傳統(tǒng)文化素養(yǎng)提升中職生道德的實踐分析

在信息化、網(wǎng)絡化、大數(shù)據(jù)發(fā)達的時代，中職生對手機電腦等一系列電子產(chǎn)品有著一種親近感，加之對社會發(fā)展的認識和傳統(tǒng)文化素質的考量，使得在教育教學過程中，教育者可以科學合理地將教學內容與傳統(tǒng)文化相結合，提高學生的教育認知和社會認知，讓學生了解社會發(fā)展變化趨勢，幫助學生掌握社會實踐認知能力。在社會上，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)也可以讓學生對職業(yè)道德規(guī)劃有所構建，幫助學生能更快地將課本知識內容融入日后的職業(yè)發(fā)展中來，多角度多方面地發(fā)展自身素養(yǎng)，有助于學生活躍大腦，懂得舉一反三，從而使傳統(tǒng)文化素養(yǎng)成為可以幫助中職生完成職業(yè)道德規(guī)劃的主要方式。

一、情景實踐教學激發(fā)學生學習興趣

適當?shù)那榫敖虒W模式會幫助教師提高課堂學習氛圍，提升教師教學品質。教師在整個授課階段，不光要注重學生成績發(fā)展，還要關注課堂的活躍性，主動強調學生主導地位并在鼓勵學生學習中培養(yǎng)學生社會道德，讓學生有自主思考能力和表達發(fā)展能力。比如，教師偶爾組織社會主義賣圖書或是跳蚤市場等活動，然后在活動期間加入一些特別設定的情況：客人與店家爭吵、故意亂丟垃圾、小偷小摸行為等，來讓學生結合文化素養(yǎng)教育自我發(fā)揮。在模擬演繹之前，教師要先告知學生會有一些社會常見問題發(fā)生，讓學生在買賣中能關注社會變化，了解突發(fā)事情的發(fā)展，并在矛盾中找到正確合適的解決辦法。這樣的模擬情景教學方式可以有效激發(fā)學生的學習興趣，社會情景模擬可以讓學生有更好的團隊意識，在以后社會實踐中可以運用傳統(tǒng)文化素養(yǎng)更好地解決社會常見問題，學生之間多次合作也能學會良好的職業(yè)分工，并肩負起自身分工職業(yè)的責任，充分鍛煉了學生的實踐教學積極性，讓學生在多次模擬中能合理運用傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育內容，方便學生日后的職業(yè)道德培養(yǎng)。在模擬實踐中提高學生自信，讓學生對未來過快進入社會不會產(chǎn)生太大的壓力。

二、合理運用情感教學幫助學生提高職業(yè)道德

中職學生成績不是很理想，聽從了家長的選擇方向來到中職學校，在學習過程中，自我學習能力和自我規(guī)范意識就要比一般高中大學的學生差，家長讓學生進入中職也是希望學生在正式進入社會之前能掌握一些社會技能，以便日后可以在社會中能有更好的生存空間。職業(yè)教育不同于其他類型教育，他們在課堂教育后就會進入社會進行實踐，教師要幫助他們在傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育下，對社會發(fā)展有所了解，在以后職業(yè)道路上有所規(guī)劃。讓學生在遇到特殊困難棘手的事情后，可以和教師有所溝通，增加師生之間的情感交流。

所以，要想加強學生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，就要使學生能主動積極接受傳統(tǒng)文化的熏陶，傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育中教師要注意語氣態(tài)度，注重上課時教師和學生之間的互動，通過多媒體的方式，在教授學生職業(yè)道德時插入一些正能量，用良好的價值觀表現(xiàn)培養(yǎng)學生情感教學體系，知行結合，讓傳統(tǒng)文化素養(yǎng)更好地與學生職業(yè)道德相融合。比如，晨讀時，找一些《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等，讓學生在每天早晨記憶最好的時候都能受到傳統(tǒng)文化的熏陶教育，在課間休息時，也可以通過廣播站來放一些傳統(tǒng)文化的樂曲或是詩歌朗誦，讓學生在休息時能加深對傳統(tǒng)文化的記憶。教師偶爾也要開展總結探討，幫助學生自我總結社會文化和自身職業(yè)規(guī)劃方向，讓學生對自身有良好的認知，在總結會上教師也要對學生多進行鼓勵，幫助學生更快掌握社會基礎和入社技能，從而讓學生在未來發(fā)展道路上越走越遠。

三、結語

傳統(tǒng)文化素養(yǎng)對中職學生不論是健全人格還是社會發(fā)展都有很大的幫助，學生在學習中要充分信任教師規(guī)劃，教師在順應新課改教育改革的基礎上，要著重幫助學生培養(yǎng)自身傳統(tǒng)文化素養(yǎng)教育，讓傳統(tǒng)文化素養(yǎng)能在學生發(fā)展中起到積極廣泛的作用。在學生課堂上，經(jīng)常性地讓學生對自己的目標有奮斗感，這樣才能讓學生在學習中有前進動力，通過正確的教育方式，來提升中職生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，為學生將來的社會發(fā)展夯實基礎。