張 凱

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院，山西 太原 030006

2012 年“互聯(lián)網(wǎng)+”概念被提出以來，將“互聯(lián)網(wǎng)+”概念引入到高校思想政治教育過程中的呼聲越來越高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋高校思政教育”要求高校教師以互聯(lián)網(wǎng)媒介為主，以教學(xué)設(shè)施為紐帶，將新穎的教學(xué)資源展現(xiàn)給學(xué)生，使大學(xué)生自主的接受思想政治教育，潛移默化的形成正確的價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，從而成為具有創(chuàng)新性思維的高素質(zhì)人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校思想政治教育現(xiàn)況分析

（一）高校大學(xué)生價值觀多元化

新時代下，當(dāng)代大學(xué)生追求個性化、開放化以及多元化的文化，互聯(lián)網(wǎng)已成為他們接觸新環(huán)境、學(xué)習(xí)新事物、掌握新技能的新陣地，但在以互聯(lián)網(wǎng)為媒介傳播的過程中，各種社會思潮、價值觀也在不斷地交織、碰撞，不乏帶有迷惑性、誤導(dǎo)性的信息，使大學(xué)生無意識地接受，導(dǎo)致其出現(xiàn)思想偏差，甚至有賭博、色情、暴力等極其惡劣的內(nèi)容，深層化的影響了高校通過正面輿論導(dǎo)向進(jìn)行思想政治教育。

（二）高校傳統(tǒng)教育模式受到挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)思政課堂教學(xué)中，高校教師往往會以“填鴨式”、“滿堂灌”的方式來傳授知識。這種高校傳統(tǒng)教育模式隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”思潮的到來受到了沖擊，大學(xué)生可以通過不同媒介選擇自主學(xué)習(xí)、向老師提出疑問、發(fā)表自己的看法、與老師互相探討，通過更多的平臺表達(dá)自己內(nèi)心所想，而“填鴨式”和“滿堂灌”的方式會使大學(xué)生感到課堂枯燥無味。

（三）高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范

由于網(wǎng)絡(luò)自身附帶隱蔽性特征，部分高校大學(xué)生缺乏道德約束力，存在行為失范問題。部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中對于不實(shí)信息缺乏辨別力，隨意轉(zhuǎn)載，隨意評論，更有甚者沒有道德底線，對他人進(jìn)行抨擊。有些大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出眾，卻不利用自己的知識為社會謀福利，而是竊取他人信息并通過出賣信息獲得私利。高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的問題歸根結(jié)底還是自身的價值觀的問題，需要通過思想政治教育予以糾正，引領(lǐng)青年大學(xué)生樹立主流意識形態(tài)，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心外化于行。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校思想政治教育發(fā)展的優(yōu)勢

（一）高校思想政治教育的廣泛性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下信息的傳播更加技術(shù)化、便捷化、精準(zhǔn)化，使高校思想政治教育內(nèi)容更具廣泛性。在課上，促使教學(xué)模式轉(zhuǎn)型，更加鼓勵學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，使得大學(xué)生對知識的個性化需求得到滿足。在課外，大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)與生活極易受到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下各種新技術(shù)的影響，這同時也給思政教育提供了新的互動學(xué)習(xí)平臺。

（二）高校思想政治教育的互動性

掌上信息在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已成為新的趨勢，大學(xué)生通過手機(jī)、iPad 等媒介可以瀏覽當(dāng)下最熱門的時政要聞，并且在瀏覽信息的同時可以參與話題的討論、發(fā)表個人的見解，從而潛移默化的接受各類思想?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代下，高校思想政治教育通過采用有效方法，借助網(wǎng)絡(luò)傳播信息的時效性，能夠網(wǎng)上互動，更快的傳播和反饋正能量。大學(xué)生在瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息過程中，通過對網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)表自己的看法并再次傳播，增進(jìn)了互動，使得大學(xué)生更加近距離的了解社會時政，提升自己的思想境界。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校思想政治教育的路徑創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新高校思想政治教育理念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高校教師應(yīng)用發(fā)展的眼光看待思想政治教育課程，時刻關(guān)注大學(xué)生的思維特點(diǎn)，將原先的思政教育理念不斷更新。新時代大學(xué)生追求多元、個性、開放，高校教師可以針對這一特性采用個性化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進(jìn)行針對化教學(xué)，注重過程教學(xué)，使他們的潛能發(fā)揮到最大。并且“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校思政教育主客體的關(guān)系也在變化著，學(xué)生可以成為老師，老師也可以成為學(xué)生，雙方都是教育的主體，這不僅使老師更加了解學(xué)生掌握知識的程度，也在一定程度上推進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（二）創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”普及的新時代，高校思想政治課應(yīng)不斷豐富教學(xué)模式，吸引學(xué)生積極主動的參與到課程討論當(dāng)中來，增加教學(xué)課程的吸引力。高校教師在上課過程中應(yīng)主動了解現(xiàn)代信息技術(shù)并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)新思想政治理論課，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生自主的參與到學(xué)習(xí)中來，與教師、其他學(xué)生進(jìn)行互動，感受信息技術(shù)帶來的新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，無形之中產(chǎn)生學(xué)習(xí)思政課程的興趣。

（三）創(chuàng)新高校思想政治教育引導(dǎo)模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下新的教育理念、教學(xué)模式的變革具有新的特征，通過網(wǎng)絡(luò)管理模式能夠充分整合、利用各類資源和優(yōu)勢。要弘揚(yáng)正能量話題，把握校園熱點(diǎn)議題的主導(dǎo)權(quán)，加強(qiáng)對學(xué)生言論的引導(dǎo)，使得大學(xué)生的言論導(dǎo)向不脫軌。同時要培養(yǎng)具有意見發(fā)言權(quán)的先進(jìn)分子，先進(jìn)分子對于熱點(diǎn)話題的意見評論有助于形成正確的輿論導(dǎo)向。