新時代紅色歌曲融入高校思想政治教育的價值內(nèi)涵與實踐路徑

劉文莉 武漢科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院

新時代隨著社會主要矛盾的轉(zhuǎn)化，大學(xué)生對思想政治教育的美好訴求更加凸顯。黨的十九大報告中明確指岀，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”[1]。以此為遵循，高校思想政治教育工作應(yīng)順應(yīng)新時代發(fā)展的不斷變化，創(chuàng)新理念、改進(jìn)方法，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興大任的時代新人。紅色歌曲作為我黨、我軍的歷史積淀和精神傳承，具有彌足珍貴的教育價值，將紅色歌曲融入新時代高校思想政治教育，對培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價值觀必將起到巨大的推動作用。

一、紅色歌曲與思想政治教育的密切聯(lián)系

紅色歌曲和思想政治教育都屬于觀念上層建筑的范疇，最終目的都是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人，二者之間相互促進(jìn)，相互影響，有著密切的聯(lián)系。

（一）思想政治教育與紅色歌曲的目標(biāo)一致

思想政治教育具有鮮明的時代特點和堅定的政治立場，服務(wù)于黨的奮斗目標(biāo)，其內(nèi)容以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為基礎(chǔ)，教育引領(lǐng)廣大人民群眾，培養(yǎng)高尚的道德情操，為中國特色社會主義事業(yè)而奮斗，最終實現(xiàn)共產(chǎn)主義。紅色歌曲則是文藝與政治相結(jié)合的產(chǎn)物，在不同的歷史時期其創(chuàng)作內(nèi)容也不一樣，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等要素，通過歌詞、旋律表達(dá)音樂情感，喚醒人們內(nèi)心強(qiáng)大的力量。雖然思想政治教育與紅色歌曲表現(xiàn)形式不同，但價值取向相同、目標(biāo)作用一致，都是為人民群眾服務(wù)、為社會主義服務(wù)，因此紅色歌曲對思想政治教育有借鑒作用。

（二）紅色歌曲是思想政治教育的有效載體

“思想政治教育載體是指承載、傳導(dǎo)思想政治教育因素，能為思想政治教育主體所運用，且主客體可借此相互作用的一種思想政治教育活動形式”[2]。紅色歌曲的歌名響亮振奮而又鼓舞人心，旋律時而鏗鏘豪邁時而悲憤低吟，歌詞不僅反映時代背景而又富有教育意義，讓人聽罷不禁情感激蕩、催人奮進(jìn)。革命戰(zhàn)爭年代，紅色歌曲的傳唱就曾激發(fā)著全國人民團(tuán)結(jié)一心、奮勇殺敵。紅色歌曲作為一種教育資源，將其融入高校思想政治教育，讓廣大學(xué)生在傳唱中凝聚力量、在解讀中感悟傳承、在表演中激揚豪情，也為思想政治教育注入了活力動力、提供了堅實保障。

（三）思想政治教育為紅歌創(chuàng)作提供了遵循

思想政治教育和紅色歌曲具有鮮明的階級性，都是為群眾、為社會主義服務(wù)的。紅色歌曲的創(chuàng)作必須堅持正確的政治導(dǎo)向，只有把思想政治教育的內(nèi)容作為重要遵循，才能激發(fā)人們對祖國的熱愛和對美好生活的向往，才能更好的凝聚力量、服務(wù)人民。把相同的價值觀念和思想政治教育內(nèi)容通過歌詞的形式展現(xiàn)出來，讓紅色歌曲在傳唱的過程中，傳遞社會主義價值觀、弘揚社會主義正能量，讓大學(xué)生從生動的旋律中汲取精神和力量，堅定信念、陶冶情操、勇于踐行，更好地實現(xiàn)紅色歌曲良好的教育作用和感化效果。

二、紅色歌曲融入高校思想政治教育的價值內(nèi)涵

2018 年9 月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，今后開展教育工作，“要在堅定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”[3]。將紅色歌曲所蘊(yùn)含的紅色基因、革命精神融入高校思想政治教育，與習(xí)近平總書記所提出的新時代培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在要求相一致，有助于大學(xué)生在優(yōu)秀文化的熏陶中，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（一）傳承紅色基因，堅定理想信念

理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。紅色基因是一種革命精神的傳承，紅色歌曲蘊(yùn)藏著博大的革命精神，是紅色基因的“容身之所”。通過紅色歌曲進(jìn)行紅色基因教育，有利于當(dāng)代大學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想，堅定道路自信。例如，20 世紀(jì)50 年代流行的《社會主義好》，語言樸實、旋律渾厚，歌頌了新中國社會主義建設(shè)的繁榮景象，唱出了全國人民堅定跟黨走社會主義道路的堅定決心，影響了幾代人的成長；20 世紀(jì)70 年代的《沿著社會主義大道奔前方》，節(jié)奏歡快，旋律流暢，抒發(fā)了人們沿著社會主義大道奔前方的堅定信念與美好情懷。紅色歌曲具有一定的導(dǎo)向性特征，大學(xué)生在演唱紅色歌曲的過程中，叩擊心靈，振奮精神，從簡潔樸素的歌詞和鏗鏘有力的旋律中，堅定對馬克思主義的信仰，使大學(xué)生能夠以更加飽滿的熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活，潛移默化地推動大學(xué)生堅定自身理想信念。

