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      論哈外專、哈外院的特色發(fā)展之路

      2020-12-06 10:40朱振林王軍林
      黑龍江教育·理論與實踐 2020年12期
      關(guān)鍵詞:發(fā)展道路

      朱振林 王軍林

      摘要:作為“新中國高等外語教育的主要組織者、我黨自己培育、造就的少數(shù)幾位杰出的女教育家之一”的王季愚校長,在20世紀40至50年代對哈外專、哈外院的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。文章將從“奠定了黑龍江俄語學科專業(yè)建設的基礎(chǔ)”“推動了國際交流與合作”“為新中國高等教育事業(yè)的發(fā)展作了有益探索”和“在外語教育史乃至高等教育史上開創(chuàng)了許多有意義的工作”等不同視角探究王季愚校長對新中國教育的獨特貢獻。

      關(guān)鍵詞:王季愚;哈外專;哈外院;發(fā)展道路

      哈外專、哈外院(1946~1958年,黑龍江大學前身)在新中國外語教育史、高等教育史上具有重要的歷史地位,對于探索正規(guī)化辦學之路進行了有益嘗試,他們的獨特發(fā)展之路與教育實踐家王季愚有著密不可分的關(guān)系。在她擔任校長的十幾年間,學校實現(xiàn)了四個重要轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)了正規(guī)化辦學,即從干部培訓學校向全日制高校的轉(zhuǎn)變,從??茖W校向本科學校的轉(zhuǎn)變,從軍事院校向國民教育高校的轉(zhuǎn)變,從分散多點辦學到集中校區(qū)辦學的轉(zhuǎn)變。哈外專、哈外院的主要成就體現(xiàn)在以下幾個方面:

      一、奠定了黑龍江俄語學科專業(yè)建設的基礎(chǔ)

      首先,在人才培養(yǎng)方面,從軍政翻譯培養(yǎng)培訓,到正規(guī)化學歷教育;從預科班、??啤⒈究频窖芯可?,對不同教育形式、不同教育層次的外語人才培養(yǎng)進行了有益探索,探索出了“紅、專、多”的人才培養(yǎng)模式(即政治思想過硬、業(yè)務能力強和多元化發(fā)展的人才培養(yǎng)模式)。在人才培養(yǎng)過程中,她注重思想改造和革命理想信念教育,即“堅持思想教育的首要地位”,針對不同的教育形式和教育層次采取了靈活多樣的教學方法,并注重外語加專業(yè),倡導學有所長,短短的十幾年間,學校就培養(yǎng)了六千多名素質(zhì)過硬、精通俄語的人才。他們不僅活躍在俄語語言文學、翻譯外語學科和文教系統(tǒng)內(nèi)部,而且廣泛分布在外交、軍事、科技、工業(yè)、衛(wèi)生和商貿(mào)等各個領(lǐng)域。

      其次,在科學研究方面,王季愚根據(jù)學校的發(fā)展實際,特別注重俄語教學的研究,也注重教學工作經(jīng)驗的總結(jié)與研究,定期召開教學工作總結(jié)會議,積極倡導關(guān)于教學法的研究。同時開陳布新,在新中國高等教育界較早地提出了“學術(shù)建?!钡乃枷?,并于1955年召開了首屆全國俄語教學研討會,開創(chuàng)了新中國的先河。受這次會議鼓舞,學校教師,包括學生在重視自身學術(shù)水平的提高和開展群眾性科研活動的基礎(chǔ)上, 結(jié)合教學法研究,著重進行了講義、教材建設以及俄語語言一般科學性質(zhì)的研究,逐步形成俄語語言文學學科的諸多研究方向及其學術(shù)帶頭人和學術(shù)骨干, 環(huán)繞這些研究方向所產(chǎn)生的科研成果數(shù)量、質(zhì)量日益增多和提高。如俞約法先生所言,這次會議是學?!皬囊粋€中心教學向兩個中心教學和科研轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點”“教學由經(jīng)驗型邁向科學型的轉(zhuǎn)折點”“俄羅斯語文學學科建設的新起點”。此外,漢語言文學、哲學和馬克思主義等學科也得到初步發(fā)展。學校也一直重視學術(shù)期刊平臺建設,1951年創(chuàng)辦《教務工作通訊》,1954年更名為《外專???,1956年又易名為《俄語教學與研究》,開始在全國發(fā)行,最后更名為《外語學刊》,并綿延至今。這是新中國外語院校最早的學報,也是迄今為止全國少數(shù)幾份高水平的外語類學術(shù)期刊之一,對我國外語教學,特別是俄語教學和俄語語言學理論研究作出了特殊貢獻,在全國產(chǎn)生了廣泛影響。

