初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的策略研究

（六盤水市第二十三中學(xué)，貴州 六盤水 553000）

培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力是初中音樂教學(xué)的一個重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力能夠幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，促進學(xué)生形成健康的人格品質(zhì)。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，指導(dǎo)學(xué)生正確識別音樂，真正了解音樂，全面培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。那么，在初中音樂教學(xué)中可以運用哪些策略來培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)呢？

一、營造和諧融洽的音樂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂鑒賞的興趣

研究表明，和諧融洽的課堂教學(xué)氛圍能夠讓學(xué)生樂意積極參與到課堂有關(guān)學(xué)習(xí)活動中來，讓學(xué)生的主動能動性得到充分發(fā)揮，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和效果。因此，在初中音樂教學(xué)中，教師要重視營造和諧融洽的音樂課堂氛圍，建立民主平等的師生關(guān)系，喚起學(xué)生的情感，讓學(xué)生愿意調(diào)動眼睛、嘴巴和耳朵等器官參與到有關(guān)音樂學(xué)習(xí)活動中去，讓學(xué)生能夠集中注意力去用心感受音樂，激發(fā)學(xué)生音樂鑒賞的興趣。

在平時的音樂教學(xué)中，作為教師要不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念和教學(xué)模式。教師要對所教班級學(xué)生的個性特點、興趣愛好、音樂知識基礎(chǔ)、音樂學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)能力等情況作深入細致地了解，然后根據(jù)教學(xué)的實際學(xué)情，精心選擇內(nèi)容豐富、生動有趣的音樂鑒賞內(nèi)容，靈活運用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生置身于融洽的音樂學(xué)習(xí)氛圍中，幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)知有關(guān)樂曲，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的效率，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，促進學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的不斷提升。

二、豐富音樂鑒賞形式，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力

初中階段正是學(xué)生的人生觀、價值觀逐漸形成、發(fā)育和不斷完善的時期，因此，作為新課程理念下的中學(xué)音樂教師要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識美。在平時的初中音樂教學(xué)中，教師要精選音樂鑒賞內(nèi)容，把一些高雅的、經(jīng)典的音樂作品合理地引入到音樂課堂教學(xué)中，豐富學(xué)生音樂鑒賞的內(nèi)容。同時，教師要運用多種方式來指導(dǎo)學(xué)生進行音樂鑒賞，不斷豐富音樂鑒賞的形式，并適時對學(xué)生進行音樂鑒賞方式指導(dǎo)，讓學(xué)生通過用耳朵聽、用嘴巴唱、用眼睛看、用心感受等多種方式來鑒賞有關(guān)經(jīng)典音樂作品，首先，讓學(xué)生了解不同的音樂作品自身的情感特點，理解不同的音樂作品的不同的形式美和情感美，然后促使學(xué)生從低層次的直覺鑒賞階段逐漸轉(zhuǎn)化為高層次的情感鑒賞階段，進而引起學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生學(xué)會感受不同的音樂作品所蘊含的不同的情緒和主題，促進音樂作品的情感與學(xué)生內(nèi)心世界的融合統(tǒng)一，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。

例如在指導(dǎo)學(xué)生鑒賞冼星海的《黃河大合唱》這一作品時，可以運用多媒體給學(xué)生呈現(xiàn)黃河浩浩蕩蕩的壯觀景象，展現(xiàn)黃河上船夫勇敢地在波濤洶涌的浪花中頑強拼搏和奮斗的畫面，引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞的過程中深刻地感受戰(zhàn)士們保衛(wèi)國家而奮斗犧牲的大無畏精神，讓學(xué)生感受到這一作品是激勵中國人民奮斗和抗?fàn)幍膽?zhàn)斗號角，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，讓學(xué)生強烈的民族情結(jié)油然而生，這樣不僅豐富了音樂課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠很好地強化學(xué)生對音樂作品的感受、理解能力，從而促進學(xué)生的音樂素養(yǎng)的全面提高。

三、尊重音樂的差異性，拓寬學(xué)生的音樂視野

在平時的教學(xué)中，有一些音樂教師仍抱著傳統(tǒng)的觀念，常常把高雅的音樂奉為經(jīng)典音樂作品，而忽視和貶低一切流行音樂。殊不知，相當(dāng)一部分高雅的音樂作品會讓初中學(xué)生覺得深奧和難懂，因此很難引起學(xué)生情感上的共鳴。而流行音樂中一些內(nèi)容健康、思想積極向上、通俗易懂的優(yōu)秀作品，很好地反映了社會生活和人們情感世界，能夠引起學(xué)生情感上的共鳴，填補學(xué)生情感體驗的空隙。因此，在信息化時代背景下的初中音樂教學(xué)中，作為音樂教師要樹立正確的音樂教育教學(xué)觀念，尊重音樂的差異性，重視音樂的時代感、多樣性，充分認(rèn)識到不同的時代都會有一大批優(yōu)秀的音樂作品。在教學(xué)中選擇一些適合國內(nèi)外最新的適合中學(xué)生的、積極向上的流行音樂作品給學(xué)生欣賞并指導(dǎo)學(xué)生進行討論，還可以設(shè)計一些有關(guān)音樂鑒賞的話題，如不同時代的音樂作品風(fēng)格比較、流行音樂特點、國內(nèi)外時代音樂的特色等話題，鼓勵學(xué)生查閱資料、積極思考，組織學(xué)生進行欣賞、討論。學(xué)校還可以利用課外活動時間，播放一些音樂作品的評論、有關(guān)音樂作品的介紹等內(nèi)容，給學(xué)生提供接觸不同音樂作品的機會，讓學(xué)生學(xué)會感受不同音樂作品的旋律，體會不同音樂作品所表達的情感，讓學(xué)生更多地了解音樂的多面性和多樣化，增加學(xué)生的音樂知識積累，開闊學(xué)生的音樂視野，從而促進學(xué)生音樂鑒賞水平的不斷提高。

總之，作為新時代背景下的中學(xué)音樂教師要充分認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的重要性，清楚地認(rèn)識到重視音樂鑒賞課，加強學(xué)生對學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)工作任重道遠的，需要音樂教育工作者不斷研究和探索。因此，在教學(xué)中，要重視營造融洽的音樂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂鑒賞興趣，同時，尊重音樂的差異性，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的音樂作品，拓寬學(xué)生的音樂視野，全面培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，這樣有利于進一步培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的道德情操和良好的道德素養(yǎng)，促進學(xué)生健康成長。