張學(xué)良

摘?要：隨著當(dāng)前新課程教學(xué)體制改革的不斷深化，我國(guó)的教育理念有傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，逐步向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，開始關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。目前電子信息技術(shù)的發(fā)展成熟和普遍應(yīng)用。為我國(guó)的教育提供了全新的線上線下一體化教學(xué)模式。在當(dāng)前階段汽車專業(yè)教學(xué)存在著學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)構(gòu)建不全面等問題亟待解決線上線下一體化教學(xué)理念的提出，豐富了汽車發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)的教學(xué)模式。文章基于當(dāng)前一體化教學(xué)，在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行剖析，并針對(duì)性的提出了相關(guān)優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：汽車發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù);一體化教學(xué);有效策略

前言：

隨著當(dāng)前高新技術(shù)的發(fā)展成熟和普遍應(yīng)用，我國(guó)開始進(jìn)入全面信息時(shí)代。信息化時(shí)代的到來(lái)在很大程度上便利了我國(guó)居民的生產(chǎn)生活，并在一定程度上改變了人民群眾現(xiàn)有的生活方式。而信息化技術(shù)和教育的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了線上線下混合式教學(xué)，全面提升了教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。對(duì)于職業(yè)教育信息化管理是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇，尤其推動(dòng)了中職教學(xué)模式的改革。教育技術(shù)成果被應(yīng)用在校園課堂中，讓傳統(tǒng)的教學(xué)課堂煥發(fā)了新生命的活力。當(dāng)前教育技術(shù)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，與此同時(shí)也存在著諸多的問題亟待解決，具體分析如下。

1.一體化教學(xué)在中職教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值體現(xiàn)

1.1順應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展潮流

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，我國(guó)的教育水平也在與時(shí)俱進(jìn)有了相應(yīng)提升。教育是一個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)未來(lái)發(fā)展的重要手段，只有不斷為國(guó)家的發(fā)展儲(chǔ)備戰(zhàn)略人才，才能在今后的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?，F(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂中的應(yīng)用，是符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展潮流和社會(huì)規(guī)律的具體體現(xiàn)。21世紀(jì)是一個(gè)信息爆炸萬(wàn)事萬(wàn)物實(shí)時(shí)更新的時(shí)代，各種高新技術(shù)的成果帶領(lǐng)人類提前步入高科技時(shí)代。我國(guó)當(dāng)前的教育領(lǐng)域科研也在不斷發(fā)展進(jìn)步，在當(dāng)前教育新形勢(shì)下將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用在中職汽車發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)教學(xué)中是適應(yīng)時(shí)代的具體體現(xiàn)。不僅是對(duì)教育政策的積極響應(yīng)，提高課堂的教學(xué)效率。

1.2積極落實(shí)教育政策的體現(xiàn)

隨著當(dāng)前新課程教學(xué)改革的不斷深化，得到了各級(jí)學(xué)校的積極響應(yīng)，并取得了一定的成效。根據(jù)教學(xué)改革的新要求，全國(guó)當(dāng)前各級(jí)教育機(jī)構(gòu)在進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，積極應(yīng)用教育科技手段，不斷提升當(dāng)前的教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的多樣化，為現(xiàn)代社會(huì)輸送高質(zhì)量的復(fù)合型人才?；诮虒W(xué)改革相關(guān)政策的要求，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到中職教學(xué)課堂中顯得尤其重要。通過高新技術(shù)成果來(lái)進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，是為國(guó)家輸送高質(zhì)量人才，培養(yǎng)具有時(shí)代特色建設(shè)人才的重要體現(xiàn)。通過運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)成果將原本枯燥的理論知識(shí)點(diǎn)以三維立體的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，有助于提高學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的理解程度，并潛移默化地開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)全方位復(fù)合型人才。

2.線上線下一體化教學(xué)總體框架

在新形勢(shì)下，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的教學(xué)掌握理論知識(shí)是極其重要的。線上教學(xué)是線下教學(xué)的延伸和支撐，在線上教學(xué)中融合了線下教學(xué)的特點(diǎn)，將線上教學(xué)設(shè)計(jì)為課前課后兩大組成部分。在線上教學(xué)課前需要教師根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)內(nèi)容形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)體系。繼而在特定時(shí)間發(fā)布網(wǎng)絡(luò)資源，包括學(xué)習(xí)課件以及視頻等，提供給學(xué)生線上預(yù)習(xí)以及針對(duì)性學(xué)習(xí)使用。另一方面由于發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求較高，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生更直觀的掌握知識(shí)提升其綜合技能。

其次，在線下教學(xué)時(shí)，也應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念和模式，對(duì)于其存在的不足之處進(jìn)行針對(duì)性優(yōu)化升級(jí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)生處于被動(dòng)地位，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因此在新形勢(shì)下，線下教學(xué)應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)突出學(xué)生為主體教師做好引導(dǎo)者的角色，重視學(xué)生之間的交流和配合，全面提升教學(xué)效果。

3.線上線下一體化教學(xué)的具體實(shí)施

3.1線上平臺(tái)的建設(shè)

在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)課程教學(xué)中，實(shí)行線上線下一體化教學(xué)有助于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果。線上學(xué)習(xí)平臺(tái)主要依賴于學(xué)校主頁(yè)功能的設(shè)計(jì)，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂教學(xué)在學(xué)校網(wǎng)址中設(shè)置線上教學(xué)入口，學(xué)生通過輸入學(xué)號(hào)和密碼進(jìn)入教學(xué)平臺(tái)，線上平臺(tái)包括課前預(yù)習(xí)課程復(fù)習(xí)及師生之間的互動(dòng)和課后總結(jié)。汽車發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)線上教學(xué)的諸多功能需要教師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員進(jìn)行密切溝通，并且在專業(yè)人員的支持和維護(hù)之下保證線上教學(xué)平臺(tái)的順利開展。教師通過對(duì)不同教學(xué)模塊進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，能夠大幅提升教學(xué)效果。

3.2線上線下一體化教學(xué)實(shí)踐效果

在中職汽車專業(yè)發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)實(shí)行線上線下一體化教學(xué)進(jìn)行對(duì)比分析。在教學(xué)過程中任課教師嚴(yán)格遵照線上線下一體化教學(xué)方案，實(shí)行學(xué)生采用線上平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。并堅(jiān)持將學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體地位。充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性。通過掌握班級(jí)學(xué)生的困惑點(diǎn)并及時(shí)答疑解惑，全面提升教學(xué)效果。通過線上線下一體化教學(xué)與傳統(tǒng)模式下教學(xué)的理論成績(jī)相比，一體化教學(xué)比傳統(tǒng)模式具有明顯的優(yōu)勢(shì)，而學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力和知識(shí)歸納能力也有了顯著提升。

總而言之，當(dāng)前汽車專業(yè)教學(xué)的新形勢(shì)下，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求開展線上線下一體化教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。

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