《廣告設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程思政教育探索

摘?要：廣告設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門核心課，在教學(xué)中依托全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的公益命題“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”，運(yùn)用課堂教學(xué)主渠道，挖掘選題中蘊(yùn)含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程的思想政治教育功能，構(gòu)建專業(yè)課程與思想政治理論課“同向同行、協(xié)同育人”的著力點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì);課程思政;專業(yè)課

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，“思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題?！蓖瑫r(shí)，習(xí)近平總書記還強(qiáng)調(diào)思想政治理論課改革創(chuàng)新要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，其中，“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。的指導(dǎo)思想給了我們這些專業(yè)教師如何在自己的課堂上融入思政教育給予了極大的啟發(fā)。

一、《廣告設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程思政改革的基礎(chǔ)

北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)中善于學(xué)習(xí)和總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷探討培養(yǎng)社會(huì)所需要的創(chuàng)新型設(shè)計(jì)藝術(shù)人才的新思路、新方法。在教學(xué)中大膽的引進(jìn)社會(huì)課題，組織學(xué)生集體參加項(xiàng)目的研發(fā)與設(shè)計(jì)，以及國(guó)內(nèi)外的相關(guān)賽事，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。自2005年開始用“競(jìng)賽”把學(xué)生引領(lǐng)到學(xué)科專業(yè)的前言，將來(lái)自于企業(yè)的實(shí)際命題設(shè)計(jì)，有機(jī)融入到設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)踐中。這一創(chuàng)新做法在15年的教學(xué)中取得了豐碩成果。如，2008年北京奧運(yùn)會(huì)“同心結(jié)”項(xiàng)目，于美瑾同學(xué)的中標(biāo)標(biāo)志，倡導(dǎo)在奧林匹克精神影響下，青少年心連心，手挽手，肩并肩，共同追求“團(tuán)結(jié)、友誼、和平”的愿望。2014年南京青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)崔欣曄同學(xué)的中標(biāo)吉祥物“砳砳”，打造了青奧會(huì)的“南京模式”，為全世界的青少年帶來(lái)驚喜與快樂(lè)。以及張思?jí)?、栗紹峰、趙延初等7位同學(xué)的中國(guó)印象、我愛中國(guó)的招貼作品;首都大學(xué)生創(chuàng)意文化節(jié)—見證祖國(guó)60年創(chuàng)意大賽金獎(jiǎng)得主周怡君同學(xué)的招貼作品均被組委會(huì)采納并在公共場(chǎng)所宣傳。教學(xué)針對(duì)社會(huì)課題展開，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。一方面提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。并且有些競(jìng)賽的選題具有思政內(nèi)容，起到了潛移默化思政教育。

二、將課程思政全過(guò)程覆蓋到教學(xué)之中

廣告設(shè)計(jì)是一種面向大眾傳遞信息的宣傳手段。根據(jù)廣告內(nèi)容不同，可分為商業(yè)廣告與非商業(yè)廣告（即公益廣告等）。廣告設(shè)計(jì)不僅具有商業(yè)作用，同時(shí)也影響著人們的世界觀、道德準(zhǔn)則及文化認(rèn)同。因此，廣告的社會(huì)責(zé)任不容忽視。我們不能為了吸引受眾的眼球，拋開責(zé)任二字設(shè)計(jì)虛假或者損害國(guó)家尊嚴(yán)的廣告設(shè)計(jì)作品。2015年4月24日修訂的《中華人民共和國(guó)廣告法》，第三條中規(guī)定，廣告“應(yīng)當(dāng)真實(shí)、合法”;第九條中規(guī)定，廣告不得“損害國(guó)家的尊嚴(yán)或者利益”;不得“妨礙社會(huì)安定，損害社會(huì)公共利益”;不得“含有民族、種族、宗教、性別歧視的內(nèi)容”;不得“妨礙環(huán)境、自然資源或者文化遺產(chǎn)保護(hù)”等都告誡我們，從事廣告設(shè)計(jì)的人員必須是一個(gè)有道德，有情懷的人。