      第三,在學科專業(yè)基本建設方面,提出了以三材建設為重點的正規(guī)化建設思路。首要的是人才,即師資隊伍建設。學校堅持“以我為主,不拘一格”的師資隊伍建設思路,在利用蘇僑、俄僑的同時,通過引進、以研究生班為依托自主培養(yǎng)和派出進修等方式培養(yǎng)出一大批師資,這不僅給哈外專、哈外院乃至黑龍江大學,打造了一支年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)師資隊伍,同時還為全國俄語教學和俄語學科發(fā)展輸送了大批人才。其二是教材建設。建校初期,學校本著“結(jié)合工作實際,貼近生活”的原則,自編自寫教材,達到了學以致用的目的。不僅保證了學校的正常教學需要,還為全國俄語專業(yè)教學提供了教材。之后根據(jù)國民經(jīng)濟建設需要,還編撰了工業(yè)、航空等方面的教材。其三是注重器材建設。學校十分重視教學設備和圖書資料建設,王季愚初到哈外專時,圖書館建設幾乎從零起步,她針對師生不斷增加的需求,通過選派干部充實到圖書館、籌劃購書經(jīng)費、與國內(nèi)和省內(nèi)有關(guān)部門聯(lián)系尋找書源補充館藏等系列措施,很快圖書館就初具規(guī)模(達到12萬冊)。到1958年,該館已經(jīng)位居國內(nèi)外語院校前列,有著豐富的社會科學、人文科學和外語專業(yè)藏書的圖書館。值得一提的是,黑龍江大學圍繞俄文資料室總結(jié)的“注重資料開發(fā)與研究,創(chuàng)造性開展學術(shù)情報服務”項目,于1989年獲得首屆國家級教學成果特等獎,該資料室已經(jīng)成為全國俄羅斯語言文學學科教學和科研的重要支撐。學校還注重教學儀器設備的購置,在國內(nèi)高校較早地推進了電化教學,在全國外國語學院中,最早建立了語音室——電化教室。

      與此同時,進入正規(guī)化辦學之后,學校完成了學科專業(yè)基本組織建設,1950年,學校成立了研究生室、編譯室、各級部俄語教研組,并對俄語專業(yè)建設進行了通盤考慮,包括加強專業(yè)組織人才培養(yǎng)方案、課程體系、教材選用和教學計劃等。

      二、推動了國際交流與合作

      首先,哈外專、哈外院建校之初就聘用蘇僑、俄僑擔任教師,東北解放前也聘用數(shù)名蘇籍教師擔任實踐課教師,并在工資和住宿條件上給予了很高的待遇,生活上也給予格外的照顧。在哈爾濱解放后,又充分利用蘇僑多的優(yōu)勢,聘請了大量的蘇僑擔任實踐課教師和助教,甚至舞蹈教師、畫工、打字員和清掃員等都聘用蘇僑,形成了俄語教學的“小氣候”。

      其次,采取“請進來,走出去”的辦法,一方面,聘請前蘇聯(lián)專家來校講學和授課,開辦了研究班、教師業(yè)余理論班和教師高級學習班等,培養(yǎng)學生,特別是培養(yǎng)師資;另一方面,有計劃地派留學生去蘇聯(lián)進修學習、攻讀學位,回國后充實師資隊伍,使俄語教學和科研水平有了大幅度的提高,同時這一措施也使俄語翻譯水平得到較大的提高,促進了新中國的外交、商貿(mào)等事業(yè)的快速發(fā)展。

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