小學(xué)一年級(jí)的拼音教學(xué)

沈姍姍

（龍門(mén)縣永漢實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣東 惠州 516800）

漢語(yǔ)拼音作為小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，同時(shí)也是一年級(jí)新生從幼兒園升入小學(xué)首要學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有確保學(xué)生對(duì)知識(shí)有著充足的了解，才能夠高效開(kāi)展識(shí)字與閱讀教學(xué)，促進(jìn)小學(xué)生語(yǔ)文水平的提升。因此，要想確保學(xué)生對(duì)拼音知識(shí)有著充足的了解，教師需要做好全面分析，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有著充足的了解，確保能夠通過(guò)多種教學(xué)方案調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生掌握課本知促使小學(xué)生更加高效學(xué)習(xí)課本知識(shí)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問(wèn)題。

一、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)來(lái)講，由于一年級(jí)小學(xué)生的年齡相對(duì)較小，心智不夠成熟，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠充分，而且部分學(xué)生貪玩，不愿意參與拼音的學(xué)習(xí)，無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。因此，要想全面提高小學(xué)一年級(jí)拼音教學(xué)效率，促使學(xué)生掌握更多知識(shí)，教師應(yīng)該掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確保能夠不斷優(yōu)化教學(xué)方案，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生您領(lǐng)短的情境，促使學(xué)生熱愛(ài)拼音學(xué)習(xí)，更加全面掌握課本重點(diǎn)知識(shí)。

首先，教師在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，還不僅需要符合學(xué)生年齡段，還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍，讓學(xué)生熱愛(ài)拼音，并積極與學(xué)生溝通，從而能夠?qū)崟r(shí)掌握小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，消除學(xué)生的心理壓力，在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)更多語(yǔ)文知識(shí)。而且在輕松愉快的氛圍中，小學(xué)生能夠集中注意力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。其次，注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，由于部分小學(xué)生較為緩慢，經(jīng)常跟不上教師講課，甚至有部分小學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心。所以，教師需要重點(diǎn)分析小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，注重對(duì)小學(xué)生的鼓勵(lì)，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心。而且教師可以在課堂上準(zhǔn)備小禮品或小紅花，這樣能夠隨時(shí)隨地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，抓住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，最大化教學(xué)效果。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)語(yǔ)文教師在實(shí)際開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該事先對(duì)課本有著充足的了解，并合理的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，促使學(xué)生能夠?qū)ζ匆魧W(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更加高效參與學(xué)習(xí)。而且在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該做好全面分析，掌握學(xué)生的實(shí)際需求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并且需要根據(jù)實(shí)際情況不斷優(yōu)化教學(xué)方案，圍繞學(xué)生開(kāi)展拼音教學(xué)，促使小學(xué)生更加高效完成教師布置的拼音學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、引導(dǎo)學(xué)生參與拼音游戲

針對(duì)小學(xué)生拼音教學(xué)來(lái)講，為了能夠注重教學(xué)的趣味化，則需要強(qiáng)化對(duì)拼音游戲的認(rèn)識(shí)，確保能夠根據(jù)實(shí)際情況合理的設(shè)置。而且在一年級(jí)拼音教學(xué)時(shí)，絕大部分小學(xué)生天生小游戲，所以教師應(yīng)該善于游戲的運(yùn)用，合理的選擇課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并高效完成每一環(huán)節(jié)的音樂(lè)學(xué)習(xí)。例如，在拼音拼讀教學(xué)時(shí)，教師可以折紙游俠的教學(xué)模式，讓學(xué)生帶上教師設(shè)置的頭飾，每個(gè)小學(xué)生頭上都會(huì)標(biāo)注著不同的生母與韻母，教師在拼讀完成后，學(xué)生需要根據(jù)自己頭上的拼音進(jìn)行組隊(duì)，并大聲讀出來(lái)，促使學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)參與拼音學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文水平的提升，全面發(fā)揮趣味化游戲的效果，使得小學(xué)生更加高效學(xué)習(xí)拼音知識(shí)。

四、適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)課堂情景教學(xué)

由于傳統(tǒng)小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)較為枯燥，只是單一的進(jìn)行講課，學(xué)生在課堂上聽(tīng)課和記錄，師生之間交流相對(duì)較少，不僅課堂內(nèi)容較為枯燥，而且小學(xué)生始終處于被動(dòng)的狀態(tài)下，會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心，難以保證課堂教學(xué)效果，限制小學(xué)生語(yǔ)文水平的提升。因此，要想提高拼音教學(xué)效率，教師應(yīng)該做好全面分析，并合理的創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景，這樣有利于掌握更多課本知識(shí)，使得學(xué)生更加高效完成拼音閱讀。教師創(chuàng)設(shè)課堂情景時(shí)，還可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生演示視頻，促使小學(xué)生能夠集中注意力聽(tīng)講，高效完成拼音的學(xué)習(xí)，確保拼音教學(xué)效率有效提升。

五、將拼音教學(xué)與生活整合

在小學(xué)一年級(jí)實(shí)際開(kāi)展拼音教學(xué)的過(guò)程中，為了能夠提高教學(xué)效率，教師必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，圍繞學(xué)生教學(xué)，并合理的將生活知識(shí)融入到拼音教學(xué)課堂，運(yùn)用學(xué)生較為熟悉的環(huán)境開(kāi)展教學(xué)，促使學(xué)生能夠更加迅速的融入到學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中。除此之外，教師還需要做好備課，合理的將拼音與生活事物聯(lián)系，幫助學(xué)生更加高效記憶課本知識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生拼音水平的提升。

六、注重信息化教學(xué)模式的運(yùn)用

在小學(xué)拼音教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅需要注重多種教學(xué)方案的開(kāi)展，而且還需要強(qiáng)化對(duì)信息技術(shù)的重視，確保能夠合理的開(kāi)展信息化教學(xué)，這樣不僅能夠拓展教學(xué)方案，同時(shí)有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在拼音課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以合理的運(yùn)用多媒體為學(xué)生展示視頻，同時(shí)可以制作微課小視頻，將拼音學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與動(dòng)畫(huà)或其他學(xué)生感興趣的事件整合，這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)有利于引導(dǎo)學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，更加高效的開(kāi)展拼音教學(xué)，幫助學(xué)生掌握課本重點(diǎn)知識(shí)。

七、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，針對(duì)小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)來(lái)講，教師應(yīng)該做好全面分析，優(yōu)化教學(xué)，并制定針對(duì)性方案，重視自身的教學(xué)責(zé)任，確保能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化教學(xué)方案，并合理的設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的活動(dòng)，促使小學(xué)生積極參與，高效掌握課本知識(shí)，對(duì)拼音的要點(diǎn)有著充足了解。而且在拼音教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使其積極參與學(xué)習(xí)，并主動(dòng)探究問(wèn)題，提高一年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)文水平。