運用電教媒體提高小學(xué)語文教學(xué)水平

（江西省贛州市上猶縣思源實驗學(xué)校，江西 贛州 341200）

正文：電教媒體在課堂中被運用，能夠幫助老師解決一些難題，可以提高語文老師講課的水平，能夠?qū)虒W(xué)活動進行有效的幫扶。老師通過電教媒體對學(xué)生進行授課，使得授課方式多樣化，可以通過段視頻，圖片，音樂等等進行教學(xué)?？梢蕴岣咝W(xué)生對語文課堂的積極性，主動參與互動，讓學(xué)生能夠融入到教學(xué)過程。電教媒體作為一種新型的教學(xué)手段，相比較其他教學(xué)方法來說有很大的優(yōu)勢，能夠更佳的提高教學(xué)質(zhì)量，水平，促進學(xué)生語文水平方面的發(fā)展。

一、運用電教媒體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

處于小學(xué)階段的學(xué)生，由于他們的年齡和心理階段成正比，他們的想象力較低，思考問題能力不高等等。再者，小學(xué)生活潑好動，上語文課注意力不集中，所以需要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣來學(xué)習(xí)。另一方面，老師的教學(xué)水平也不高，可以利用電教媒體對學(xué)生進行教學(xué)，補充小學(xué)生的缺點，創(chuàng)設(shè)與課堂相結(jié)合的場景，讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。例如：一位老師在講解六年級的《我的戰(zhàn)友邱少云》時，老師為了讓小學(xué)生更好的感悟邱少云的這種無私奉獻的精神，以及戰(zhàn)友之間的兄弟情。老師：咱們今天要講的課文時《我的戰(zhàn)友邱少云》，首先咱們先在多媒體看一下邱少云的照片以及背景?？赐炅酥?，老師先讓學(xué)生自己默讀一遍文章。老師：同學(xué)們，讀完之后內(nèi)心是不是很崇佩邱少云這位烈士呢？學(xué)生：是。老師：現(xiàn)在讓同學(xué)們看一下大伙燃燒的小視頻。(同學(xué)們非常集中注意力的觀看)。老師：我們現(xiàn)在感受了當(dāng)時的場景，我們能夠認識到邱少云為了整個潛伏部隊，犧牲自我的偉大精神。這位老師通過電教媒體讓小學(xué)生觀看圖片及小視頻，讓學(xué)生充分感受情景，體會其中。學(xué)生觀看時很積極，為之后老師進行這一課文的講課時，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進而提高小學(xué)語文的教學(xué)水平。

二、運用電教媒體，提高語文課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

電教媒體利用多媒體進行教學(xué)，從很大方面上說能夠幫助小學(xué)生提高語文課堂的學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生的注意力比較分散，在老師講課時很容易被其他事物所吸引，發(fā)呆更是常見。利用電教媒體教學(xué)，一些難以理解的問題或者知識能夠幫助教師完成。小學(xué)生語文課中最重要的便是學(xué)習(xí)生詞，字。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師在黑板一筆一劃的教學(xué)生數(shù)學(xué)，會有一些問題。其一，就是有的語文教師自己的比劃順序?qū)懙牟粚?，字也不?guī)整，進而讓學(xué)生自己學(xué)到的也是不正確的。例如：學(xué)校安排了老師a 和老師b 分別用手寫和多媒體對學(xué)生進行字詞認識，教一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)。老師a：先帶領(lǐng)學(xué)生讀音識字，教的差不多的時候，老師點名讓學(xué)生自己讀一遍。隨后教學(xué)生寫字，在黑板上老師先直接就教學(xué)生怎么寫，隨后讓學(xué)生跟著寫。老師b：老師一進門便打開了多媒體，之后開始帶領(lǐng)學(xué)生進行讀音識字。老師利用多媒體上一個點名的軟件，點到誰，誰就讀。學(xué)生們很感興趣也做好充足被叫的準備。這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，老師打開了幻燈片，有規(guī)整田字格然后每點一下比劃就都出來了，學(xué)生們學(xué)習(xí)的很認真。這兩位教師對比之后，很明顯老師b 所上的課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲，小學(xué)生識字的速度也比較快，認識的字多，老師講的內(nèi)容也多。這就是利用多媒體教學(xué)，提高了課堂效率，充分利用時間，提高了小學(xué)語文教學(xué)的水平。

三、運用電教媒體教學(xué)，攻克重、難點問題

由于小學(xué)生的理解能力比較低，有時候教師也會遇到很難解決的教學(xué)問題。教師在講解一些重難點的文章，句段時，大都是通過語言進行教學(xué)，不會在黑板上寫一黑板，讓小學(xué)生觀看，進而理解。但是利用此種教學(xué)方法進行教學(xué)，可能就會解決教師很多的煩惱，小學(xué)生也能夠很好的理解。老師制作ppt，幻燈片，能夠讓小學(xué)生進行直觀的理解，老師也不會很費口舌。通過觀看，能夠提升學(xué)生的畫面理解能力，增長見識，更能提高小學(xué)生的教學(xué)水平。

結(jié)束語

利用電教媒體對小學(xué)生進行語文教學(xué)，能夠讓語文課堂變得更加靈活，能夠解決一些復(fù)雜的教學(xué)問題，提高小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，在課堂中主動回答問題，主動學(xué)習(xí)。教師利用電教媒體進行教學(xué)要充分的與語文課本知識相結(jié)合，使得教學(xué)更加順利的進行，教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教師的教學(xué)目標也能更好，更高效的完成。電教媒體這種新的教學(xué)模式具有很大的優(yōu)越性，在一定程度上充分的提高了小學(xué)語文的教學(xué)水平。