竇輝

竇老師:書信曾是人們和遠方的親人、朋友互通消息、交流感情的主要方式。現(xiàn)在,書信不再是人與人之間主要的溝通方式,但仍是重要的聯(lián)絡(luò)手段。它既能讓我們向?qū)Ψ奖磉_感情,又可以讓我們把難以啟齒的話付諸筆端。本期,我們就一起來學習寫信(見部編版《語文》四年級上冊第七單元“習作”)。

阿呆:老師,這與我們二年級學過的寫留言條有什么區(qū)別呢?

竇老師:書信與留言條的區(qū)別還是很大的。大家試著找一下,你們能找到哪些區(qū)別呢?

文君:從內(nèi)容上來講,書信要比留言條具體得多、詳細得多。留言條是簡明扼要地說明情況,書信卻可以自由發(fā)揮,想寫多少就寫多少。

阿呆:從格式上來看,書信與留言條既有相同點,也有不同點。相同點是:它們的開頭都要頂格寫稱呼,文末都要先署名然后寫上日期。不同點是:書信增加了一些內(nèi)容,比如稱呼下面空兩格寫問候語,署名前面要寫上祝福語。

竇老師:你觀察得很仔細。大家要注意祝福語的格式:“此致”“?！钡任淖?應(yīng)該緊接在正文之后,單獨占一行,空兩格寫;“身體健康”“工作順利”等詞語要另起一行頂格寫。

文君:老師,我還發(fā)現(xiàn)兩者即使內(nèi)容相同也有小差別。留言條直接寫稱呼,書信在稱呼前可以加上“敬愛的”“親愛的”這樣的詞語;留言條的署名和日期要右對齊書寫,而書信的署名和日期則寫在右下方。

竇老師:對,書信的寫法非常講究。比如,祝福語的內(nèi)容根據(jù)對象而定。如果給長輩寫信,可以寫“敬祝安康”“祝您健康長壽”;如果是給同輩寫信,可以寫“祝你一切順利”“祝你天天開心”等。

阿呆:老師,我能給我的同桌寫封信嗎?前幾天我們兩個鬧矛盾了,這兩天誰也不理誰。我想跟他和好,可是又不好意思主動開口。

竇老師:你們之間的這種情況,用書信表達再合適不過啦!你可以把許多不好意思說出來的話付諸筆端,讓書信傳達你的心意。相信對方看了一定很高興并會給你回信的。

阿呆:那可太好啦!我有好多話要對他說呢。

竇老師:書信的最大好處就是不限制篇幅,想寫多少就寫多少,注意好格式就行啦!你們想想,還想給誰寫信呢?

文君:上個星期我想去歡樂谷游玩,可是媽媽不同意,我一賭氣好幾天沒和媽媽溝通了,正好趁這次機會給媽媽寫信說說我的心里話。

竇老師:是呀!書信不僅可以寫給遠方的親人和朋友,也可以寫給天天見面的老師、家長、同學和鄰居;不僅可以傳遞消息,還可以交流思想、表達感情、增進友誼、消除誤解等。

阿呆:老師,如果我想把寫的信寄出去,是不是還要裝個信封呢?

文君:那是當然啦!

竇老師:信封也有一定格式。左上角和右下角分別寫收件人和寄件人的郵政編碼,中間三行依次為收信人地址、收信人姓名、寄信人地址姓名。當然,我們還可以通過電子郵件把信發(fā)給對方。

阿呆:太好啦!我這就給我同桌寫信。

文君:我也要給我媽媽寫信。