淺析幼兒園創(chuàng)新意識在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中的培養(yǎng)

姚梅芳

（甘肅省慶陽市西峰區(qū)聯(lián)合幼兒園，甘肅 慶陽 745000）

創(chuàng)新推動社會的進步和發(fā)展，創(chuàng)新意識的培育要從小樹立，在幼兒學(xué)習(xí)階段，教師就要有意識地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，進而幫助幼兒更好地參與學(xué)習(xí)型的區(qū)域活動，創(chuàng)新意識可以幫助幼兒更好的認識世界以及豐富自身的精神世界，加強對世界的認知，提升自主學(xué)習(xí)能力，讓幼兒的發(fā)展更加全面。教師組織的教學(xué)活動要體現(xiàn)幼兒的年齡特點，這樣幼兒才能更加快樂參與，并且促進學(xué)習(xí)活動的進一步開展。

一、學(xué)習(xí)性區(qū)域活動分析

幼兒園中的兒童，仿佛含著清晨的露水、即將接受漫漫人生長途洗禮的嬌嫩花朵?！盎ǘ洹弊陨淼某砷L亦離不開親人、教師、朋友的細心照料愛護。在平日的學(xué)習(xí)生活中，應(yīng)讓兒童由衷地感受到師長對于自己真誠的關(guān)照。一個和諧宛如親子般的師生關(guān)系對于幼兒嬌嫩的內(nèi)心世界的成長是存在良性的影響的。而學(xué)習(xí)性區(qū)域的設(shè)置，則能夠為師生進行深入的交流提供一塊天地。學(xué)習(xí)性區(qū)域是由教師以及幼兒，運用自己的聰明才智，貢獻自己的一些學(xué)習(xí)材料，相互協(xié)作一起創(chuàng)設(shè)并且加以精心裝飾的教室中的一塊區(qū)域。例如，“英語角”“數(shù)學(xué)園地”“繪畫樂園”等。學(xué)習(xí)性區(qū)域著重在閱讀、益智、美術(shù)等方面輔助幼兒們的學(xué)習(xí)成長。學(xué)習(xí)性區(qū)域允許并且鼓勵兒童在愛護公共設(shè)施、共享資源的基礎(chǔ)上自由、自主地發(fā)揮個人能力，在玩樂中學(xué)習(xí)，在動手實踐中認知這豐富多彩的世界。

二、幼兒園創(chuàng)新意識在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中的培養(yǎng)策略

（一）科學(xué)合理選擇區(qū)域材料

幼兒對外界事物的認識，主要是通過觀察和欣賞的方式獲取事物的基本形象，所以可根據(jù)幼兒的特征，創(chuàng)設(shè)新環(huán)境激發(fā)幼兒的探索興趣，尤其是環(huán)境材料的選擇和布局。在全新區(qū)域活動中，幼兒可根據(jù)自己的興趣利用對應(yīng)的材料，開展探索活動，而豐富的材料不僅能滿足幼兒的探索欲望，又能滿足幼兒心理上的需求。在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中，材料的數(shù)量必須充足，可以同時滿足5位以上幼兒進行游戲，在投放材料時，應(yīng)根據(jù)區(qū)域活動的發(fā)展?fàn)顩r合理地投入。例如，在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中，根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)、幼兒的年齡特點以及幼兒的興趣愛好，在區(qū)域活動中層次性地安排活動材料。這種貼近幼兒生活的材料，能有效實現(xiàn)幼兒主動學(xué)習(xí)的目的。

（二）加強幼兒與環(huán)境的互動

區(qū)域的開放性設(shè)置，情境中的任務(wù)以及目標(biāo)是隱蔽性的，問題與方法的發(fā)生是幼兒在活動的過程中，隨著幼兒的興趣而發(fā)生變化的。在開放性的環(huán)境中讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題與條件，例如結(jié)構(gòu)區(qū)域與科學(xué)區(qū)域中，設(shè)施材料的搭配組合上不做過多的組合，對于具體怎么玩，不做太多的說明，從而為幼兒的自主探索提供更多的策略。區(qū)域活動的設(shè)計也要因地制宜，充分利用活動室內(nèi)的空間范圍，在各個區(qū)域內(nèi)設(shè)置游戲活動。另外，也要加強幼兒與環(huán)境的互動，在開放性的環(huán)境中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

（三）發(fā)揮教師在區(qū)域中的作用

1.給幼兒鼓勵。在學(xué)習(xí)性區(qū)域中，孩子們通過自己動手完成制作，獲得了很大的滿足，教師在觀察時發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)作并給予及時表揚，就會使他們對創(chuàng)作更加感興趣。在活動中，教師多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并在活動結(jié)束后對孩子們的創(chuàng)作在全班幼兒面前肯定，這樣既增強了孩子的自信心，又能鼓勵其他幼兒的學(xué)習(xí)，使孩子們在學(xué)習(xí)性區(qū)域中的創(chuàng)新意識越來越強烈，自己創(chuàng)作的作品也會更多。

2.發(fā)現(xiàn)并挖掘幼兒的潛能。每個孩子都有巨大的潛能，需要教師用一雙慧眼在幼兒活動時觀察并發(fā)現(xiàn)。觀察是教師在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動中指導(dǎo)策略之一。教師首先要看活動中孩子們的興趣是什么，孩子們?yōu)槭裁磿@么做。在開展活動時，孩子們遇到了哪些困難，哪些活動中的設(shè)置需要改變。

3.對幼兒活動進行合理的指導(dǎo)。幼兒在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動時，教師可以對幼兒進行現(xiàn)場指導(dǎo)。雖然教師的指導(dǎo)會改變幼兒游戲時的意愿，但幼兒在游戲時遇到危險時，幼兒之間出現(xiàn)矛盾爭吵時，活動中幼兒主動向教師求助時，教師都需要進入游戲中進行指導(dǎo)。創(chuàng)新教育是一項復(fù)雜并長期的教育工作，幼兒的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，教師應(yīng)從為幼兒提供一個開放的學(xué)習(xí)性區(qū)域環(huán)境、注重材料設(shè)計的意義、注重幼兒與環(huán)境的互動、發(fā)揮教師在區(qū)域中的作用這幾個方面入手，激發(fā)孩子們的創(chuàng)新意識，讓創(chuàng)新教育順利地開展。

三、總結(jié)

創(chuàng)新意識的培育需要踐行在日常教學(xué)活動中，讓幼兒能夠通過自身的實踐以及知識積累獲得學(xué)習(xí)能力，在此過程中教師加強指導(dǎo)，幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)，促進幼兒的全面發(fā)展。