• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      “教、學(xué)、做”合一在閱讀教學(xué)中滲透寫作教學(xué)

      2020-12-02 07:46:47徐丹
      作文成功之路·中考沖刺 2020年10期
      關(guān)鍵詞:教、學(xué)、做寫作方法恐龍

      徐丹

      閱讀課的教學(xué)目標(biāo)簡單來講就是指導(dǎo)學(xué)生讀懂文章。那么,怎樣算讀懂文章呢?我的理解是了解文章的內(nèi)容。了解文章內(nèi)容不僅包括理解段意和全文,還包括掌握作者所用的寫作方法。本文結(jié)合《恐龍》一課的教學(xué),簡單談?wù)勅绾卧陂喿x教學(xué)中滲透寫作教學(xué)。

      閱讀課的教學(xué)目標(biāo)簡單來講就是指導(dǎo)學(xué)生讀懂文章,但這看似簡單的目標(biāo),卻蘊(yùn)含著極高的課堂教學(xué)要求。對于這一點(diǎn),我從以下方面進(jìn)行闡述:

      一、從閱讀文本入手,教寫作方法

      1.由教師講解寫作方法,力求促使學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生寫作

      以課文《恐龍》為例:這是一篇典型的說明文,講解這篇課文時(shí)主要抓住第二自然段中描寫四種恐龍?zhí)攸c(diǎn)所使用的說明方法。教學(xué)時(shí),首先由教師帶著學(xué)生分析前兩種恐龍的特點(diǎn),以及作者為了突出他們的特點(diǎn)所運(yùn)用的說明方法。在進(jìn)行簡單的總結(jié)之后,教師可以放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí):“你們能否也運(yùn)用這樣的方法自學(xué)接下來兩種恐龍,幫助老師完成這份板書?”讓學(xué)生邊讀邊做批注,然后教師指名學(xué)生回答兩種恐龍的特點(diǎn),指出說明方法。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學(xué)生說出是從哪里看出運(yùn)用上述說明方法的。

      教學(xué)部編版三年級上冊第四單元時(shí)可以由教入寫。本冊書第三單元同樣是童話類的課文,本單元的教學(xué)重點(diǎn)是怎樣寫好童話。首先在寫作內(nèi)容方面,在講解課文時(shí)就要重點(diǎn)分析,例如在《賣火柴的小女孩》一課中,重點(diǎn)是小女孩擦亮火柴后出現(xiàn)的幻像。小女孩一共擦亮了五次火柴,第一次擦亮火柴,看到了大火爐,是因?yàn)樗释麥嘏?第二次擦亮火柴,看到了噴香的烤鵝,是因?yàn)樗释澄?第三次擦亮火柴看到了美麗的圣誕樹,是因?yàn)樗释鞓?第四、五次擦亮火柴,她看到了奶奶,是因?yàn)樗释腋?。然后告訴學(xué)生這樣層層遞進(jìn)地想象是有依據(jù)的、合理的,小女孩又冷又餓又孤獨(dú),導(dǎo)致她出現(xiàn)了那樣的幻想。其次是教學(xué)寫作方法,我們觀察童話的內(nèi)容,會(huì)發(fā)現(xiàn)植物、動(dòng)物不但和人一樣會(huì)說話,而且有喜怒哀樂。因此,寫童話時(shí)對話和心理描寫是必不可少的。分析講解后需要趁熱打鐵,幫助學(xué)生更好地過渡到寫。

      2.由課文內(nèi)容出發(fā),轉(zhuǎn)換講解形式

      分析課文內(nèi)容后,請學(xué)生用自我介紹的方式,以“我是××龍”為開頭,再來說說恐龍的特點(diǎn)。通過分析文本,以及用不同方法講解,幫助學(xué)生更好地理解作者所運(yùn)用的說明方法。

      以《小狗學(xué)叫》為例,我引導(dǎo)學(xué)生回憶上一單元童話的要求以及利用本單元推測情節(jié)的技巧,借助題目、插圖和文章內(nèi)容等進(jìn)行預(yù)測,續(xù)編課文結(jié)局。學(xué)生總結(jié)出了以下幾種結(jié)局:結(jié)局一:1.小母牛安慰小狗。2.小狗開始練習(xí)。3.學(xué)成之后會(huì)遇到誰?發(fā)生什么?(仿照遇到狐貍和獵人。);結(jié)局二:1.小狗向農(nóng)民講述自己的遭遇。2.農(nóng)民邀請小狗看家,農(nóng)民覺得小狗不會(huì)叫會(huì)更好。3.小狗因?yàn)椴粫?huì)叫,遇到小偷時(shí)發(fā)生了什么特別的故事?結(jié)局三:1.小狗遇到別的狗的時(shí)候會(huì)把狗當(dāng)做什么?(因?yàn)樗堑谝淮慰吹絼e的狗。)2.講述自己的遭遇。3.認(rèn)真學(xué)習(xí)狗叫,突出學(xué)會(huì)狗叫后高興的心情。像這樣讓學(xué)生發(fā)揮想象去續(xù)寫,能夠幫助他們掌握童話的寫作技巧,提高寫作能力。

      二、從閱讀興趣入手,學(xué)寫作方法

      從學(xué)生的閱讀興趣出發(fā),教師可以選取與課文內(nèi)容契合的,并且符合學(xué)生閱讀興趣的題目或材料,讓學(xué)生嘗試寫作。例如,教學(xué)《恐龍》這一課時(shí),我選取了三幅特點(diǎn)鮮明的恐龍圖,讓學(xué)生選擇其中一幅圖片上的恐龍,試著用文中的方法介紹。介紹的內(nèi)容包括有什么特點(diǎn),可以取什么名字,有哪些生活習(xí)性等。

