鐘瀾 李仲篪

（邵陽(yáng)工業(yè)學(xué)校，湖南 邵陽(yáng) 422000）

一、傳承我國(guó)傳統(tǒng)人文精神

書籍裝幀是根據(jù)書本內(nèi)容設(shè)計(jì)二維平面，將書本中所表達(dá)的思想感情通過圖片、色彩等展示出來，給讀者營(yíng)造三維想象空間。隨著現(xiàn)代審美意識(shí)的發(fā)展，傳統(tǒng)文化受到了不小的沖擊，我國(guó)書籍裝幀長(zhǎng)期受西方審美的影響，逐漸丟失了傳統(tǒng)書籍的意蘊(yùn)。中國(guó)美學(xué)講究氣韻，在中國(guó)傳統(tǒng)文化作品中擁有一種獨(dú)特的藝術(shù)氣韻，代表了中國(guó)讀書人的風(fēng)骨和審美追求。把中國(guó)傳統(tǒng)文化應(yīng)用在書籍裝幀上，可以讓書籍彰顯中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，給讀者構(gòu)造出中國(guó)文化中傳承下來的讀書風(fēng)氣?，F(xiàn)代書籍裝幀將傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)進(jìn)行吸納和融合，可以使現(xiàn)代與傳統(tǒng)相互融合，將本土優(yōu)秀文化傳承下去，讓書籍裝幀反映出本民族的精神內(nèi)核。中國(guó)人民的內(nèi)在情感、審美意識(shí)中都深深烙刻了傳統(tǒng)文化的印記，在中職書籍裝幀教學(xué)中應(yīng)用傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生更深入地了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生傳統(tǒng)書畫技藝，將中國(guó)傳統(tǒng)文化的審美意識(shí)、人文精神滲透到學(xué)生的內(nèi)在感情中，讓傳統(tǒng)文化代代流傳。

二、豐富學(xué)生審美情趣

現(xiàn)代書籍裝幀是一項(xiàng)藝術(shù)性比較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)中除了讓學(xué)生掌握基本的裝幀方法以外，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)也極為重要?，F(xiàn)代美術(shù)深受西方審美的影響，西方審美追求真實(shí)性表達(dá)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)一般要求模特是靜止?fàn)顟B(tài)；而中國(guó)畫則不同，中國(guó)畫重視表現(xiàn)意境，畫家不需要面對(duì)畫中的真實(shí)場(chǎng)景，只要心中有畫，便能表達(dá)在紙上。例如中國(guó)最有名的長(zhǎng)卷畫作《清明上河圖》，它要表達(dá)的是動(dòng)態(tài)的場(chǎng)景，展現(xiàn)街道上的繁榮景象，不可能要求街上人人不動(dòng)供他創(chuàng)作。而且，西方美術(shù)多人物像，而中國(guó)美術(shù)重山水，中國(guó)畫家在山水中尋找人生情趣。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生體會(huì)中西方審美的差異對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)是非常重要的，讓學(xué)生吸收中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓，并將之與現(xiàn)代審美的融合、重構(gòu)后表現(xiàn)書籍裝幀技術(shù)，構(gòu)造書籍深邃的內(nèi)涵和語義。

