李葉

摘?要：幼兒階段是孩子成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果能在幼兒階段對幼兒展開高效的教育，能夠為幼兒日后的學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)。處在幼兒階段的孩子雖然年齡較小，但是該時期是孩子學(xué)習(xí)語言的黃金時期，在這一階段教師必須要注重對幼兒開展高效的語言教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)幼兒對于學(xué)習(xí)語言的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多樣化的方法來促進幼兒得到更加全面的成長發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時代;幼兒園;語言教學(xué);教學(xué)策略

處在幼兒階段的孩子對于新鮮事物有著極強的好奇心，教師在開展教學(xué)工作的過程中可以以幼兒的這一特點為基礎(chǔ)來開展形式多樣的教育工作，不斷提高幼兒的語言表達能力，讓幼兒能夠從小就形成良好的語言表達習(xí)慣，通過這樣的方式才能推動幼兒得到更好的發(fā)展。在當(dāng)前全新的教育背景下，幼兒園教師必須要深刻意識到原有教學(xué)理念存在的弊端，采用全新的教學(xué)方法來開展更加高效的語言教學(xué)活動，從而不斷提高幼兒的語言表達能力。

一、幼兒園語言教學(xué)存在的問題分析

（一）缺乏合理的語言教學(xué)環(huán)境

想要讓幼兒的語言表達能力得到有效提高，則必須要將幼兒放在一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，通過外在環(huán)境因素的影響來幫助學(xué)生從小就養(yǎng)成一個良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣能夠為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。但是目前許多幼兒園在開展語言教學(xué)的過程中都不注重為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，部分語言教學(xué)課堂極為枯燥乏味，無法有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，這會直接影響幼兒的學(xué)習(xí)效率，不利于提高幼兒的語言表達能力。

（二）幼兒缺乏語言表達的自信心

由于幼兒年齡較小，對于事物并沒有一個正確的認知，在學(xué)習(xí)語言的過程中必須要讓幼兒多說多練，這樣才能有效提高語言表達能力。但是目前許多幼兒都存在缺乏自信的情況，這就直接導(dǎo)致幼兒不愿意多說多練習(xí)，在一些人多的場合甚至容易出現(xiàn)怯場的情況，這對于幼兒的成長發(fā)展會造成不利影響。面對這樣的問題，教師必須要給予高度的重視，在語言學(xué)教學(xué)過程中提高幼兒的自信心，讓幼兒能夠正確認識語言對于自己成長發(fā)展的重要性，當(dāng)幼兒的認知發(fā)生改變以后才能更加自信的完成語言學(xué)習(xí)，同時幼兒自身的綜合素質(zhì)能力也能得到有效提高。

二、新時代幼兒園語言教學(xué)的策略

（一）教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念

想要更加高效的開展語言教學(xué)，幼兒教師首先應(yīng)該對自身的教學(xué)理念進行轉(zhuǎn)變，充分認識到語言教學(xué)對幼兒成長發(fā)展的重要性。當(dāng)思想意識發(fā)生轉(zhuǎn)變以后才能設(shè)計出更符合幼兒需求的教學(xué)方案，這樣才能從根本上提高幼兒的語言表達能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該時刻注重自身的言行舉止，時刻以積極樂觀的態(tài)度來面對幼兒，這樣才能幫助幼兒不斷提升自身的語言表達能力，同時教師積極的引導(dǎo)作用也能得到充分體現(xiàn)。

（二）創(chuàng)設(shè)合理的語言環(huán)境

教師除了要對自身的教育理念進行轉(zhuǎn)變以外，還要為幼兒營造一個合理的語言學(xué)習(xí)氛圍，為幼兒創(chuàng)設(shè)合理的對話情境，讓幼兒在對話中不斷提高語言表達能力。幼兒在成長發(fā)展過程中極易受外界環(huán)境因素的影響。教師在開展教學(xué)工作時，可以抓住這一特點來為幼兒營造一個積極活躍的語言學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在參與活動的過程中可以大膽的進行語言表達，通過這樣的方式，既能達到高效的教學(xué)目的，同時也能有效提高幼兒的語言表達能力。例如，教師可以根據(jù)幼兒的實際情況建立一個圖書角，鼓勵幼兒積極的進行閱讀，在閱讀完成以后可以為班級的其他同學(xué)分享自己的閱讀經(jīng)驗和閱讀體會，通過這樣的方式既能鍛煉幼兒的邏輯思維，同時也能提高幼兒的語言表達能力。除此之外，教師還可以積極利用多媒體來開展教學(xué)，為學(xué)生播放大量的視頻和影片，讓幼兒在觀看視頻和影片的過程中來提高自身的語言表達能力。教師還可以定期開展一些表演活動，讓幼兒以表演的方式來逐漸樹立起對于學(xué)習(xí)語言的熱情，這樣的教學(xué)方法遠比教師直接讓幼兒對生詞生字進行記憶和背誦要更加有效。

（三）提高學(xué)生的自信心

教師在教學(xué)過程中應(yīng)該對幼兒進行正確的引導(dǎo)，幫助幼兒樹立學(xué)習(xí)語言的自信心，激發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)欲望，這樣才能讓幼兒更加高效的投入到課堂活動中，同時幼兒也能大膽的表述自己的觀點和建議。在開展語言教學(xué)活動時，教師應(yīng)該提出一些開放性的問題，問題的設(shè)置不能過難，要符合幼兒的思維規(guī)律。在對問題進行探討時，教師應(yīng)該對幼兒的思維進行正確引導(dǎo)，讓幼兒的思維始終朝著正確的方向進行思考，在此基礎(chǔ)之上能夠?qū)τ變旱恼Z言水平進行提高。除此之外，幼兒在進行討論和思考的過程中，教師應(yīng)該注重觀察學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，對于幼兒在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進行及時糾正，幫助幼兒走出語言困境，不斷提高幼兒學(xué)習(xí)語言的效率。

結(jié)束語：

綜上所述，在幼兒階段想要開展更加高效的語言教學(xué)，則需要對原有的教學(xué)理念進行轉(zhuǎn)變，教師需要充分意識到對幼兒開展語言教學(xué)的重要性，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個合理的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)過程中對幼兒進行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)自信心，從而推動幼兒得到更加全面的發(fā)展。

參考文獻

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