基于勝任素質(zhì)模型的高?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)模式的研究與實踐

李佩珊

（河南工學院外國語學院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

有資料顯示，2017年企業(yè)存在人才缺口約85%，目前跨境電子商務人才的市場需求量較大，社會對跨境電子商務人才培養(yǎng)的重視度也比較高。當前我國高?？缇畴娮由虅杖瞬诺木蜆I(yè)率還不是太高，需要進一步優(yōu)化教學模式，為學生提供更具針對性的學習實訓環(huán)境。因此，高校應積極將勝任素質(zhì)模型與實際跨境電子商務教學相融合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，為學生搭建實訓教育平臺，能夠讓學生更全面地發(fā)展。在崗位勝任理念的基礎上，對學生進行專業(yè)培養(yǎng)，更能提升學生的實踐水平，提高教學質(zhì)量，為社會培養(yǎng)應用型高素質(zhì)人才。

一、高?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)中存在的問題

目前我國高?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)中還存在一些問題，影響到教學質(zhì)量的提高，高校應重視教學問題的深刻分析，為教學的改革發(fā)展提供支持。

（一）缺少系統(tǒng)培養(yǎng)方案

雖然高校逐漸重視跨境電子商務方向的人才培養(yǎng)，但是我國大部分學校還沒有將跨境電子商務做為獨立的專業(yè)進行教學，導致教學效果并不理想。當前高校在跨境電子商務教學過程中，缺少科學合理的系統(tǒng)性培養(yǎng)方案，人才培養(yǎng)工作存在滯后性，不利于學生學習質(zhì)量的提升?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)模式的建立不夠完善，使得在教學結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都缺乏創(chuàng)新，教學模式比較傳統(tǒng)，限制了大學生專業(yè)能力的提升。

（二）教學技術(shù)較為滯后

隨著科學技術(shù)與教育教學的有效結(jié)合，高校逐漸在跨境電子商務相關(guān)課程教學中運用了PPT、視頻資料等，為學生展示課程內(nèi)容。但是，目前我國高?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)中，教學方式還比較傳統(tǒng)、單一，缺乏創(chuàng)新技術(shù)的有效運用，不利于教學效果的改善。跨境電子商務相關(guān)課程的課堂教學中，教師過于重視理論講授，也忽視了科技的有效運用，使得課堂教學氛圍十分枯燥，學生的學習積極性不高。目前高效率的學習平臺還沒有落實到實際的教學活動中，一些先進的教學管理技術(shù)還停留在概念階段，在硬件方面還沒有達到教學需求，限制了跨境電子商務人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

（三）實踐訓練效果不理想

高校跨境電子商務教學中，教師對于實踐訓練環(huán)節(jié)的重視度不足，使得學生通常無法更深入地掌握實踐技能，不利于學生綜合能力的提升。目前部分高?？缇畴娮由虅盏膶嵱枡C會也比較少，學生無法針對課時內(nèi)容及時地進行實踐訓練，使得理論知識與實踐運用不能有效結(jié)合?？缇畴娮由虅战虒W模式比較守舊，沒有與企業(yè)的勝任素質(zhì)需求相結(jié)合，在人才培養(yǎng)過程中缺乏創(chuàng)新性，與企業(yè)發(fā)展需求相差較遠。目前校企合作工作也缺乏有效落實，學生很難有真正的機會接觸到企業(yè)的真實環(huán)境，實訓基地還不能滿足學生成長的需求，限制了學生跨境電子商務專業(yè)能力的快速提升。

二、基于勝任素質(zhì)模型的高校跨境電子商務人才培養(yǎng)模式的實踐路徑

勝任素質(zhì)模型對高?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)工作有積極促進作用，教育工作者要重視培養(yǎng)人才的崗位勝任能力，與社會企業(yè)需求相結(jié)合，才能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（一）確定勝任素質(zhì)模型為導向的跨境電子商務課程體系

高?？缇畴娮由虅照n程教學要圍繞勝任素質(zhì)模型的內(nèi)涵理念，能夠創(chuàng)新課程體系，根據(jù)大學生的不同階段，確立相應的課程教學結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。高校跨境電子商務相關(guān)課程的設置也應與學生成長需求相統(tǒng)一，將教學重點放在大二和大三階段，針對大一年級的學生主要開設基礎專業(yè)課和公共素養(yǎng)課。在勝任素質(zhì)模型的教育指導下，高?？缇畴娮由虅战處煈趯W生大二時，對課程進行有效規(guī)劃，抓好核心的一些課程，如網(wǎng)頁制作、互聯(lián)網(wǎng)思維、網(wǎng)絡營銷等，還要根據(jù)學生的特長進行分類培養(yǎng)。在跨境電子商務人才培養(yǎng)中，不斷拓展學生的學習思維和視野，讓學生能夠按照自己選擇的課程方向接受更具針對性的教學指導。比如選擇美工方向的學習，高校就應該重視引導學生美工操作實踐能力訓練，能夠面向企業(yè)現(xiàn)實需求，為學生提供課程教學和培養(yǎng)。教育工作者要為學生提供自主學習和實訓的空間，對學生進行綜合實訓，讓學生可以在校企合作的項目中得到訓練，有助于學生自身專業(yè)水平的逐漸提高。面對大三階段的學生，高校要在勝任素質(zhì)模型基礎上確立教學目標，幫助學生更有目的性地選擇實習崗位，通過實習工作的訓練，加強學生的崗位職能。跨境電子商務人才培養(yǎng)要分階段進行，大三時期的學生即將面臨就業(yè)問題，教師就應該根據(jù)崗位勝任素質(zhì)需求讓學生逐步完成學習任務。教師要將勝任素質(zhì)模型教育理念融合在跨境電子商務相關(guān)專業(yè)的教學實踐中，讓學生在學習中不斷提升各方面的知識素養(yǎng)，能夠滿足社會企業(yè)發(fā)展的需求。

