論新時期高校民族民間舞蹈的教育思維

唐娜 （云南師范大學(xué)）

民族民間舞蹈是一個民族典型的原生態(tài)文化，來自于勞動人民生活，取材于民間故事，是勞動人民自主創(chuàng)作和自覺表現(xiàn)的一種舞蹈形式，直接反映著人民的勞動生活、革命斗爭、思想感情、理想與愿望。不同民族因不同的勞動方式、生活方式、文化信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化和自然環(huán)境不同，造就了風(fēng)格各異的各民族民間舞蹈，這就是我國民族民間舞蹈文化的典型特點。

我國的民族民間舞蹈文化是民族文化象征，是中華民族文化的顯著特征。同時，也是中華民族文化自信的重要元素和國家民族文化傳承的特殊形式。高校作為研究民族民間舞蹈文化歷史，培養(yǎng)民族民間舞蹈技能人才和創(chuàng)新民族民間舞蹈文化的主要陣地，構(gòu)建舞蹈教育教學(xué)思維是新時代高校展望未來，培養(yǎng)社會主義舞蹈建設(shè)人才和舞蹈事業(yè)接班人的重要方向。

一、重塑民族民間舞蹈歷史文化研究思維

歷史是一面鏡子，回憶過去可以展望未來。我國民族民間舞蹈文化歷史悠久，蒙古族、族藏、傣族、彝族、壯族、苗族等少數(shù)民族的舞蹈各具特色。早在原始社會我國就有了民族民間舞蹈的雛形，恩格斯說過：“勞動創(chuàng)造了人類的本身”，舞蹈也是如此。舞蹈、音樂和詩歌從古自今結(jié)為一體，展現(xiàn)輝煌?！稑酚洝分姓f：“詩，言其志也；歌，詠其聲也；舞，動其容也。三者皆本于心?！币驗閯趧赢a(chǎn)生舞蹈的動作，因為勞動產(chǎn)生舞蹈的文學(xué)故事，因為勞動產(chǎn)生了民族民間舞蹈文化。遠古樂舞雖為傳說，夏商樂舞早有記載，西周六代樂舞、小舞、散樂、四夷之樂、宗教樂舞，秦漢時期的民間舞蹈和百戲，隋唐五代的民間歌舞和戲曲，宋代的歌舞、戲劇，元代的雜劇、南戲，明清秧歌、藤牌舞和兄弟民族舞等，到時至今天舞蹈繁榮的景象，無不追溯著民族民間舞蹈的源頭與發(fā)展歷程，為社會主義新中國舞蹈文化奠定了堅實的基礎(chǔ)，積極地為社會主義建設(shè)服務(wù)，用舞蹈的內(nèi)涵孕育著一代代優(yōu)秀的人才。

高校舞蹈教育是對中國民族民間舞蹈的集合和選擇，并取其精華，創(chuàng)作于當代，服務(wù)于社會。研究民族民間舞蹈的歷史與成就，吸取歷代民族民間舞蹈的思想精髓是當代教育工作者必有的思維。只有重視研究民族民間舞蹈史，才能正確理解和掌握中國民族民間舞蹈文化精髓，教學(xué)才能獲得新思維，確保正確傳承民族民間舞蹈文化和技能。在舞蹈技能技術(shù)上有幫助，在培養(yǎng)舞蹈人才人文精神、思政視野和社會主義核心價值觀有作用。教師在民族民間舞蹈教育中應(yīng)具有研究民族民間舞蹈的能力和水平，還有指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生研究民族民間舞蹈的方法和體系，形成高校舞蹈專業(yè)教育的規(guī)范化建設(shè)思維和育人思維，推動高校民族民間舞蹈教育的發(fā)展。

二、構(gòu)建傳播民族民間舞蹈文化機制思維

高校舞蹈教育如何傳播民族民間舞蹈文化，是高校舞蹈教育的基本出發(fā)點，也是高校舞蹈專業(yè)教育的核心內(nèi)容。構(gòu)建傳播思維，就是要在舞蹈教學(xué)中形成規(guī)范的、系統(tǒng)的和體系化的民族民間舞蹈教育培養(yǎng)機制。當下各高校舞蹈教育教學(xué)機制思維陳舊落后，不能與時俱進，不能適應(yīng)當前社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，很多舞蹈教育教學(xué)機制還停留在20 世紀的傳統(tǒng)教學(xué)機制，運用現(xiàn)代化舞美技術(shù)和舞蹈教育思想，時刻在舞蹈教育教學(xué)中進行思政教育、愛國主義教育和審美教育，緊跟黨的指導(dǎo)思想和社會主義發(fā)展方向的機制思維還很欠缺。

在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下和新時期建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的奮斗目標下，高校舞蹈專業(yè)教育如何正確把握社會主義方向，建設(shè)社會主義的舞蹈教育體系，培養(yǎng)社會主義需要的舞蹈人才和舞蹈建設(shè)接班人，構(gòu)建傳播民族民間舞蹈文化“以人民為中心”，“以培養(yǎng)社會主義核心價值觀為導(dǎo)向”的機制思維勢在必行。舞蹈教育中選材、選題、訓(xùn)練、表演等都要符合社會主義的需要，都能夠積極為社會主義建設(shè)服務(wù)，把舞蹈的快樂奉獻給勞動人民，因為舞蹈來源于生活，來自勞動人民的生活。

三、創(chuàng)新民族民間舞蹈文化時尚發(fā)展思維

創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力是當前中國科技創(chuàng)造的時尚，在藝術(shù)領(lǐng)域同樣如此，舞蹈藝術(shù)也不例外。高校是研究舞蹈作品和舞蹈文化的重要陣地，也是創(chuàng)作舞蹈作品和創(chuàng)新舞臺表演藝術(shù)的重要內(nèi)容。中國民族民間舞蹈既要立足民族的傳統(tǒng)文化特色，又要與時俱進創(chuàng)新舞蹈時尚特色，這就需要師生有一種創(chuàng)新的發(fā)展思維，也是舞蹈教學(xué)中不可缺少的時尚元素和時尚思維。

高校的民族民間舞蹈創(chuàng)新思維，不是盲目的，也不是守舊的，更不是西洋化的照搬。新時期的舞蹈教育既要把民族的精神、文化和美德等優(yōu)良傳統(tǒng)繼承和發(fā)展，又要對傳統(tǒng)的民族舞蹈特色、文化和育人要素進行創(chuàng)新。無論是舞蹈本身具有的民族文化特色和舞臺表演特點，還是舞蹈的文學(xué)內(nèi)涵、故事情境和舞臺形象等的教育和學(xué)習(xí)，都要有符合時代精神的創(chuàng)新思維，讓舞蹈作品能夠貼近人民生活，反應(yīng)時代背景，體現(xiàn)當代精神，而不是古代作品原作照搬，那樣就可能沒有新意，不能貼近人民生活，不能反應(yīng)時代特點。尤其是新時期新作品要反應(yīng)時代主題，體現(xiàn)時代主旋律，要歌頌當代，傳承舞蹈時尚。新時期新作品就是要為新時期社會主義建設(shè)服務(wù)，為人民的文化生活需要提供新思想新文化，讓社會文明與風(fēng)尚等到弘揚，讓人民文化生活需要得到滿足和提高。

綜上所述，新時期黨和國家賦予高校教育的職責和使命是為培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)有用人才和可靠接班人，將來更好地為社會主義建設(shè)服務(wù)，為中華民族振興，實現(xiàn)“兩個一百年夢想”，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國，為最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會制度而努力奮斗。