      這一環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)由閱讀過渡到寫話。讓學(xué)生獨(dú)立完成一篇簡單的作文,在“講”的基礎(chǔ)上寫作,這樣安排有一定訓(xùn)練梯度,利于學(xué)生接受。教師要盡可能設(shè)計(jì)多層次、有彈性的內(nèi)容。如,教學(xué)《恐龍》這課,我在選取圖片時(shí),選擇了分別能用上作比較、列數(shù)據(jù)、打比方說明方法的圖片,這樣學(xué)生不僅可以有選擇地進(jìn)行作文訓(xùn)練,還能運(yùn)用不同的寫作技巧。

      這樣實(shí)現(xiàn)從講到寫的跨越,一方面可以檢查學(xué)生對于課文中的寫作方法是否掌握;另一方面也能加深學(xué)生對課文寫作方法的記憶,培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用能力。

      三、從創(chuàng)作內(nèi)容入手,評寫作方法

      1.學(xué)生互評為主

      學(xué)生完成簡單的寫作后,應(yīng)拋棄傳統(tǒng)單一的教師評改,采用以學(xué)生為主,教師為輔的評價(jià)方式。于是在《恐龍》一課中我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

      指名學(xué)生朗讀自己寫的描寫恐龍的片段,其他學(xué)生仔細(xì)聽,思考“他用了哪些說明方法來突出恐龍的特點(diǎn)”。

      《小學(xué)語文新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)了課程評價(jià)的重要性,標(biāo)準(zhǔn)指出在閱讀與寫作教學(xué)中,尤其要注重評價(jià)的針對性與時(shí)效性。在這一課中,我改變評價(jià)方式,將學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)結(jié)合起來,對學(xué)生的寫作片段給予公正評價(jià)。這樣的評價(jià)方式能促使學(xué)生自我反思,讓他們交流心得體會(huì),從而共同提高。

      2.教師評價(jià)為輔

      教師評價(jià)為輔即在學(xué)生互評的基礎(chǔ)上進(jìn)行教師評價(jià)。而教師評價(jià)應(yīng)采取多種多樣的形式,一方面在學(xué)生寫作的過程中巡視,針對個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)。在片段交流過程中,對于不同層次的學(xué)生給予有針對性的點(diǎn)評。對于能力較高的學(xué)生,在給予高度評價(jià)的同時(shí),還需指出不足之處;對于能力中等的學(xué)生,則以鼓勵(lì)為主,然后直接點(diǎn)出需要修改的地方,指導(dǎo)他們改;對于能力差的學(xué)生,需要講解得更加細(xì)致,還要傳授修改的方法。

      我們要注意因材施“評”,給出有針對性的評價(jià),力求通過評價(jià)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

      四、從解讀課文出發(fā),提高教師素養(yǎng)

      剛才提到的三點(diǎn)對于閱讀文本的講、寫、評都是在教師正確深入把握文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此,教師具備一定的素養(yǎng)才能勝任教學(xué)工作,尤其是在課文的教學(xué)中,要準(zhǔn)確、及時(shí)地滲透寫作方法,這就要求教師做到以下兩點(diǎn):

      1.提高自身的文化素養(yǎng)

      首先,語文教師要有扎實(shí)的語文專業(yè)知識,不僅要“?!?,還要“博”,對其他方面的相關(guān)知識都要有所涉獵。講解古文,需要教師對于時(shí)代背景和作者的生平要有所涉及;講說理文,則需要教師掌握更多的相關(guān)事例做支撐;講小說,則需要教師具有豐富的想象力。只有這樣,教師才能在潛移默化中幫助學(xué)生積累寫作素材。

      2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練

      學(xué)生的寫作能力是不一致的,這是教師在教學(xué)中必須關(guān)注的問題。因此,教師必須在課前做好周密預(yù)設(shè),考慮學(xué)生可能在寫作中遇到哪些困難,思維容易在哪里受阻,自己應(yīng)該如何進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)……要保證教學(xué)預(yù)設(shè)和課堂生成完美結(jié)合。

      由于中年級學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)特點(diǎn),教師需要更細(xì)致耐心地教學(xué)。因此,想讓學(xué)生的寫作水平有質(zhì)的飛躍,教師就應(yīng)在日常的閱讀教學(xué)中滲透寫作教學(xué)。

      猜你喜歡
      教、學(xué)、做寫作方法恐龍
      把握課文特點(diǎn),習(xí)得寫作方法
      師道·教研(2022年1期)2022-03-12 05:46:47
      研究性論文摘要的寫作方法
      網(wǎng)絡(luò)新聞寫作方法與技巧芻議
      新聞傳播(2018年3期)2018-05-30 07:01:29
      恐龍笨笨
      項(xiàng)目引導(dǎo)及任務(wù)驅(qū)動(dòng)的“教、學(xué)、做”一體化課程設(shè)計(jì)
      淺談綜合實(shí)踐中的“教、學(xué)、做”
      東方教育(2016年12期)2017-01-12 01:22:50
      恐龍跑的快嗎?
      英語寫作方法淺談
      應(yīng)用型本科“教、學(xué)、做”一體化的課程開發(fā)探討
      恐龍大逃亡
      天津市| 大石桥市| 体育| 丰台区| 博白县| 华容县| 宜城市| 芷江| 武定县| 临桂县| 枣阳市| 温州市| 饶阳县| 壶关县| 女性| 革吉县| 隆安县| 崇左市| 莒南县| 永年县| 巴彦淖尔市| 通化县| 临城县| 五峰| 德安县| 谢通门县| 尉犁县| 云浮市| 儋州市| 青铜峡市| 新巴尔虎右旗| 灵川县| 沽源县| 江达县| 滁州市| 常州市| 金门县| 肇州县| 大庆市| 海阳市| 得荣县|