（二）弘揚紅色精神，激發(fā)愛國情懷

當(dāng)前，“經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化、文化多樣化深入發(fā)展”[4]，各種社會思潮、價值觀和文化交織碰撞，大學(xué)生的愛國主義情感也相應(yīng)地受到了沖擊。因此對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是思想政治教育義不容辭的責(zé)任。紅色歌曲記載著浴血奮斗的戰(zhàn)爭史、謳歌著熱火朝天的建設(shè)史、贊頌著春風(fēng)拂面的改革史，其本身就是一種愛黨愛國的生動載體。例如，在民族危亡關(guān)頭誕生的《義勇軍進(jìn)行曲》，旋律激情澎湃、歌詞催人奮進(jìn)，反映出中國人民反對侵略、不怕犧牲、浴血奮戰(zhàn)的斗爭精神。1949 年將其確定為中國人民共和國國歌并傳唱至今，對激勵中國人民的愛國主義精神起到了巨大的鼓舞作用。愛國情懷是中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，也是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要思想道德基礎(chǔ)?！皩π聲r代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基。當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一”[5]。只有這樣中國特色社會主義事業(yè)才能薪火相傳、后繼有人，才能凝聚起推動黨和國家事業(yè)永續(xù)發(fā)展的磅礴力量。

（三）重溫紅色經(jīng)典，錘煉品德修為

習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運動100 周年大會上，明確指出“新時代中國青年要錘煉品德修為。人無德不立，品德是為人之本。止于至善，是中華民族始終不變的人格追求。我們要建設(shè)的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，不僅要在物質(zhì)上強(qiáng)，更要在精神上強(qiáng)。精神上強(qiáng)，才是更持久、更深沉、更有力量的”[6]。無論是紅色經(jīng)典歌曲的旋律還是歌詞，都是中華優(yōu)秀文化的載體，蘊(yùn)含著真善美，可以凈化人們的心靈，讓人們在崇高情感的感召下，提高自己的道德品質(zhì)，進(jìn)而內(nèi)化于心外化于行。例如，大學(xué)生在欣賞《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》時，通過感悟其中的長征精神，讓自己從心靈上得到震撼與升華，從而有助于錘煉大學(xué)生百折不撓的意志、拼搏抗?fàn)幍钠犯瘛Ｖ販丶t色經(jīng)典音樂，對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，既要分析歌曲產(chǎn)生的時代背景，還要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行審美分析，讓其感悟歌曲中表現(xiàn)出來的無窮無盡的音樂語言美、栩栩如生的音樂形式美、賞心悅目的音樂旋律美和情景交融的音樂意境美，使大學(xué)生在審美欣賞中產(chǎn)生情感共鳴，錘煉品德修為。

（四）感悟紅色文化，培養(yǎng)奮斗精神

教育引導(dǎo)大學(xué)生矢志奮斗，就是要讓大學(xué)生把奮斗精神當(dāng)作一種價值追求，時刻牢記勇于奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，不因一時受挫而垂頭喪氣，不因身處困境而選擇放棄，要做到不懈奮斗，敢于拼搏。正如習(xí)近平總書記所告誡的，“人的一生只有一次青春。現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的”。新時代的大學(xué)生，更要牢記總書記的諄諄教導(dǎo)和殷殷囑托，用矢志奮斗的精神狀態(tài)唱響青春絢麗之歌。紅色歌曲是紅色文化的重要組成部分，見證了中國共產(chǎn)黨在革命建設(shè)改革時期的奮斗歷程。紅色歌曲歌詞積極向上，充滿著正能量，旋律高亢激昂，振奮人心，聽后讓人對生活更加充滿動力，對未來更加充滿希望，感染人們奮發(fā)向上。《歌唱祖國》創(chuàng)作于建國初期，歌曲韻律明快雄壯，歌詞朗朗上口，淋漓盡致地描繪了中華人民共和國誕生的壯麗景象。通過歌曲的傳唱，可以體會到新中國的建立來之不易，凝聚著廣大人民群眾的心血，歷經(jīng)艱難險阻，終于建立了新政權(quán)，帶領(lǐng)人民群眾走向了繁榮富強(qiáng)的道路，這與人民群眾不懈奮斗的精神是分不開的，符合人民群眾的價值追求。高校大學(xué)生要接好熔鑄了老一輩矢志奮斗的接力棒，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，始終銘記“為共產(chǎn)主義奮斗終身”的誓詞，自覺做勇于奮斗精神的傳播者和踐行者，讓蓬勃青春與家國情懷合拍，在新時代肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的大任。

