中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)

“足下萬(wàn)里，移步換景，寰宇紛呈萬(wàn)花筒?！北締卧n文中我們領(lǐng)略了威尼斯的小艇、牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭、埃及金字塔所帶來(lái)的異域風(fēng)情。今天，讓我們把目光轉(zhuǎn)向國(guó)內(nèi)的世界文化遺產(chǎn)，感受它們的獨(dú)特魅力。

四年級(jí)時(shí)我們寫(xiě)過(guò)游記，那時(shí)更側(cè)重于記錄一路的所見(jiàn)、所聞、所感，是以游客的視角帶有主觀情感的記敘文。而這次則側(cè)重于資料的查閱、整理和個(gè)性化表達(dá)，是以導(dǎo)游的視角進(jìn)行客觀介紹的說(shuō)明文。

首先，根據(jù)興趣，查閱資料。我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)不勝枚舉，頤和園、布達(dá)拉宮、福建土樓……我們可能親自去過(guò)，也可能只是神往，不管如何，選擇其中最感興趣的一個(gè)，要想像個(gè)導(dǎo)游一樣把它繪聲繪色地介紹給讀者，肚中的存貨可得備足。正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，所以我們需要通過(guò)閱讀書(shū)籍、搜索網(wǎng)絡(luò)、詢問(wèn)專業(yè)人士等方式來(lái)查閱各種資料，并做好記錄?？梢允菐讖埰渌说穆糜握掌?，也可以是幾段有聲有色的現(xiàn)場(chǎng)視頻，還可以是幾篇相關(guān)歷史傳說(shuō)的文字介紹。不過(guò)要注意，千萬(wàn)別直接拿來(lái)用之，一定要吸收消化，用自己的語(yǔ)言重新表述。

其次，分門(mén)別類，整理資料。在施工現(xiàn)場(chǎng)，鋼筋、水泥、纜線、玻璃等建材按需歸類、統(tǒng)籌分配，工人們的效率才會(huì)更高，房子才能蓋得又快又好。寫(xiě)文章也是如此，各種資料準(zhǔn)備妥當(dāng)就要開(kāi)始整理了。就說(shuō)莫高窟吧，先確定要寫(xiě)它的地理位置、彩塑形態(tài)、壁畫(huà)種類、藏經(jīng)洞傳說(shuō)這四個(gè)方面，再甄選出相關(guān)的有用素材。例如把網(wǎng)上搜到的各種飛天的圖片、文字、視頻歸到“壁畫(huà)內(nèi)容”這一類，有的放矢，動(dòng)起筆來(lái)自然就胸有成竹了。至于一些關(guān)聯(lián)不大的信息，雖然是辛辛苦苦搜羅到的，也別舍不得丟棄非要塞進(jìn)去，以免影響本文主題。

最后，說(shuō)明方法，表現(xiàn)特點(diǎn)。每一處世界文化遺產(chǎn)都有其獨(dú)特之處，萬(wàn)里長(zhǎng)城的工程浩大、北京故宮的歷史悠久、兵馬俑的類型眾多……這些特點(diǎn)可以借助各種說(shuō)明方法直觀形象地得以體現(xiàn)。課文《不可思議的金字塔》中通過(guò)列數(shù)字的說(shuō)明方法介紹了塔的重量、體積和塔底面積，還用了做比較的說(shuō)明方法把胡夫金字塔跟樓房、籃球場(chǎng)、教室相比較，突出了它大的特點(diǎn)；《威尼斯的小艇》一文中運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法把行動(dòng)的小艇比作水蛇，寫(xiě)出了它輕快靈活的特點(diǎn)。如果我們要寫(xiě)西湖的文化景觀，可以將水面比作鏡子，給人以身臨其境之感。

這些文化遺產(chǎn)是中國(guó)的，也是世界的，凝結(jié)著我們祖先的汗水和智慧，是所有中華兒女的驕傲，記得在字里行間表達(dá)出贊美之情。