三、提升學(xué)生書籍裝幀專業(yè)能力

在我國(guó)古代文化藝術(shù)中有太多的精品，學(xué)生可以借鑒古代書畫藝術(shù)的表現(xiàn)手法，增強(qiáng)自身的專業(yè)能力。例如，在書籍裝幀中借鑒我國(guó)書法藝術(shù)，我國(guó)文字為象形文字，通過形展現(xiàn)文字的意味，給讀者營(yíng)造意境美和視覺美。我國(guó)書法隨著時(shí)代發(fā)展變遷中，發(fā)展出了風(fēng)格多樣、形態(tài)迥異的書法形式?，F(xiàn)代書籍裝幀可以通過運(yùn)用書法，賦予書本獨(dú)特韻味，讓書籍表達(dá)出一種情緒感。如我國(guó)書法中的飛白體，枯絲平行，極富節(jié)奏感和韻律感，筆畫千姿百態(tài)，似畫而非畫。優(yōu)秀的飛白作品，筆畫似蠶絲展伸，如女子飛揚(yáng)飄逸的秀發(fā)，像懸崖落水創(chuàng)造出的水流線條，如流星劃過天空留下的靚麗軌跡，輕重徐疾的筆畫中點(diǎn)綴著不少情緒，將飛白書法的表現(xiàn)力融合在現(xiàn)代書籍裝幀中，可以提升書籍裝幀的藝術(shù)表現(xiàn)力，增加讀者的閱讀情趣。又比如運(yùn)用中國(guó)畫增強(qiáng)書籍裝幀表現(xiàn)力，中國(guó)畫的最高境界在于水墨留余白，于物象之中創(chuàng)造唯美的意象，學(xué)生在進(jìn)行書籍裝幀設(shè)計(jì)時(shí)可以把中國(guó)畫的虛實(shí)結(jié)合、黑白構(gòu)圖技法引入進(jìn)去，結(jié)合現(xiàn)代美學(xué)，增強(qiáng)書籍的獨(dú)特韻味和美感。

四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合進(jìn)步是時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)

隨著現(xiàn)代社會(huì)文化的發(fā)展，人們對(duì)藝術(shù)的追求越來越高，單一化設(shè)計(jì)風(fēng)格遠(yuǎn)不能滿足讀者的需求。而傳統(tǒng)與現(xiàn)代技法的融合為人們提供了一種新的藝術(shù)表現(xiàn)手法?，F(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)在應(yīng)用傳統(tǒng)文化時(shí)，不僅借鑒了傳統(tǒng)文化的書畫藝術(shù)，也借鑒了傳統(tǒng)書籍的材質(zhì)、墨香，將書籍封面設(shè)置成古代書籍粗糙的質(zhì)感，融合傳統(tǒng)字畫藝術(shù)，使書籍散發(fā)出一種質(zhì)樸、簡(jiǎn)約之美。在閱讀時(shí)，人們翻閱書頁(yè)時(shí)感受到紙張的粗糙感，增加書籍的閱讀情趣。書籍印刷時(shí)采用古法印刷，調(diào)制不同的墨香，讓讀者可以嗅到書籍的味道?，F(xiàn)代書籍裝幀通過運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化，豐富了書籍裝幀的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也促進(jìn)了傳統(tǒng)文化的發(fā)展進(jìn)步。在西方文化和現(xiàn)代信息技術(shù)的沖擊下，中國(guó)傳統(tǒng)文化在我們生活中越來越?jīng)]有存在感。學(xué)校內(nèi)練習(xí)寫字統(tǒng)一使用鉛筆、碳素筆，越來越多的人不會(huì)拿毛筆寫字。學(xué)校內(nèi)的美術(shù)課也多是西方美術(shù)的素描、油畫等形式，中國(guó)畫在美術(shù)教學(xué)中存在感實(shí)在太低?，F(xiàn)代書籍裝幀運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)文化將傳統(tǒng)文化直觀呈現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者在日常生活中接觸、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的意蘊(yùn)，促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展。

五、結(jié)語

現(xiàn)代書籍裝幀設(shè)計(jì)應(yīng)用傳統(tǒng)藝術(shù)可以提升書籍裝幀的藝術(shù)表現(xiàn)力，在中職書籍裝幀教學(xué)中引用中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)、提升學(xué)生書籍裝幀專業(yè)能力有非常重要的作用，教師在進(jìn)行專業(yè)教學(xué)應(yīng)該注重對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的應(yīng)用，將民族傳統(tǒng)文化精神與書裝設(shè)計(jì)語言融合，推動(dòng)傳統(tǒng)文化和書籍裝幀共同發(fā)展。