文 朱羽(南京商業(yè)學(xué)校)
隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷深入,中職學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)得到了迅速發(fā)展,而且在校園文化中逐漸成為重要的平臺(tái)和載體,更成為中職學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第二課堂。作為學(xué)生共同愛(ài)好與興趣所自愿構(gòu)成的群體性組織,社團(tuán)活動(dòng)因?yàn)椴皇苣昙?jí)以及專(zhuān)業(yè)的制約,基于學(xué)生們的愛(ài)好和興趣,并重視學(xué)生能力的提升,促進(jìn)其綜合素質(zhì)的發(fā)展,使其課外生活得到了極大豐富,受到了中職學(xué)生的廣泛歡迎。而體育舞蹈社團(tuán)集舞蹈、體育、音樂(lè)、美學(xué)為一體的獨(dú)特活動(dòng)方式,更具有豐富的藝術(shù)內(nèi)涵,因此在中職校園中越來(lái)越受到廣大學(xué)生的喜歡。
當(dāng)前,中職學(xué)生對(duì)于校園體育學(xué)習(xí)的需求已不僅僅局限在傳統(tǒng)的球類(lèi)以及田徑項(xiàng)目,而要和時(shí)代發(fā)展相適應(yīng),突出個(gè)性化和多樣性。不少中職學(xué)生通過(guò)各種社團(tuán)開(kāi)展形式新穎的體育活動(dòng),例如健美操、瑜伽等。由于其自身的特點(diǎn),體育舞蹈社團(tuán)得到了廣大中職學(xué)生的喜愛(ài),并豐富了中職校園生活。
當(dāng)前,體育舞蹈作為體育活動(dòng)中的一種特殊形式,不單單有助于學(xué)生身體健康,同時(shí)還有益于中職學(xué)生的心理健康。首先,體育舞蹈社團(tuán)的成立對(duì)調(diào)解中職學(xué)生的情緒、使中職學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀情緒和健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的根基。其次,體育舞蹈社團(tuán)有助于促進(jìn)中職學(xué)生審美素養(yǎng)與審美能力的提升,引導(dǎo)中職學(xué)生在體育舞蹈活動(dòng)中磨煉自己的品質(zhì),養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的性格。
在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,人際交往將發(fā)揮重要作用。而體育舞蹈社團(tuán)給中職學(xué)生提供了人際交往的機(jī)會(huì),使不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生可以交流和溝通,因?yàn)楣餐膼?ài)好和興趣,使他們之間實(shí)現(xiàn)了從陌生到認(rèn)識(shí),從認(rèn)識(shí)到相知、互助,進(jìn)而增進(jìn)彼此間的友誼。另外,體育舞蹈不僅種類(lèi)多,風(fēng)格多樣,而且表演形式不僅有獨(dú)舞,還有集體舞或雙人舞等,這就需要在表演時(shí)彼此配合默契,從而促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的體現(xiàn),體育舞蹈社團(tuán)擁時(shí)代文化特征,也是體育文化傳播的平臺(tái)。因?yàn)樗鼘Ⅲw育運(yùn)動(dòng)、美育教育以及身心娛樂(lè)和音樂(lè)欣賞進(jìn)行了融合,使給學(xué)生體驗(yàn)到體育文化的濃郁氣氛,從而成為中職學(xué)生展示活力、激情和自我的平臺(tái)。因此,體育舞蹈社團(tuán)不但充實(shí)了中職校園的文化生活,還提高了中職學(xué)生的身體健康。
在中職課程設(shè)置中,體育課是學(xué)生的必修科目。體育課堂是有組織和目的的教學(xué)場(chǎng)所,是推廣體育舞蹈的重要平臺(tái)。體育教師所擁有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)素養(yǎng),加之學(xué)校教學(xué)設(shè)備的支持,保證體育課達(dá)到了預(yù)期效果。因此,中職體育舞蹈社團(tuán)的活動(dòng)通過(guò)體育教學(xué)得已擴(kuò)散影響。
在校園中推廣體育舞蹈社團(tuán),學(xué)生社團(tuán)的力量不容忽視。作為學(xué)生自發(fā)成立的社團(tuán),在學(xué)生群體中的影響力非常巨大。要使體育舞蹈社團(tuán)擴(kuò)大影響,可以組織一些比賽、表演等讓更多的學(xué)生了解體育舞蹈,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育舞蹈社團(tuán)的積極性。
一個(gè)社團(tuán)是否能良性發(fā)展,教師的指導(dǎo)作用不可低估,尤其對(duì)于體育舞蹈社團(tuán)而言更是如此?;诖?,作為體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的指導(dǎo),使他們更好掌握相關(guān)動(dòng)作技巧,只有這樣才能讓體育舞蹈社團(tuán)發(fā)展更快更好。
在社團(tuán)中,骨干和干部是核心,其個(gè)人素質(zhì)與工作能力對(duì)于社團(tuán)發(fā)展具有重要影響。所以,必須強(qiáng)化社團(tuán)干部以及骨干的培養(yǎng),使其提高管理責(zé)任意識(shí)和管理能力,以保證社團(tuán)工作質(zhì)量。
與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比,體育舞蹈社團(tuán)的管理具有挑戰(zhàn)性,每個(gè)人所要掌握的功夫也并非短時(shí)間就可以達(dá)到。不僅需要學(xué)生具有良好的身體協(xié)調(diào)性,同時(shí)還能聽(tīng)懂音樂(lè)節(jié)奏,做到與舞伴配合默契。盡管不少學(xué)生剛加入體育舞蹈社團(tuán)時(shí)具有很高的積極性,然而幾次活動(dòng)以后情緒就開(kāi)始消極懈怠,甚至打退堂鼓脫離團(tuán)體。因此,作為社團(tuán)的組織者或教師,要盡可能給大家營(yíng)造一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍和環(huán)境,使學(xué)生在其中能夠感受到體育舞蹈的魅力,增進(jìn)彼此之間的友誼,減少團(tuán)員流失,增加社團(tuán)的吸引力。