1. 重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)，融入思政內(nèi)容

《廣告設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程作為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。課程的總目標(biāo)是提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)能力。為全面落實(shí)高校思想政治工作精神，深化課程思政工作。課程組的4位黨員教師，召集課程組其他任課老師，重新修訂課程教學(xué)大綱，分析課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，結(jié)合思政課程元素，重新設(shè)計(jì)和組織教學(xué)內(nèi)容。有機(jī)引入中國(guó)傳統(tǒng)文化、中華傳統(tǒng)元素、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等具有中國(guó)元素、中國(guó)文化、中國(guó)形象的文化元素，進(jìn)一步強(qiáng)化了大學(xué)生對(duì)主流價(jià)值的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

在教學(xué)中主要通過(guò)廣告設(shè)計(jì)理論知識(shí)和廣告法規(guī)、廣告設(shè)計(jì)和前期課程的銜接、當(dāng)代平面設(shè)計(jì)大師作品賞析、世界前沿廣告設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品賞析等，四大知識(shí)模塊完成教學(xué)內(nèi)容。四大知識(shí)模塊之間以循序漸進(jìn)的方式，分步驟，遞進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生了解廣告設(shè)計(jì)的全過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解廣告設(shè)計(jì)的每一步是什么，在學(xué)習(xí)中要學(xué)到的和解決的是什么問(wèn)題。以及遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，幫助學(xué)生形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的人生觀、價(jià)值觀、責(zé)任感和評(píng)判體系。完成大學(xué)立德樹人的根本任務(wù)。

《廣告設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程的著重點(diǎn)放在廣告設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)上面，旨在提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和欣賞能力。以正確的價(jià)值觀為向?qū)?，成為其設(shè)計(jì)輸出的思想利器。結(jié)合前期基礎(chǔ)課程的教學(xué)，體現(xiàn)出專業(yè)課要以專業(yè)基礎(chǔ)課為支撐的特點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有連續(xù)性。此外，還注重對(duì)廣告設(shè)計(jì)過(guò)程和創(chuàng)意的探討，什么樣的創(chuàng)意是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，創(chuàng)意可以天馬行空的想，設(shè)計(jì)執(zhí)行必須堅(jiān)守道德高地，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)理念在實(shí)際操作中的突出地位。利用圖解方式，遞進(jìn)式完成不同設(shè)計(jì)任務(wù)。使學(xué)生在課下或?qū)?lái)的工作中也能夠按照特定的教學(xué)步驟較好地完成廣告設(shè)計(jì)工作。

2. 梳理課業(yè)選題，思政決定高度

《廣告設(shè)計(jì)與應(yīng)用》課程設(shè)計(jì)，要求學(xué)生完成15到20件/套平面廣告設(shè)計(jì)作品。包括商業(yè)命題、公益命題的頭腦風(fēng)暴、設(shè)計(jì)方案、設(shè)計(jì)草圖、設(shè)計(jì)執(zhí)行。以往的課程設(shè)計(jì)即課業(yè)選題，會(huì)選擇一個(gè)學(xué)科競(jìng)賽，要求學(xué)生完成所有選題的設(shè)計(jì)任務(wù)。這也是我們?cè)谡n業(yè)選題中延續(xù)了15年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)科競(jìng)賽的選題均來(lái)自于企業(yè)，學(xué)生參與其中相當(dāng)于不出校門就嘗試到模擬課題與實(shí)際命題設(shè)計(jì)的不同，真題真作的形式既提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也為將來(lái)的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)生關(guān)注學(xué)科競(jìng)賽的結(jié)果，對(duì)比自己的設(shè)計(jì)作品與獲獎(jiǎng)作品，找出差距，無(wú)形中提高設(shè)計(jì)修養(yǎng)與設(shè)計(jì)眼界。

