互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)業(yè)型影視傳媒人才培養(yǎng)的研究

◎申鴻巖

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們的各行業(yè)發(fā)展也在經(jīng)歷著互聯(lián)網(wǎng)的洗禮，作為祖國(guó)新生代的建設(shè)中堅(jiān)力量，傳媒學(xué)院的影視專業(yè)學(xué)生更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)中的新技術(shù)，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)中的各種功能，讓互聯(lián)網(wǎng)為傳媒人服務(wù)，帶動(dòng)傳媒業(yè)的發(fā)展。在近幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展中，比較明顯的網(wǎng)絡(luò)巨頭如騰訊、百度等，他們?cè)诠δ芊矫娌粩鄡?yōu)化，為影視產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了不少的助力，滿足了人們的需求。為此，影視傳媒專業(yè)教師在教學(xué)中應(yīng)滲透互聯(lián)網(wǎng)意識(shí)，激勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，讓他們?cè)谟耙晜髅椒矫孢~出實(shí)際的創(chuàng)新步伐。

一、提供創(chuàng)業(yè)環(huán)境，優(yōu)化育人機(jī)制

良好的校園創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境可以帶動(dòng)傳媒學(xué)院的學(xué)生產(chǎn)生積極的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，為此，傳媒學(xué)院應(yīng)在創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面下大力氣，比如，傳媒學(xué)院可以在學(xué)生的考核考分方面進(jìn)行改革，減少學(xué)生傳媒專業(yè)紙質(zhì)答卷的分?jǐn)?shù)限制，而是在創(chuàng)新環(huán)境上下功夫，在學(xué)生創(chuàng)新方面設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，讓他們?cè)趧?chuàng)業(yè)方面形成自己的網(wǎng)絡(luò)見解；其次，院校應(yīng)在外在文化宣傳方面帶動(dòng)學(xué)生的積極性，比如在院校的文化墻上張貼影視傳媒學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)并成功的案例，讓學(xué)生深受啟發(fā)而產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力，帶動(dòng)學(xué)生邁出創(chuàng)業(yè)的實(shí)際步伐；再次，院校要成立一定的文化社團(tuán)，激勵(lì)學(xué)生的參與積極性，如通過(guò)成立攝影展、微電影協(xié)會(huì)等社團(tuán)，并通過(guò)人性化的管理制度，讓大學(xué)生積極踴躍展現(xiàn)自己，帶動(dòng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為。

二、借用互聯(lián)網(wǎng)化，啟發(fā)創(chuàng)新思維

現(xiàn)在的傳媒學(xué)院影視專業(yè)學(xué)生都是95后，他們的思維活躍，行為變化多維，如果學(xué)院教師靜心研究學(xué)生的心理，并采用符合學(xué)生心理的教學(xué)形式，可以對(duì)他們的思維產(chǎn)生碰觸，提升他們的創(chuàng)新思維，帶動(dòng)他們的創(chuàng)業(yè)能力。比如，當(dāng)前，青年學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)同是有目共睹的，他們不僅應(yīng)用新型的智能手機(jī)，還渴望在課堂中看到教師應(yīng)用新的網(wǎng)絡(luò)手段。為此，教師可以將多媒體應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以將當(dāng)前影視傳媒專業(yè)的人才創(chuàng)業(yè)的過(guò)程制作成視頻，在課堂分享給學(xué)生。如此，不僅可以觸動(dòng)學(xué)生的思維之弦，還可以帶動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)力。

三、補(bǔ)充課程體系，優(yōu)化課程配置

在互聯(lián)網(wǎng)背景下，傳媒學(xué)院的教學(xué)環(huán)境直接影響教師的教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性。然而，在現(xiàn)實(shí)中，部分院校的傳媒影視課程一直沿用的是前幾年的課程，院校的資源配置也一直是前幾年的資源配置，我們要看到當(dāng)今的知識(shí)更新速度是很快的，人才的發(fā)展質(zhì)量也是硬性標(biāo)準(zhǔn)。為此，傳媒學(xué)院應(yīng)在課程體系的完善和課程資源的優(yōu)化上做出努力。比如，傳媒學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)與影視公司或新型影視產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，多聆聽他們的需求，多了解他們對(duì)人才的需求方向。如此，再不斷完善學(xué)院的專業(yè)知識(shí)體系，還要優(yōu)化課程的配套設(shè)施，比如將院校的信息技術(shù)進(jìn)行更新，采購(gòu)適合傳媒學(xué)生發(fā)展的信息技術(shù)硬件設(shè)備等。

四、支持平臺(tái)建設(shè)，做好服務(wù)支持

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息交互的即時(shí)性、跨時(shí)空性以及便利性為構(gòu)建多方聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)體系提供了更加高效的手段。傳媒學(xué)校的發(fā)展除了來(lái)自院校自身的努力外，還應(yīng)加強(qiáng)與政府、企業(yè)等各方的合作，深入挖掘傳媒影視學(xué)生的心理特點(diǎn)，全面分析市場(chǎng)對(duì)人才的要求，并為影視專業(yè)學(xué)生提供全方位、遞進(jìn)式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，讓傳媒影視專業(yè)學(xué)生有積極的實(shí)踐心情，讓他們參與到具體的實(shí)踐與創(chuàng)新活動(dòng)中。一是建立校內(nèi)實(shí)踐平臺(tái)，傳媒學(xué)院要在學(xué)院內(nèi)部為學(xué)生提供一定的實(shí)踐場(chǎng)地，讓學(xué)生在校園內(nèi)部就可以施展拳腳，揮灑智慧，如通過(guò)舉辦各類攝影技能大賽和微視頻影視制作評(píng)比大賽等，鼓勵(lì)大學(xué)生踴躍報(bào)名，并由本專業(yè)的教師擔(dān)任評(píng)委，給予學(xué)生作品評(píng)價(jià)，從而激發(fā)大學(xué)生的積極性，讓他們?nèi)〉酶玫倪M(jìn)步；二是與廣電中心、影視公司等建立聯(lián)系，傳媒學(xué)院教師要與這些企業(yè)進(jìn)行密切的合作，尋求他們的教學(xué)建議，甚至可以與他們達(dá)成協(xié)議，雙方互補(bǔ)內(nèi)心所想，不斷豐富學(xué)生的影視專業(yè)內(nèi)涵；三是建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校外實(shí)踐平臺(tái)，與校外影視企業(yè)達(dá)成共識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生到校外企業(yè)進(jìn)行周期性實(shí)習(xí)和參觀，讓學(xué)生將自己的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用在這些企業(yè)中，而企業(yè)結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐表現(xiàn)給予指導(dǎo)，與院校的教育形成互補(bǔ)，提升影視專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平和創(chuàng)業(yè)能力。

總之，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)為影視傳媒專業(yè)的學(xué)生發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇，也帶來(lái)了壓力，傳媒學(xué)院要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化自身的教育體系，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，為他們提供創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)課程和優(yōu)化創(chuàng)業(yè)的基本設(shè)備，并為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)的各種先進(jìn)平臺(tái)，真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入人才培養(yǎng)過(guò)程中，從而最終提升影視傳媒人才的素質(zhì)，讓他們適應(yīng)多變的社會(huì)環(huán)境。