三、新時代紅色歌曲融入高校思想政治教育的實踐路徑

當(dāng)前，中國特色社會主義進(jìn)入新時代，人民日益增長的美好生活需要同不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾已經(jīng)成為我國社會的主要矛盾，人們各個方面的需求都發(fā)生了重大的變化，大學(xué)生對思想政治教育的訴求也越來越高。習(xí)近平總書記指出：“思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”[7]。因此，高校要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法，探尋紅色歌曲融入思想政治教育的實踐路徑，滿足大學(xué)生的實際獲得感，不斷提升思想政治教育科學(xué)化水平。

（一）創(chuàng)新課程載體，讓大學(xué)生在藝術(shù)審美中感悟傳承

將紅色歌曲融入課程教學(xué)，以實現(xiàn)聲樂教學(xué)的常態(tài)化。用生動形象的語言、催人奮進(jìn)的旋律、深情流暢的歌詞，增強(qiáng)思想政治教育的親和力和實效性，使大學(xué)生能夠更加深刻地理解課程所傳達(dá)的思想價值和理論內(nèi)涵，并激發(fā)大學(xué)生的思維能力，使之將教師傳授的價值觀念內(nèi)化于心，轉(zhuǎn)化為執(zhí)行力。以“中國近現(xiàn)代史綱要”課程為例，教師可以選擇1 首或2 首歌曲對相應(yīng)的章節(jié)進(jìn)行導(dǎo)入，在講述“中華民族的抗日戰(zhàn)爭”這一章時，《抗敵歌》《黃河大合唱》《太行山上》等都是不錯的選擇，大學(xué)生在理解和認(rèn)識歌曲的過程中，不僅能夠增強(qiáng)樂感，而且能對歷史文化有更深入的理解，產(chǎn)生心靈的共鳴，從而引導(dǎo)大學(xué)生建立起強(qiáng)烈的愛國主義情感和民族文化認(rèn)同感。

（二）創(chuàng)新活動載體，讓大學(xué)生在校園文化中完善自我

要深入推進(jìn)紅色歌曲與思想政治教育的融合，堅持“以美育人”“以文化人”，以“因時而進(jìn)，因事而化，因勢而新”為指導(dǎo)，創(chuàng)新和繁榮校園文化活動。校團(tuán)委要充分利用重要紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日開展政治教育活動，用唱紅歌的形式將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化展現(xiàn)出來，發(fā)揮文化熏陶作用。同時還要注重挖掘宣揚蘊(yùn)含在紅色歌曲中的感人故事，并通過宣傳欄、公眾號、廣播等途徑加以宣傳，讓大學(xué)生能在歌曲中重溫革命的理想，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的豪情壯志，回味馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程，體會與祖國同甘共苦的責(zé)任意識，形成崇德向善的育人環(huán)境。

（三）創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)載體，讓大學(xué)生在感悟經(jīng)典中充實提高

高校要充分運用網(wǎng)絡(luò)載體，探索形成紅色歌曲融入思想政治教育的教學(xué)模式。首先，學(xué)校可以建立紅歌校園網(wǎng)站，構(gòu)筑紅歌網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育陣地。在校園網(wǎng)站上開設(shè)紅歌教育網(wǎng)絡(luò)專頁，根據(jù)不同歷史時期創(chuàng)作的紅歌分階段編輯網(wǎng)頁、根據(jù)紅歌所表達(dá)的不同情感分類編輯網(wǎng)頁，學(xué)校還可開設(shè)“愛偉大祖國，唱經(jīng)典紅歌”“唱響紅歌弘揚正氣”等欄目，實現(xiàn)紅歌網(wǎng)絡(luò)教育的系統(tǒng)化、規(guī)范化；其次，學(xué)校可以建立紅色歌曲微信公眾號，每天向?qū)W生推送有關(guān)紅色歌曲的內(nèi)容，學(xué)生在瀏覽信息的過程中，思想品質(zhì)受到洗禮，精神面貌得到改善，知識視野也得到拓寬。從而“把微媒體的感染力轉(zhuǎn)化為思想政治工作的滲透力，把微媒體的傳播力轉(zhuǎn)化為思想政治工作的影響力”[8]。

新時代紅色歌曲融入高校思想政治教育是對傳統(tǒng)思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展，定能取得良好的教學(xué)效果，因為“用舞蹈、音樂、繪畫等藝術(shù)語言交流思想情感是最通俗易懂的，審美教育并不是專指某種藝術(shù)技巧的教育，而是要造就一個完美的人格的教育”[9]。讓高校大學(xué)生欣賞紅歌之美成為一種享受，從而使大學(xué)生在藝術(shù)審美的思想政治教育教學(xué)過程中陶冶情操、凈化心靈、提升境界，把自己鍛造成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。