柳楊

淮濱縣固城初級(jí)中學(xué)，河南信陽(yáng)464400

初中是人生當(dāng)中最為重要的學(xué)習(xí)階段，在此年齡段的學(xué)生獨(dú)立心理較強(qiáng)，而且具有較強(qiáng)的反叛心理。在此階段如果沒(méi)有得到良好的指引，將會(huì)給學(xué)生的未來(lái)造成嚴(yán)重的影響。初中階段是人生當(dāng)中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在此階段的學(xué)生不僅需要深入學(xué)習(xí)更多知識(shí)，還要培養(yǎng)在社會(huì)當(dāng)中的生活能力，只有綜合發(fā)展，才能夠成為當(dāng)今社會(huì)的接班人。校園可以說(shuō)是初中生所處時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，班主任也是初中學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人?？梢哉f(shuō)，班主任是初中學(xué)生的家長(zhǎng)，不僅需要教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，這對(duì)于班主任的管理水平也是一個(gè)重要的考驗(yàn)。因此，初中班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況不斷的提高管理能力，從而更好的為初中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

1 初中班主任教學(xué)管理的重要特性

1.1 班主任要具有先進(jìn)的教學(xué)理念

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)退出了新課標(biāo)改革。在這樣的背景下，班主任傳統(tǒng)的教學(xué)觀念也應(yīng)當(dāng)有所改變，如此才能符合當(dāng)前時(shí)代的進(jìn)步?，F(xiàn)如今，在初中教學(xué)過(guò)程中，班主任要有較高的教育思想和責(zé)任心，并且要在日常的教學(xué)過(guò)程中根據(jù)實(shí)際情況不斷的擴(kuò)展自己的教育理念。除此之外，初中班主任還應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等技術(shù)進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高自身教學(xué)和管理的能力。只有班主任具備先進(jìn)的教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的學(xué)子。同時(shí)，教學(xué)理念的是否先進(jìn)也之間關(guān)乎著初中班主任工作的好壞。

1.2 班主任要對(duì)學(xué)生細(xì)心，并且耐心溝通

處于初中階段的學(xué)生已經(jīng)擁有了獨(dú)立的思想，并且具有較強(qiáng)的叛逆心理，如果在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到問(wèn)題不會(huì)輕易的向長(zhǎng)輩透露。初中班主任要根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的開(kāi)導(dǎo)，耐心的傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和煩惱，以學(xué)生朋友的身份來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，如此才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。除此之外，初中班主任也是學(xué)生的代課老師，也負(fù)有教育學(xué)生的職責(zé)，因此教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的快速提高。在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，初中學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)負(fù)面情緒，班主任要進(jìn)行及時(shí)的開(kāi)導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而解決學(xué)生的困惑。

2 初中班主任教學(xué)管理的整體影響

在初中教學(xué)過(guò)程中，班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況合理的利用學(xué)校資源，進(jìn)而提高對(duì)班級(jí)的管理水平。在管理的過(guò)程中，班主任要規(guī)范班級(jí)管理，建立完善的班級(jí)管理制度。在制定班級(jí)管理制度的過(guò)程中，班主任要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行制定，通過(guò)科學(xué)合理的制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的日常行為。除此之外，學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造也是班主任管理工作過(guò)程當(dāng)中最為重要的一項(xiàng)，想要建立良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級(jí)制度和文化來(lái)提高班級(jí)學(xué)生的個(gè)人和團(tuán)體榮譽(yù)感。在管理的過(guò)程中，班主任要建立班委會(huì)，通過(guò)班委會(huì)的管理來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我約束，提高學(xué)生的自制能力。與此同時(shí)，班主任要具有較強(qiáng)的責(zé)任心，充分的做好自身的工作，對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)一視同仁，不可有區(qū)別對(duì)待，如此才能贏得學(xué)生的尊重，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

班干部的設(shè)立是教師管理班級(jí)當(dāng)中的重要手段，班主任在培養(yǎng)學(xué)生干部時(shí)，首先要讓他們意識(shí)到班級(jí)集體的重要性，知道自己也是集體中的一員，把班級(jí)作為自己的家，這樣就能夠增強(qiáng)他們的責(zé)任感。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能管理能力還不夠強(qiáng)，很多事情需要班主任來(lái)引導(dǎo)。班主任要多付出一些，在班級(jí)中建立良好的班風(fēng)，并且抓好日常班級(jí)紀(jì)律。在解決一些小問(wèn)題時(shí)，也要耐心去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸能夠進(jìn)行班級(jí)管理。班主任可以定期開(kāi)“班干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，也可以學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)出對(duì)于班級(jí)管理的一些看法。這種方式能夠積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)，并且也能提高學(xué)生實(shí)際的管理能力，在管理過(guò)程中，學(xué)生能夠增強(qiáng)與他人交際的能力和組織能力。

3 結(jié)語(yǔ)

初中班主任工作是比較繁瑣的，需要對(duì)管理大大的小小的事情，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生從幼稚變得成熟，這就需要班主任花費(fèi)更多的精力去培養(yǎng)學(xué)生。班主任不但要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。班主任要發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，探索出先進(jìn)有效的管理方法，減少班級(jí)管理中發(fā)生的問(wèn)題。