素質(zhì)要求

（一）班主任工作方式問題

1.輕思想重事務(wù)。作為學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)者，班主任應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起思想政治教育的重要責(zé)任。但是現(xiàn)階段，很多高職院校班主任，往往將更多的注意力放在各種事務(wù)性工作上，對(duì)學(xué)生思想政治教育工作付出心力較少。

2.工作方法缺乏創(chuàng)新。很多高職院校班主任在學(xué)生的教育與管理方面未能充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，工作熱情不高，滿足于現(xiàn)狀，這也導(dǎo)致在實(shí)際工作時(shí)未能與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行工作方法的創(chuàng)新，從而影響學(xué)生思想政治教育的實(shí)際效果。

（二）班主任素質(zhì)要求

1.責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。班主任工作負(fù)責(zé)程度，事關(guān)全班學(xué)生的未來發(fā)展情況，對(duì)學(xué)生的就業(yè)走向?qū)a(chǎn)生較大影響。而班主任工作量龐大，需要耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間，因此班主任首先一定要具備高度負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神，愿意為學(xué)生默默付出。

2.知識(shí)結(jié)構(gòu)全面。班主任和學(xué)生日常接觸較多，因此要使思想政治教育效果立竿見影，班主任就一定要充分重視自身知識(shí)量的積累。在當(dāng)前這個(gè)知識(shí)飛速更新的時(shí)代，班主任要不斷提高自己的知識(shí)水平，這樣，才可以找到更多的話題和學(xué)生探討，在學(xué)生遇到問題時(shí)，才能給予他們更多的意見和幫助。

三、高職院校班主任加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

（一）以人為本，轉(zhuǎn)變觀念

高職院校的班主任，對(duì)自己工作的總體思路要明確。班主任工作繁雜，瑣事多，在繁忙的工作中必須要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本、為學(xué)生服務(wù)的宗旨。班主任是進(jìn)行學(xué)生思想政治教育的實(shí)施者與引導(dǎo)者，因此班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性，在教育中傾注情感，從而建立起學(xué)生對(duì)班主任的信任，加強(qiáng)師生之間的溝通與理解。班主任要熱愛學(xué)生，應(yīng)當(dāng)重視自己教育引導(dǎo)者的身份，充分接納學(xué)生，令學(xué)生得到心理上的滿足，達(dá)到愛屋及烏，提升班主任教育的信服力。盡管高職院校的學(xué)生已經(jīng)初步形成了人生觀、世界觀和價(jià)值觀，但是尚不成熟，需要班主任適當(dāng)引導(dǎo)[1]。班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生，這也是構(gòu)建并完善和諧師生關(guān)系的重要前提。平時(shí)，班主任要注意通過言談舉止，表達(dá)對(duì)所有學(xué)生的關(guān)愛、尊重和理解，通過真摯的情感感化學(xué)生，使學(xué)生樂于接受班主任的思想教育。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)和學(xué)生站在同一角度，不能盛氣凌人，否則極易引起學(xué)生的反感[2]。

（二）從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)抓落實(shí)情況

班主任可以定期開展主題班會(huì)，針對(duì)當(dāng)前存在的班風(fēng)建設(shè)、班級(jí)紀(jì)律等問題，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，深入分析其原因，討論班風(fēng)紀(jì)律如何整頓，各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)如何展開。主題班會(huì)的召開，可以引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我管理與提升的力度。班主任要身體力行，帶領(lǐng)班干部嚴(yán)抓各項(xiàng)紀(jì)律的落實(shí)情況。班主任應(yīng)在實(shí)施細(xì)則要求基礎(chǔ)上，不定期地組織查課巡視，對(duì)學(xué)生上課情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，按階段在班級(jí)公布，以引起學(xué)生足夠的重視。除此之外，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣的培養(yǎng)，早晨督促學(xué)生按時(shí)起床，上課不遲到，并定期組織對(duì)宿舍衛(wèi)生的檢查，規(guī)范學(xué)生生活習(xí)慣，防止出現(xiàn)散漫的不良生活風(fēng)氣。如果學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)情況，可以適當(dāng)進(jìn)行說服教育，和學(xué)生家長(zhǎng)保持必要溝通;若學(xué)生屢教不改，則應(yīng)給予一定的懲戒處分，樹立典型，以保證后續(xù)教育工作的順利開展。

