探討技能大賽與中職計算機教育教學(xué)相融合的成效

趙振標

江蘇省泗洪中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 泗洪 223900

一、前言

中等職業(yè)教育的教學(xué)是中等職業(yè)教育發(fā)展里面重要的一個環(huán)節(jié)。但在實際的培訓(xùn)過程里面發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的興趣難以提高，解決這些問題的教學(xué)存在嚴重的滯后，教育教學(xué)的質(zhì)量難以得到提高。為可以在中等職業(yè)教育里面尋找一種新的計算機教育模式，積極的運用技能競賽發(fā)揮著重要的作用。綜上所述，分析職業(yè)學(xué)校計算機與技能競賽相結(jié)合的教學(xué)效果，對創(chuàng)新和提高教育水平具有了積極的意義。

二、存在的問題

（一）教學(xué)模式較為落后

落后的教學(xué)模式是中等職業(yè)學(xué)校計算機教育教學(xué)里面的突出問題。就現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校計算機教育的教學(xué)模式而言，采用傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生做”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式對計算機理論教學(xué)仍有積極的意義，但其實用價值不高。

（二）教學(xué)方法和理念較為單一

眾所周知，計算機技術(shù)的發(fā)展很快，如果教學(xué)方法和理念跟不上時代的步伐，學(xué)生所學(xué)的東西在未來會毫無用處。所以，我們可以通過多種教學(xué)的方法來強調(diào)學(xué)生的主觀能動性是非常重要的。在教學(xué)的理念上，要堅持開放性、多樣性以及創(chuàng)新性的基本原則。然而，在現(xiàn)在的教育教學(xué)里面，教學(xué)的觀念過于單一和過時，這和計算機更新和發(fā)展的趨勢背道而馳。

（三）對問題的總結(jié)和解決不夠及時

及時總結(jié)和解決這一難題是第三個難題。教學(xué)要能夠及時的發(fā)現(xiàn)這些問題，及時的解決問題，使教育的教學(xué)能夠穩(wěn)步發(fā)展。造成高職計算機教育專業(yè)相對缺乏的原因主要有兩個：一是高職計算機教育教學(xué)機構(gòu)相對封閉。事實上，計算機的飛速發(fā)展，計算機教育工作者需要不斷的加強與外界的溝通，保持自己的專業(yè)素養(yǎng)，但現(xiàn)在的溝通相對的比較缺乏，所以缺乏了專業(yè)的素養(yǎng)；二是在現(xiàn)在的教育教學(xué)里面，學(xué)生對專業(yè)的認識不夠深入，不利于教師專業(yè)素質(zhì)的提高。但從現(xiàn)在的情況來看，因為中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)情況比較封閉，我們還沒有及時發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題。正是因為計算機教育的教學(xué)問題相對的比較滯后，解決的方法也不夠完善，長期以來，中等職業(yè)教育里面的計算機教育教學(xué)問題會變得越來越嚴重和難以解決。

三、相融合到一起的成效

（一）學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性可以提高

中職學(xué)生參與計算機學(xué)習(xí)的一個重要心理特征就是要認識更多的人，而技能的競爭只是為他們提供這樣一個展示能力的平臺，從而得到了更多人的認可。在技能競賽的支持下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣將普遍提高。在具體的學(xué)習(xí)過程里面，學(xué)生的參與度和專注度將得到顯著提高?？傊柚寄芨傎?，中等職業(yè)學(xué)校計算機教育的發(fā)展會更加的順利。也就是說，技能競賽與職業(yè)計算機教育相融合，這種激勵的機制激發(fā)了職業(yè)計算機教育的活力。

（二）教學(xué)模式的創(chuàng)新性明顯增強

教學(xué)模式的創(chuàng)新明顯得到了增強，這也是中等職業(yè)學(xué)校技能競賽與計算機教育教學(xué)相結(jié)合到一起的顯著效果。在以前，教師采用的教學(xué)模式是“教師說，學(xué)生做”。在過去沒有技能的競賽，學(xué)生的問題暴露范圍會比較小，解決問題的研究不夠深入。但是，在中等職業(yè)學(xué)校計算機教育教學(xué)與技能競賽相結(jié)合的過程里面，會反映出高校計算機教學(xué)的不同方式，凸顯計算機教學(xué)在技能競賽里面的優(yōu)勢以及劣勢，使教學(xué)里面的問題更加的集中和突出。因為在整個中等職業(yè)學(xué)校的技能競賽里面，他們大多是優(yōu)秀的學(xué)生，也是負責(zé)考核的精英，他們在學(xué)生的實踐和評價里面占有了一定的地位。我們通過優(yōu)秀人才的進一步總結(jié)、討論來解決問題，會更加的深入。這樣，中等職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)的整體質(zhì)量可以得到顯著的提高。

（三）教學(xué)方法以及理念的多樣化趨勢較為明顯

在教學(xué)方法改革的同時，教學(xué)的觀念也開始轉(zhuǎn)變，理論與實踐相互促進和發(fā)展。在技能競賽的時候，學(xué)生實踐的專業(yè)評價和團體評價會更加的客觀以及專業(yè)。這樣，學(xué)生們就會更加的了解到自己的不足，班主任也會及時的反饋出學(xué)生的專業(yè)不足。高職院校會在問題反饋的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出計算機教育教學(xué)的人才，這樣才可以提高計算機教育教學(xué)人員的理論以及技術(shù)水平。我們還要加強到教師專業(yè)的建設(shè)，優(yōu)化課堂的教學(xué)。學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)也會得到顯著的提高，綜合教育會繼續(xù)以更加專業(yè)的方式發(fā)展。就現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校計算機教育的教學(xué)來講，對技能競賽的研究性教學(xué)方法、創(chuàng)新性教學(xué)方法以及合作性研究性教學(xué)的方法都取得了明顯的進步，應(yīng)用的效果也在不斷的提高。

四、結(jié)束語

加強計算機教學(xué)對未來社會的發(fā)展具有了重要的意義。然而，現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校計算機教育的教學(xué)里面存在的一些主要問題，可以通過技能的競賽來解決。所以，全面分析技能競賽與職業(yè)計算機教育教學(xué)整合的效果，對進一步科學(xué)發(fā)展職業(yè)計算機的教育具有了非常重要的現(xiàn)實意義。