如何提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力

李華娣

（江西省大余縣東門小學(xué)，江西 大余 341500）

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，新時(shí)代的教學(xué)方式得到了很大程度上的提高，但是，在一些小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，依然存在著一些問題。一些教師認(rèn)為計(jì)算類的題目較為簡單和基礎(chǔ)，所以在教學(xué)計(jì)算這一模塊時(shí)，主要讓學(xué)生們多加練習(xí)，增加練習(xí)力度，卻忽視了讓學(xué)生們更好的理解性計(jì)算。這種教學(xué)方式導(dǎo)致很多學(xué)生在計(jì)算過程當(dāng)中出現(xiàn)較高的錯(cuò)誤率。教師要改變之前的教育思想，注重計(jì)算能力的培養(yǎng)，與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

一、提高學(xué)生計(jì)算的興趣

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要前提就是愛上數(shù)學(xué)，所以在教學(xué)計(jì)算模塊時(shí)，教師要注重調(diào)動(dòng)起學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生們?cè)敢馊ビ?jì)算，喜歡去耐心的計(jì)算，這樣才有利于提高學(xué)生的計(jì)算能力。小學(xué)生對(duì)于新鮮事物會(huì)充滿好奇，想要去探索未知，所以在進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，教師可以利用其特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程當(dāng)中要注意進(jìn)行課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生老師之間和學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓課堂氛圍更加積極。

例如：在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本當(dāng)中的《小數(shù)乘法》這一章節(jié)時(shí)。當(dāng)給學(xué)生們練習(xí)的時(shí)間時(shí)，教師不妨給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)課堂比賽。將學(xué)生們分為不同的組合進(jìn)行比拼，哪個(gè)隊(duì)伍計(jì)算的小數(shù)乘法又快又準(zhǔn)，哪個(gè)隊(duì)伍就能獲得比賽的勝利。為了讓學(xué)生們更好地參與，教師可以對(duì)表現(xiàn)好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)，比如，可以獲得免去一次的作業(yè)機(jī)會(huì)或者可以得到一只筆。這樣可以很好的提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)積極性，讓學(xué)生真正地投入到計(jì)算當(dāng)中，促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算能力的提高。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

一個(gè)學(xué)生的習(xí)慣可以看出其學(xué)習(xí)程度。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。所以，教師在進(jìn)行計(jì)算教學(xué)時(shí)，要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，為之后的題目練習(xí)做準(zhǔn)備。

首先，教師要讓學(xué)生了解到寫字清楚規(guī)范的重要性，因?yàn)椴还苁悄膫€(gè)學(xué)科，一個(gè)清楚的字跡都能在無形中給學(xué)生加分。在書寫過程中要有清晰的符號(hào)、數(shù)字或者小數(shù)點(diǎn)，避免出現(xiàn)錯(cuò)判誤判的結(jié)果。干凈整潔的卷面也可以讓學(xué)生的思路更加清晰地展現(xiàn)出來，讓老師更好地去了解學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。其次，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)打草稿，讓每位學(xué)生都有自己的草稿本，在草稿本上留下自己的做題痕跡，降低低級(jí)錯(cuò)誤的發(fā)生。清晰的使用草稿本有利于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，自己糾正自己，讓學(xué)生更加細(xì)心。第三，教師也要提醒學(xué)生去積累錯(cuò)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自己的錯(cuò)誤當(dāng)中學(xué)習(xí)，這樣經(jīng)過長時(shí)間的積累，學(xué)生可以很好地積累經(jīng)驗(yàn)，在之后類似的計(jì)算題當(dāng)中不犯相同的錯(cuò)誤，逐步提高計(jì)算能力。任何一個(gè)習(xí)慣都不是一日養(yǎng)成的，教師要注重督促和提醒，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重題后反思，努力達(dá)到一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果。

三、教師要正確給學(xué)生們講授計(jì)算技巧

計(jì)算技巧的學(xué)習(xí)既能夠減輕學(xué)生們計(jì)算的壓力，又能夠提高計(jì)算的正確性，所以教師教學(xué)的過程當(dāng)中要注重進(jìn)行計(jì)算技巧和方法的教學(xué)，給學(xué)生們講解一些簡便方法，讓同學(xué)們練習(xí)口算能力，能夠很大程度上提高學(xué)生的計(jì)算速度，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

例如：在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)中的《分?jǐn)?shù)乘法》時(shí)，為了提高學(xué)生們的計(jì)算速度，在課程的開始，教師可以給學(xué)生們空出三分鐘的口算練習(xí)時(shí)間，可以通過闖關(guān)搶答的方式通過小黑板給學(xué)生們一些簡單的口算，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上自行練習(xí)。教師在這一過程當(dāng)中計(jì)算學(xué)生們回答的時(shí)間和正確率，逐步地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行檢驗(yàn)和提升，這樣在進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的練習(xí)時(shí)，可以很大程度上提高效率。教師也要給高年級(jí)學(xué)生講解一些簡便運(yùn)算的方法，讓看似比較難的分?jǐn)?shù)乘法變得簡單，給學(xué)生們講解學(xué)習(xí)技巧。對(duì)于數(shù)字較大的分子和分母來說，教師要讓學(xué)生們先約分，約分之后再進(jìn)行相乘。那么約分的一種簡便方法就是：“分?jǐn)?shù)的分子和分母各個(gè)數(shù)位上的和可以被3 整除時(shí)，而且不是最簡分?jǐn)?shù)，那么一定會(huì)有公因數(shù)3”類似這種技巧，就是要給學(xué)生們進(jìn)行傳授，讓學(xué)生們進(jìn)行記憶，再通過之后的練習(xí)運(yùn)用，學(xué)生就能夠很好的掌握技巧，提高計(jì)算效率。

【結(jié)束語】總之，學(xué)生們需要一個(gè)好的環(huán)境和氛圍進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師在計(jì)算教學(xué)過程當(dāng)中要努力給學(xué)生們?cè)煲粋€(gè)一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于更好地提高學(xué)習(xí)成績。計(jì)算需要學(xué)生有足夠的精力和耐心進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師要注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問，有針對(duì)性地給學(xué)生們進(jìn)行問題講解，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，注重方法指導(dǎo)，讓學(xué)生們更好地去計(jì)算，提高計(jì)算能力和水平。