王蕙

（河北省滄州市黃驊市羊二莊鎮(zhèn)八里莊完全小學(xué)，河北 滄州 061100）

隨著我國(guó)教育制度改革的深入發(fā)展，對(duì)小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求。在現(xiàn)今的小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)過(guò)程中，受各方面原因的影響，依然存在一些問(wèn)題，阻礙了美術(shù)教育功能的發(fā)揮，不利于教學(xué)效率的提高。本文筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)做了幾點(diǎn)簡(jiǎn)要探討。

一、小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)概述

所謂的小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)，說(shuō)白了也就是教師通過(guò)一系列的教學(xué)途徑開(kāi)展線描教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握線描的過(guò)程和方法，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)與技能，提高學(xué)生的繪畫(huà)能力的教學(xué)。在美術(shù)教育教學(xué)中，線描也叫白描，即單純地用線畫(huà)畫(huà)，在線描中線條可以有許多變化，如長(zhǎng)短、粗細(xì)，曲直、疏密、輕重、剛?cè)岷陀许嵚傻?。線描畫(huà)使用繪畫(huà)工具簡(jiǎn)單，這種畫(huà)雖然畫(huà)起來(lái)較為方便，但是能夠?qū)唧w物像進(jìn)行概括與處理，可以做到細(xì)致刻畫(huà)。在中國(guó)繪畫(huà)中，線描既是具有獨(dú)立藝術(shù)價(jià)值的畫(huà)種，又是造型基本功的鍛煉手段，還是工筆畫(huà)設(shè)色之前的工序過(guò)程。線描不僅可以勾畫(huà)靜態(tài)的輪廓，還可以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的韻律。在線描教學(xué)中，既可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可以進(jìn)行創(chuàng)新性練習(xí)。

二、小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)的目的分析

對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，我們總是可以預(yù)設(shè)許多目標(biāo)，但就線描部分的教學(xué)而言，我們可以歸納為以下幾點(diǎn)：首先，我們要通過(guò)借助線描這種教學(xué)載體，為小學(xué)生的后繼深入學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)，包括主動(dòng)的創(chuàng)作思維，敏銳的感受，對(duì)畫(huà)面的把握及處理能力，對(duì)審美法則的掌握等。其次，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。線描是需要積極審美和組織畫(huà)面的藝術(shù)形式，自然主義的造型觀無(wú)法讓線描教學(xué)成為更有意味和價(jià)值的知識(shí)。審美意識(shí)及能力的介入，讓藝術(shù)表現(xiàn)的規(guī)律被提到了主體性教學(xué)中。取舍、概括、組織、解構(gòu)、虛實(shí)、強(qiáng)弱、頓挫等藝術(shù)表現(xiàn)法則需要在學(xué)生的畫(huà)面中扎根，并變成一種表現(xiàn)才能。小學(xué)生由于年齡小，各方面都還處于發(fā)展和養(yǎng)成階段，在小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察感受，向?qū)W生滲透審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使其樹(shù)立正確的審美觀。最后，培養(yǎng)學(xué)生的線描能力。任何藝術(shù)作品，都需對(duì)重要細(xì)節(jié)進(jìn)行一定的刻畫(huà)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)線描的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生掌握運(yùn)用線條進(jìn)行刻畫(huà)的技能技巧，并從中總結(jié)有關(guān)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生線描能力，使其在未來(lái)面對(duì)各專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)作時(shí)能夠舉一反三，明白如何去處理相應(yīng)的刻畫(huà)難題。

三、現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

隨著課程改革的逐步實(shí)施和不斷深入，我們的小學(xué)美術(shù)教學(xué)的方式方法也做了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，線描部分的教學(xué)也是如此。但是，受各方面原因的影響，在當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)過(guò)程中，依然存在許多問(wèn)題，嚴(yán)重地制約著教學(xué)效率的提高，學(xué)生能力的養(yǎng)成。首先，由于傳統(tǒng)教學(xué)觀念的根深蒂固，雖然課程改革做了相應(yīng)的指導(dǎo)，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多教師還是以學(xué)生的描摹訓(xùn)練為主，過(guò)分強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技能，在一定程度上違背了小學(xué)的身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，教學(xué)方法單一，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，阻礙了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。另外，在課堂上，很多教師只知道頻繁示范，不注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這就使得很多學(xué)生都只知道照葫蘆畫(huà)瓢，久而久之，如果沒(méi)有教師的示范畫(huà)，學(xué)生就無(wú)從下手，不知道怎樣畫(huà)，使得線描教學(xué)流于形式。最后，在我們的教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，由于應(yīng)試教育觀念的影響，很多教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的作品評(píng)價(jià)都存在誤區(qū)，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。很多的家長(zhǎng)、老師通常把繪畫(huà)作品畫(huà)的“像不像”作為了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，他們認(rèn)為作品越是接近客觀物象，學(xué)生的繪畫(huà)水平就越高。線描是一種直接用線去描摹物象的繪畫(huà)形式，這樣的評(píng)價(jià)過(guò)于死板，不利于學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

四、開(kāi)展小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)的有效策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與

“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”，早在我國(guó)的古代，我國(guó)偉大的教育家孔老夫子就給我們闡述了興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，是學(xué)生積極參與學(xué)生的潛在動(dòng)力和前提，如果學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)感興趣，那么他們就會(huì)積極地投入其中，樂(lè)于去探究、交流。對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)更為重要。因此，教學(xué)中，作為教師的我們，應(yīng)善于結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)的特點(diǎn)，積極的挖掘線描教學(xué)中的趣味因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)，提高教學(xué)效率。生活中有很多繪畫(huà)素材，如書(shū)包、寫(xiě)字臺(tái)、衣服、帽子等。教學(xué)中，作為教師的我們，要充分利用好生活中的事物，將其納入到課堂教學(xué)中，勾起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，提高教學(xué)效率。

（二）做好課前準(zhǔn)備，提高教學(xué)效率

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)量的增加，學(xué)習(xí)知識(shí)的難度加重，很多小學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)放棄現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的濃厚興趣反而逐漸地降低，繪畫(huà)作業(yè)時(shí)出現(xiàn)拖拉或不能完成的情況。在課堂教學(xué)中，學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)出滿(mǎn)不在意的情況，對(duì)于此，教學(xué)中，作為教師的我們，就應(yīng)積極的從課前的準(zhǔn)備入手，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題以及學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，提高學(xué)生的線描能力。為此教學(xué)中，首先，我們不僅要關(guān)注提高學(xué)生的審美能力，也要關(guān)注學(xué)生的技能技巧訓(xùn)練。因此，在線描教學(xué)前，都要廣泛收集大師線描作品以及同齡人的優(yōu)秀線描作品，做好教學(xué)設(shè)計(jì)和課前教學(xué)準(zhǔn)備，做到有備而教。此外，學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)備或準(zhǔn)備不齊線描工具、材料，線描練習(xí)就很難進(jìn)行。所以，在課堂教學(xué)之前，教師要會(huì)布置并督促學(xué)生準(zhǔn)備好工具和材料，特別是速寫(xiě)本和一樣自己熟悉的繪畫(huà)作圖工具。這樣，有了充分的準(zhǔn)備，課堂教學(xué)就不會(huì)枯燥無(wú)味，學(xué)生就能學(xué)得更好。

小學(xué)美術(shù)線描教學(xué)，既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一種藝術(shù)，不能一蹴而就。教學(xué)中，作為教師的我們，只有不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷地總結(jié)、探究教學(xué)的方式方法，我們的教學(xué)才能更加地適合學(xué)生學(xué)習(xí)，更利于教學(xué)效率的提高。