鄒采芳

（四川師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂學(xué)系2017級8班，四川 成都 610000）

一、互聯(lián)網(wǎng)科技下音樂教育的特點

互聯(lián)網(wǎng)科技是一個多元化的渠道，在互聯(lián)網(wǎng)中信息是同享的、元素是多元化的、信息量也是繁多的，只有你想不到?jīng)]有搜素不到的。在這樣一個信息化大爆炸的國際中，音樂教育的融入其間，也具有了新的特色，具體表現(xiàn)在以下幾點：

第一，網(wǎng)絡(luò)的同享性，使得音樂教育的傳達更具優(yōu)勢，音樂信息可以以幾許形式傳達出去，在網(wǎng)絡(luò)中，愛好音樂的，想賞識、學(xué)習(xí)音樂的人，可以經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)去查找音樂信息，既便利又簡捷，并且各類音樂信息品種繁多、形式多樣、風(fēng)格百變，可以滿意所有人的需求。這種需求的滿意突破了時空和地域的限制，完成了音樂的無邊境傳達。

第二，憑借網(wǎng)絡(luò)的及時性，音樂教育也可以第一時間被分享、被學(xué)習(xí)，音樂教育可以經(jīng)過直播的形式，讓想學(xué)習(xí)的人，可以第一時間去學(xué)習(xí)和了解。

第三，便是互動性，經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)去施行音樂教育，還可以隨時隨地的互動，不管是在家里，仍是外面，都可以進行面對面的及時溝通。這使得音樂教育的效率可以大大提高。而且專業(yè)音樂課堂教學(xué)也可以錄像被上傳網(wǎng)上，讓更專業(yè)的音樂教育走進群眾，惠及群眾，使更多的人們參與其間。

二、互聯(lián)網(wǎng)科技對音樂教育影響

（一）促進音樂學(xué)科的發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)科技和音樂教育的結(jié)合方便音樂的需求，音樂教育需求教師多方面整合音樂資源，而互聯(lián)網(wǎng)給音樂教育提供了方便快捷的資源整合支撐。當(dāng)然互聯(lián)網(wǎng)科技和音樂教育在合理的裝備教學(xué)資源的一起，也需求完成師資的合理裝備。在這個裝備過程中首要任務(wù)是對教師進行互聯(lián)網(wǎng)技能、云技能的培訓(xùn)。一般音樂教師只關(guān)注自我技能的提高，而疏忽外在的學(xué)習(xí)提高音樂教師在計算機方面的應(yīng)用，就成為互聯(lián)網(wǎng)+音樂教育的重中之重。現(xiàn)在中小學(xué)提倡跨學(xué)科聯(lián)合，音樂和計算機這兩個看似不搭邊的學(xué)科相連接，就需求音樂教師具有高能的教育本質(zhì)，自我強化對計算機常識的操作促進音樂教育的開展，以便更好的完成音樂學(xué)科與互聯(lián)網(wǎng)的交融。這樣的學(xué)習(xí)對于教師在音樂與互聯(lián)網(wǎng)上的交融立異也能更好的開展立異。總的來說，互聯(lián)網(wǎng)和音樂學(xué)科的結(jié)合作為一種新興學(xué)科形式，就要在已探索出的信息教育經(jīng)驗上再開展音樂教育，完成音樂教育與互聯(lián)網(wǎng)技能的有機結(jié)合，音樂教育培養(yǎng)全面的開展的人的意圖得以完成。

（二）促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)

在音樂教育工作開展過程中，需求對傳統(tǒng)的教育方式不斷改變，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性合理提升，一起對學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間進行合理提供，而且也可以給教師帶來相應(yīng)的改變空間。在互聯(lián)網(wǎng)信息開展時期，只要對教育方式不斷延伸，才可以使得學(xué)生對音樂的相關(guān)常識更好的了解。在當(dāng)時音樂教育中，老師都是選用電教設(shè)備進行授課，學(xué)生能最直接的感受到音樂的魅力，為教育環(huán)境提供了十分便捷的根底條件?；ヂ?lián)網(wǎng)具有全面性以及直觀性和便捷性，因此在音樂課堂中，教師需求使用互聯(lián)網(wǎng)科技對音樂教育內(nèi)容選用多媒體設(shè)備來出現(xiàn)，讓學(xué)生對音樂的內(nèi)容更為直觀的賞識，這在傳統(tǒng)的教育中很難實現(xiàn)。在課余時刻，學(xué)生可以選用網(wǎng)絡(luò)對教育內(nèi)容進行查找，將被迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自動學(xué)習(xí)，從而將學(xué)習(xí)的自動性不斷提升。通過對音樂著作的賞識，查看相關(guān)的圖片，了解和學(xué)習(xí)著作的創(chuàng)作背景和音樂常識，這樣的學(xué)習(xí)方式比教師單純的講學(xué)生聽的效果要好，因為這不僅是灌輸常識，更重要的是調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性，使學(xué)生積極參與課堂并思考，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自動性。此外，互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)與課堂教育有機結(jié)合，充分使用碎片化時刻，促進教與學(xué)的互補。

（三）促進音樂教育的發(fā)展

音樂課程的不受注重使音樂教育資源稀缺已成常態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)看似與音樂這個藝術(shù)項目不搭邊，因為互聯(lián)網(wǎng)的開展有機的結(jié)合在一起，互聯(lián)網(wǎng)科技的開展讓教育與智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)相互使用，構(gòu)成跨界銜接?？绲赜蜚暯?，在互聯(lián)網(wǎng)科技的技術(shù)下發(fā)達地區(qū)的教學(xué)資源逐步向西部地區(qū)引進，讓中西部地區(qū)音樂教育開展的滯后開始逐步改善，享用社會上優(yōu)異的教育資源。互聯(lián)網(wǎng)科技最大的優(yōu)勢在于在線教育，在線教育銜接互聯(lián)網(wǎng)享用優(yōu)異教師的上課模式。信息、網(wǎng)絡(luò)與前言的技術(shù)融合，音樂課程知識憑借數(shù)字化加工技術(shù)與生產(chǎn)平臺，在網(wǎng)絡(luò)時空下，知識取得的活動速度加速、可視效果更優(yōu)、聯(lián)結(jié)更強、交互更高推動學(xué)校課程從“紙本”轉(zhuǎn)向“網(wǎng)絡(luò)”節(jié)省教學(xué)成本。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下，建造線上線下資源相結(jié)合的一體化教材將成為開展的必然趨勢。使用互聯(lián)網(wǎng)的接連，使用平臺互動練習(xí)，結(jié)合孩子的音樂技術(shù)的弱點，有針對性地進行音樂的練習(xí)。孩子遇到不理解或不明白的問題，還能及時得到老師的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)自信心也增強了。在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生全面展示自己，及時肯定學(xué)生的點滴前進。

總結(jié)

互聯(lián)網(wǎng)科技現(xiàn)已滲透到咱們?nèi)兆拥姆椒矫婷妫ヂ?lián)網(wǎng)科技以其豐富的資源、不受約束的教育空間、線上線下廣闊的傳播渠道、多種多樣的教育方法、開闊革新的思想模式，深刻影響著音樂教育的開展，發(fā)明了一系列互聯(lián)網(wǎng)科技音樂教育新模式，這些新模式是傳統(tǒng)音樂教育的轉(zhuǎn)型和升級，是未來音樂教育的首要形狀，改進了傳統(tǒng)音樂教育中的許多問題，其開展現(xiàn)已勢不可擋，音樂教育也將因此永葆青春。