（二）建立跨境電商專業(yè)的綜合實訓平臺

高?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)中，要結(jié)合崗位勝任素質(zhì)要求對學生進行教育教學，為學生搭建綜合實訓平臺，讓每個學生都能夠通過專業(yè)的實際訓練，逐步提升自身的實踐水平。高校要構(gòu)建跨境電商綜合實訓平臺，支撐學生實際訓練的需求，能夠讓學生及時將所學的理論內(nèi)容運用于實際訓練中，也能在實訓中了解社會企業(yè)的實際要求。學校內(nèi)部為學生建立實訓基地，校外也要做好校企合作工作，能夠讓學生接觸到社會崗位，更清楚的認識自身的不足，在學習和實踐中不斷提升自身的綜合能力。

（三）孵化學生創(chuàng)業(yè)項目

在實際的跨境電子商務人才培養(yǎng)中，會有一些較為優(yōu)異的高素質(zhì)學生，針對這些優(yōu)秀的學生，學校要鼓勵其積極創(chuàng)業(yè)。跨境電子商務課程教師要針對具有創(chuàng)業(yè)想法的學生著重引導，幫助學生解決一些創(chuàng)業(yè)問題，并將成功孵化的創(chuàng)業(yè)項目留在學校。這些新的創(chuàng)業(yè)項目又能為跨境電子商務人才培養(yǎng)帶來新動力，也能作為校企合作的新項目，在校內(nèi)形成良性的循環(huán)模式，有助于全面培養(yǎng)人才的崗位勝任素質(zhì)。

（四）加強職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

在勝任素質(zhì)模型教育背景下，高校要加強對跨境電子商務人才的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，引導學生建立正確的價值觀，能夠提升學生的工作責任意識，為將來更好地勝任工作崗位做好鋪墊。學校應明確當今社會企業(yè)對人才的要求，在實際的課程教學中，重視對學生職業(yè)素養(yǎng)的教育引導，可將“課程思政”融合在實際的教學過程中，不斷提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。跨境電子商務行業(yè)發(fā)展需要人才具有較強的職業(yè)道德素質(zhì)，進而在社會經(jīng)濟快速發(fā)展中穩(wěn)步向前，因此高校在進行跨境電子商務專業(yè)教學中，還應該融合職業(yè)素養(yǎng)方面的教育引導，有助于學生未來良好的發(fā)展。

（五）強化學生的職業(yè)發(fā)展指導

高?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)過程中，要基于勝任素質(zhì)模型強化對學生職業(yè)發(fā)展方面的指導教育，尤其是針對大三階段的學生，應幫助學生選擇正確合適的實習崗位。學校要為學生進行專業(yè)的就業(yè)指導，針對企業(yè)發(fā)展情況及學生個人發(fā)展優(yōu)勢，讓學生清楚地明白自身選擇的崗位方向。高校也要加強與企業(yè)和學生之間的溝通，要建立良好的企業(yè)與學校的共同育人橋梁，形成良好的育人機制，為學生上崗實習提供更多的機會。高校應在跨境電子商務人才在崗實習過程中，為學生安排企業(yè)導師和學校導師，針對學生職業(yè)發(fā)展中的問題和困境給予及時的幫助和指導，能夠更有針對性的提升學生的職業(yè)能力。在這樣的教育引導下，學生也會逐漸對自己的發(fā)展產(chǎn)生約束力，讓學生能夠在自己選擇的崗位上有所成長，不斷將所學的知識運用到實際工作崗位上，達到學校的教育目的。

三、結(jié)語

在社會發(fā)展新時代背景下，高?？缇畴娮由虅杖瞬排囵B(yǎng)也要符合社會的需求，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教育模式。高校應將勝任素質(zhì)模式運用于跨境電子商務人才培養(yǎng)中，結(jié)合社會崗位對人才的需求，不斷完善教學內(nèi)容和模式，激發(fā)學生學習積極性。在勝任素質(zhì)教學模式下，能夠培養(yǎng)學生的實踐應用能力，讓學生勇于創(chuàng)業(yè)追求夢想，也逐漸提升了學生的職業(yè)素養(yǎng)，滿足社會的發(fā)展需求。