此次教學(xué)中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)將納入到課程教學(xué)時(shí)間段的所有學(xué)科競(jìng)賽的選題，進(jìn)行了全面梳理，挖掘蘊(yùn)含思想政治教育元素的選題，成為必作選題，運(yùn)用課堂教學(xué)主渠道，發(fā)揮專業(yè)課程的思想政治教育功能。例如：引入全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽公益命題“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”選題，用學(xué)生的洞察描繪“責(zé)任在心，擔(dān)當(dāng)于行”，使學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到只有祖國(guó)強(qiáng)大我們才會(huì)更加幸福，祖國(guó)與我們是命運(yùn)共同體。從身邊做起，讓青春承擔(dān)責(zé)任，讓責(zé)任引領(lǐng)人生，讓我們的學(xué)生們與時(shí)代同步伐、與國(guó)家同命運(yùn)、與人民齊奮斗，為祖國(guó)做出我們自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在課上、課下幫學(xué)生解析“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”命題。責(zé)任，是戰(zhàn)勝一切困難的利器;擔(dān)當(dāng)，是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)，是接受并負(fù)起責(zé)任。擔(dān)當(dāng)，是為己，為人，為國(guó)，為民族書寫不朽詩(shī)篇。大學(xué)生是擔(dān)當(dāng)向世界講好中國(guó)故事，助力中華民族偉大復(fù)興，推動(dòng)中國(guó)走向世界舞臺(tái)中心的時(shí)代新人，這是“長(zhǎng)江后浪推前浪”的客觀規(guī)律，也是“一代新人勝舊人”的青春責(zé)任。習(xí)近平總書記指出“社會(huì)主義是干出來(lái)的，新時(shí)代也是干出來(lái)的”。每一代青年人都會(huì)在自己所處的時(shí)代遇見必須要擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和使命。根據(jù)選題的策略單，將責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)源點(diǎn)設(shè)定為：社會(huì)責(zé)任需要擔(dān)當(dāng)，職業(yè)責(zé)任需要擔(dān)當(dāng)，家庭倫理責(zé)任需要擔(dān)當(dāng)?shù)热齻€(gè)設(shè)計(jì)方向，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作符合時(shí)代主旋律的廣告設(shè)計(jì)作品。

此外，講解具有中國(guó)精神、中國(guó)文化的廣告設(shè)計(jì)作品，更以專業(yè)教師和學(xué)生創(chuàng)作的弘揚(yáng)中國(guó)精神的優(yōu)秀作品為案例。結(jié)合課程設(shè)計(jì)、融合專業(yè)教師意見，通過(guò)在廣告設(shè)計(jì)與應(yīng)用課業(yè)選題的實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技能訓(xùn)練與思想政治教育同步落實(shí)，用廣告設(shè)計(jì)作品來(lái)推動(dòng)師生對(duì)責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)脑僬J(rèn)識(shí)，以及文化自覺(jué)和文化自信。把顯性的專業(yè)教育和隱形的思政教育統(tǒng)一起來(lái)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

將思政內(nèi)容、思政元素融入到廣告設(shè)計(jì)與應(yīng)用的課程教學(xué)中，是初探，是總結(jié)，更是下一步繼續(xù)拓展的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中需完善學(xué)生課前學(xué)習(xí)和查找融入思政內(nèi)容、思政元素的資料和素材。做到在課前，課中，課后全方位、全過(guò)程貫穿思想政治教育教學(xué)。

作者簡(jiǎn)介：劉秀偉，1969年11月5日，女，漢族，吉林長(zhǎng)春，本科，教授，畢業(yè)院校，北京服裝學(xué)院，畢業(yè)專業(yè)，工藝美術(shù)，研究方向，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)。

基金項(xiàng)目：本文受北京印刷學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目資助，項(xiàng)目編號(hào)：22150120062。