（三）勇于創(chuàng)新工作方式

當(dāng)前社會(huì)背景下，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性及其對(duì)大學(xué)生的影響是不容忽視的，用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育具有較強(qiáng)的自由度和極強(qiáng)的滲透性。班主任在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，應(yīng)該重視信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，這樣因勢(shì)利導(dǎo)，會(huì)令高職院校學(xué)生思想政治教育事半功倍。班主任可以建立班級(jí) QQ 群、微信群、微信公眾號(hào)、易班平臺(tái)、直播聊天室等，通過網(wǎng)絡(luò)方式加強(qiáng)交流溝通，增進(jìn)相互了解，以便班主任及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決，做到防患于未然。班主任可以了解學(xué)生們常用的社交軟件，成立討論組或群，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)生加強(qiáng)交流。以微信討論組為例，除了分享正能量文章，還可以定期在群內(nèi)進(jìn)行話題討論，吸引學(xué)生進(jìn)行廣泛討論，使班主任對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)了如指掌，若發(fā)現(xiàn)思想問題偏離主流，則應(yīng)當(dāng)及時(shí)談話，防止出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果[3]。

（四）重視學(xué)生實(shí)際問題的解決

班主任應(yīng)重視為學(xué)生成才服務(wù)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力和素質(zhì)，幫助他們解決切身利益需要。班主任可以為貧困家庭學(xué)生介紹勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谕瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)之余，可以通過自己的勞動(dòng)，獲得生活保障。除此之外，高職院校應(yīng)積極開展針對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。作為班主任，可以基于每個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求，引導(dǎo)學(xué)生明確就業(yè)方向，搜集就業(yè)信息，強(qiáng)化學(xué)生自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)。

（五）重視班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)

班級(jí)學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)整體風(fēng)貌的體現(xiàn)。班主任應(yīng)當(dāng)在此目標(biāo)基礎(chǔ)上，致力于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。班主任要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，縮小與學(xué)生之間的距離。首先，要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高職院校以學(xué)生為主導(dǎo)的自學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題、思考問題，并總結(jié)觀點(diǎn)。最后，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這會(huì)使學(xué)生終生受益。班主任可以定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，使學(xué)生在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。班主任還可以通過定期開展班級(jí)活動(dòng)的方式，加強(qiáng)班級(jí)集體凝聚力，令學(xué)生感受到集體主義精神的價(jià)值，寓教于樂[4]。

綜上所述，高職院校學(xué)生思想方面當(dāng)前存在的一些問題不容忽視，值得班主任引起足夠重視。班主任應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，建立和學(xué)生間的信任，在思想政治教育方式上有所創(chuàng)新，重視信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值等，以期彰顯新形勢(shì)下學(xué)生思想政治教育的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]于洋.新媒體時(shí)代構(gòu)建基層團(tuán)建新陣地的路徑探索——以吉林大學(xué)法學(xué)院為例[J].科學(xué)咨詢，2020（11）：49.

[2]毛彩輝.心理健康教育在高職院校學(xué)生思想政治教育中的作用研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（7）：94-95.

[3]孫香珍，周素欣，高瑞果，楊穎.探索“微時(shí)代”背景下高職院校思想政治教育工作存在的問題[J].長(zhǎng)江叢刊，2018（5）：271.

[4]陳慧楓.同伴教育在增強(qiáng)高職院校學(xué)生思想政治教育接收實(shí)效性的作用探析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（3）：73-75.

（作者單位：陳華娟，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院;劉鵬飛，湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）