探析流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

◎錢(qián)立賢

高中生還在青春期階段，不管是心理還是身體上都正處于走向成熟的階段。他們有豐富的想象力以及很強(qiáng)的創(chuàng)造力，對(duì)新奇事物也充滿(mǎn)著好奇心，更喜歡具有時(shí)尚感的東西，但是其自控能力比較弱。流行音樂(lè)比較通俗易懂，其喜怒哀樂(lè)都會(huì)寫(xiě)在歌里，與生活貼切，在表達(dá)感情方面更加直白，娛樂(lè)性和消遣性比較強(qiáng)。如果在高中音樂(lè)課堂上教師不能很好地引導(dǎo)學(xué)生，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的審美造成一定的負(fù)面影響，對(duì)于他們思想方面的提升也是非常不利的。因此，教師應(yīng)該將流行音樂(lè)與音樂(lè)課堂很好地融合，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)提升自己的思想和審美。

一、高中音樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）音樂(lè)教學(xué)方法過(guò)于固化

高中音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力的發(fā)展有很好的推動(dòng)作用，是教育教學(xué)中的一個(gè)重要分支，具有很高的價(jià)值意義。我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)效果目前來(lái)看比較差，高中音樂(lè)教師在音樂(lè)教學(xué)方法上有很大的不足之處，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)老套，思維單一，對(duì)于流行音樂(lè)很難實(shí)現(xiàn)高效的利用，以至于流行音樂(lè)真正的價(jià)值沒(méi)有被充分發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生也不能很好地體會(huì)到流行音樂(lè)的魅力。不同的音樂(lè)形式應(yīng)該采取不同的音樂(lè)教學(xué)方法，不能一刀切。單一的教學(xué)方法很難實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

（二）音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容單一

我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)形式大多采用古典音樂(lè)，教學(xué)內(nèi)容太過(guò)單一化。流行音樂(lè)是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，有著截然不同的風(fēng)格和形式，但都具有很高的利用價(jià)值。古典音樂(lè)的教學(xué)時(shí)間比較長(zhǎng)久，其教學(xué)內(nèi)容比較系統(tǒng)化，而流行音樂(lè)對(duì)于情緒和情感的表達(dá)比較豐富。如果將古典音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容套用在流行音樂(lè)的教學(xué)上顯然是不合理的，無(wú)法將流行音樂(lè)的最大優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)。

（三）音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方式陳舊

在音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式上也應(yīng)該特殊對(duì)待，其評(píng)價(jià)方式與其他科目的評(píng)價(jià)方式有所區(qū)別，如果將其他科目的評(píng)價(jià)方式應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)上，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力與審美能力的提高是非不利的。音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)方式不應(yīng)該只包括對(duì)理論知識(shí)的考核，還應(yīng)該進(jìn)一步探究學(xué)生的知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合能力。教師應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)當(dāng)下流行音樂(lè)的創(chuàng)造能力、鑒賞能力以及共情能力的培養(yǎng)。

二、流行音樂(lè)在高中音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）明確音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)

高中音樂(lè)教師應(yīng)該針對(duì)流行音樂(lè)的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行音樂(lè)方面的因材施教，最大化地提高流行音樂(lè)的利用價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)太過(guò)功利化，對(duì)于音樂(lè)理論知識(shí)的背誦記憶遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其欣賞音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)深入挖掘流行音樂(lè)的內(nèi)在價(jià)值與魅力，在提高高中生音樂(lè)理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)其藝術(shù)思維能力以及藝術(shù)創(chuàng)造力 的培養(yǎng)和提高。

（二）創(chuàng)新音樂(lè)教學(xué)的方法

根據(jù)音樂(lè)自身多樣性的風(fēng)格和形式的特點(diǎn)，教師不應(yīng)該只采用單一的教學(xué)手段。對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)手段的更新和改進(jìn)更有利于流行音樂(lè)作為教材的應(yīng)用。在高中音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)方法，通過(guò)互相學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)手段的創(chuàng)新，學(xué)校也可以定期進(jìn)行教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)教師學(xué)術(shù)交流。

（三）豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容

在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中如果對(duì)流行音樂(lè)進(jìn)行大膽的創(chuàng)新并注重其思想內(nèi)涵的豐富，將會(huì)成為具有很強(qiáng)創(chuàng)造力的民族時(shí)代文化，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，同時(shí)還可以大力弘揚(yáng)民族精神。增強(qiáng)民族凝聚力，傳播優(yōu)秀的文化思想，因此，在古典音樂(lè)教材和素材的基礎(chǔ)上添加流行音樂(lè)的元素將會(huì)大大促進(jìn)音樂(lè)形式的多樣性發(fā)展，使音樂(lè)教學(xué)更加豐富系統(tǒng)化，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)教材內(nèi)容合理化安排。

（四）改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方式

音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)主要起到反饋的作用，恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)教學(xué)評(píng)價(jià)方式將會(huì)提高整個(gè)音教學(xué)效果和水平。流行音樂(lè)與音樂(lè)教學(xué)的結(jié)合需要注重學(xué)生的反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的了解，從而及時(shí)判斷出教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的安排是否符合學(xué)生的實(shí)際情況，注重音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐性，不能只通過(guò)理論知識(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，否則會(huì)出現(xiàn)學(xué)生理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。教師可以通過(guò)多媒體以及歌唱比賽等形式，使學(xué)生深入系統(tǒng)地了解流行音樂(lè)的豐富內(nèi)涵。幫助學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，教師首先需要明確音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)，合理選擇具有特點(diǎn)的流行音樂(lè)素材作為教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案并配有適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于相關(guān)音樂(lè)知識(shí)掌握的效果。