關(guān)于信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合分析

鄧治方

（重慶市萬州第一中學(xué)，重慶 404000）

一、引言

在初中教育教學(xué)體制改革的過程中，數(shù)學(xué)這門學(xué)科不容忽略。數(shù)學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力和計(jì)算能力、理解能力為目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度、教學(xué)難度偏高，因此學(xué)科的教學(xué)改進(jìn)工作不夠理想。而信息技術(shù)能夠有效彌補(bǔ)這一不足，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教師來說，需要站在宏觀發(fā)展的角度，找準(zhǔn)信息技術(shù)的切入點(diǎn)和突破口，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)這一技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的完美融合。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)這門學(xué)科的應(yīng)用性和邏輯性比較強(qiáng)，有的初中生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了許多的問題及困難，這在一定程度上會(huì)影響后期的教學(xué)改革；一些教師個(gè)人所采取的教育教學(xué)策略較為單一，容易忽略信息技術(shù)的合理利用，加上自身的信息技術(shù)利用水平不夠高，難以更好的體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。另外，有的教師教育經(jīng)驗(yàn)不足，沒有結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和興趣分析信息技術(shù)的有利作用和負(fù)面影響。過于注重簡(jiǎn)單知識(shí)的再現(xiàn)和灌輸，出現(xiàn)了填鴨教學(xué)問題。因此，信息技術(shù)所發(fā)揮的作用非常有限，最終導(dǎo)致整體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀不夠理想。

三、信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合策略

為了有效規(guī)避上文中所存在的各類不足，初中數(shù)學(xué)教師需要將理論分析與實(shí)踐研究相結(jié)合，主動(dòng)剖析信息技術(shù)的使用要求。站在客觀的角度了解信息技術(shù)的利與弊，利用這一把雙刃劍來指導(dǎo)學(xué)生，充分促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，從整體上提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和水準(zhǔn)。

（一）提升信息技術(shù)利用水平

在構(gòu)建高效課堂的過程中，信息技術(shù)發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。教師個(gè)人需要掌握信息技術(shù)的使用要求，提升自身的信息技術(shù)使用水平，確保熟練應(yīng)用，只有這樣才能夠在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)胸有成竹，得心應(yīng)手。在信息時(shí)代背景之下，各種電子產(chǎn)品成為了學(xué)生生活中的一部分，學(xué)生的使用頻率較高，并且能夠?qū)崿F(xiàn)嫻熟地利用，這一點(diǎn)對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)改革提出了較高的要求。信息技術(shù)不再以簡(jiǎn)單的幻燈片播放為主，而是利用這一方便快捷的教學(xué)輔助工具促進(jìn)教學(xué)改革工作的大力落實(shí)。教師需要注重與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注高效課堂的構(gòu)建要求，充分體現(xiàn)榜樣的作用。與學(xué)生一同分析、一同發(fā)展，通過不斷的學(xué)習(xí)以及提升來熟練掌握信息技術(shù)，以此來更好地服務(wù)于課堂，構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。另外，教師還需要主動(dòng)利用各類信息技術(shù)提升自我，有目的、有規(guī)劃的落實(shí)教學(xué)改革工作。盡量避免信息技術(shù)只流于形式，在鼓勵(lì)學(xué)生的過程中更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。

（二）深入剖析信息技術(shù)的利與弊

信息技術(shù)是一把雙刃劍，對(duì)課堂教學(xué)改革既有正面影響，也有許多的負(fù)面影響。對(duì)此，教師需要站在客觀公正的角度，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情實(shí)現(xiàn)趨利避害，充分體現(xiàn)信息技術(shù)的正面影響。數(shù)學(xué)教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，會(huì)受到諸多方面的影響。教師需要注重合理利用，關(guān)注課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的各類問題，盡量避免盲目跟風(fēng)。學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況的分析及研究是基礎(chǔ)，這一點(diǎn)能夠?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的改進(jìn)提供方向。教師需要與學(xué)生做朋友，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的影響，盡量避免過度依賴于信息技術(shù)，以此來實(shí)現(xiàn)對(duì)癥下藥。其中教師基本技能的分析最為關(guān)鍵，教師需要注重信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育模式之間的有效組合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化利用，更好的體現(xiàn)學(xué)生的主體價(jià)值。有的教師往往將自己作為整個(gè)課堂中的主角，大量使用不同的信息技術(shù)來開展教育教學(xué)活動(dòng)，最終導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了審美疲勞，整個(gè)課堂教學(xué)效率也大打折扣。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題，教師需要注重自我反省，既需要以課堂容量的擴(kuò)大為依據(jù)，又需要關(guān)注教學(xué)效率的提升要求。嚴(yán)格按照學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，充分體現(xiàn)信息技術(shù)的最大價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用和為我所用。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不管是使用信息技術(shù)還是其他的課堂教學(xué)輔助工具，都需要與學(xué)生的興趣相聯(lián)系，只有確保學(xué)生產(chǎn)生興趣，才能夠充分的體現(xiàn)信息技術(shù)等教輔工具的重要優(yōu)勢(shì)。對(duì)此，教師需要了解學(xué)生的興趣所在，關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的真實(shí)情況，主動(dòng)調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)模式。確保信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂之間的有效融合，將所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)以一種生動(dòng)直觀的形式傳達(dá)給學(xué)生，這一點(diǎn)對(duì)提升課堂教學(xué)效率都有非常關(guān)鍵的作用。教師需要注重對(duì)教學(xué)步驟的分析，了解教學(xué)效率的提升要求，將簡(jiǎn)單的黑板板書與信息技術(shù)的合理應(yīng)用融為一體，高效解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中所存在的各類問題。另外，教師還需要注重課堂教學(xué)效率的提升要求，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注與學(xué)生在情感上的交流及互動(dòng)，保障學(xué)生產(chǎn)生更多的思維靈感和火花。

學(xué)生的主觀能動(dòng)性最為關(guān)鍵，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自心底地想要去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而將個(gè)人的全身精力投入到課堂學(xué)習(xí)中。教師還需要基于學(xué)生的薄弱之處，積極利用信息技術(shù)，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)行之有效的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生意識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)而在自主感知的過程中留下深刻的印象。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的思維能力要求較高，教師在課堂教學(xué)以及日常與輔導(dǎo)中還需要有意識(shí)、有目的的與學(xué)生保持密切的交流，逐步提升學(xué)生的思維能力和邏輯能力。

四、結(jié)語(yǔ)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)的利用大有可為。教師需要了解信息技術(shù)的使用要求，關(guān)注與時(shí)俱進(jìn)，通過設(shè)置情境來更好的體現(xiàn)信息技術(shù)的正面影響，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生能動(dòng)性，確保學(xué)生產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。