李向丹

（河南省平頂山市衛(wèi)東區(qū)五一路小學，河南 平頂山 467000）

一、利用多媒體，將數(shù)學教學語言生活化

數(shù)學教師在授課階段，為了提升學生的課程學習能動性，可以加強對個人教學語言的改進，將課堂的生活化還原效果加強。目前教師僅僅采用普通口述或板書顯然很難達成教學目標，學生是否能夠明確教師所講述的課程內(nèi)容，還需要教師加強對自身的語言素養(yǎng)和表達能力的提升。教師需要結(jié)合數(shù)學學科抽象化的基本特點，幫助學生環(huán)節(jié)課程學習壓力。

根據(jù)新課改的基本目標，教師在課堂上利用多媒體教輔技術(shù)指導學生，能夠?qū)⒅R結(jié)構(gòu)的層次性與趣味性有效展現(xiàn)出來，也能將數(shù)學課堂的趣味性逐步體現(xiàn)。因此小學數(shù)學教師在課程講解期間，需要將書本知識與社會生活實際緊密結(jié)合，通過對多媒體的有效利用，將數(shù)學知識更為具象化的展現(xiàn)出來，教師的口述指導能夠在不改變知識內(nèi)容精準性的前提條件下，在圖文結(jié)合的課程講解之中，將課程教學質(zhì)量顯著提升。

二、利用多媒體，將教學情境設置生活化

數(shù)學課程講解階段通過創(chuàng)建教學情境，達成教育引導目標是極為常見的。情境化教學融合多媒體教學，能夠?qū)?shù)學課堂的生活化效果不斷加強。教師利用多媒體輔助創(chuàng)設生活化的情景內(nèi)容，能夠?qū)⑶榫车木唧w化、形象化效果加強，情境更加滿足學生的實際生活，由此也能將數(shù)學課程特色化的展現(xiàn)出來。

為了將生活化的情情境效果加強，教師在備課期間要將強化個人的信息技術(shù)水平。對于教材中有關比例和性質(zhì)的教學內(nèi)容設置，教師可以給學生建立一個情境推測環(huán)境，讓學生在情境學習之中，將比例關系、體積變化等內(nèi)容有效探求。對于動物體重與植物高度等的推算，都可以建立在生活化情境的基礎之上，由此數(shù)學知識的趣味性與豐富性能夠有效展現(xiàn)，課程教學質(zhì)量也能得到有效提升。

三、靈活運用多媒體篩選課堂內(nèi)容

課堂內(nèi)容是課堂教學的關鍵部分，內(nèi)容選取得是否合理也將直接影響課堂的教學效率?？赏ㄟ^多媒體技術(shù)篩選課堂內(nèi)容，將多媒體的效能最大化。通常教師的授課方式主要是根據(jù)教課內(nèi)容而定的，俗話說得好：“一個人走路舒不舒服要看鞋子合不合適，不合適的鞋子，走路注定不舒服?！苯虒W方式也是一樣的，教師在選擇上課的教學方式時，要從多方面進行考慮，既要考慮教學難度，也要考慮知識重點難點等，學生不能一節(jié)課全部吸收時，要簡化知識難點，分成多節(jié)課教學。還要注意課堂導入，一節(jié)課有不有趣，學生愿不愿意學習，關鍵點在課堂導入，有趣的課堂導入可以幫助教師營造良好的課堂氛圍，從而吸引學生的注意力。教師更要注意教材設施的運用，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容制定教學方案，利用現(xiàn)有的教學器材營造良好的教學環(huán)境。

總之，在每個教學環(huán)節(jié)都應注重教學內(nèi)容的篩選和優(yōu)化，可充分利用多媒體技術(shù)篩選課堂內(nèi)容，如，在課堂導入階段，利用多媒體應篩選一些有趣的課堂內(nèi)容，可充分調(diào)動學生的學生熱情，使學生以飽滿的熱情投入學習中。在課堂中應使用多媒體對數(shù)學教學重難點內(nèi)容進行篩選，同時應結(jié)合學生的實際學習情況適當融入一些趣味性的因素，可有效提高學生的學習效率。例如在小學數(shù)學課堂中引入多媒體技術(shù)，在理論課教學中，教師利用多媒體，將一些較為抽象的理論知識具體化，加深學生對數(shù)學基礎理論指示的理解，并幫助學生建立一個系統(tǒng)性的知識體系，在實踐教學中，教師利用多媒體分層次地講解數(shù)學難點，尤其是一些較為抽象且涉及實踐教學難點內(nèi)容時，可充分利用多媒體進行實踐情境再現(xiàn)，詳細解讀教學中的重難點，加深學生對數(shù)學重難點知識的理解。在闡述重點的同時，教師還可以通過多媒體反應學生容易出錯的知識點。

四、高效運用多媒體技術(shù)激發(fā)學生興趣

興趣是學習的發(fā)動機，一輛車跑得快不快，要看這輛車的發(fā)動機好不好，學習就好像這輛車，而興趣就是這輛車的發(fā)動機，有興趣的學習，學習才能變得更加深入廣泛。所以，教師在教學過程中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，可充分運用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)的新穎教學手段，為學生創(chuàng)造新穎的學習環(huán)境，進而達到增強學生學習興趣的目標。多媒體教學的引入，主要通過運用聲音、圖片、音樂、視頻等方式，吸引學生的注意力，有效提高學生的學習興趣，使學生主動學習數(shù)學。而且，多媒體技術(shù)的應用，可結(jié)合學生的興趣愛好設計教學課件，多融入一些學生感興趣、喜歡的因素，將其與數(shù)學教學內(nèi)容巧妙融合，可有效激發(fā)學生的學習興趣。例如在小學數(shù)學《圓錐與圓柱》這一課，教師可以通過多媒體技術(shù)提高學生的學習興趣，上網(wǎng)尋找與圓柱和圓錐有關的音樂作為課堂導入，讓學生在音樂的歌詞中找到兩者之間的區(qū)別，再通過圖片展示，讓學生進行觀察，看兩者的區(qū)別是否如音樂中所說的那樣，從而進行總結(jié)。通過反復比較和認真觀察，使學生真正地了解圓柱和圓錐，從而達到教學的目的，這一過程不但增強了學習興趣，同時還鍛煉了學生的觀察力，是一個兩全其美的教學方式。