呂萍

（湖北工程職業(yè)學(xué)院，湖北 黃石 435001）

引言：

高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)更新緩慢的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念以及教學(xué)方式導(dǎo)致其在人才培養(yǎng)方面存在一定的滯后性進(jìn)而造成其培養(yǎng)的人才在服裝設(shè)計(jì)的理念和技術(shù)方面與企業(yè)的實(shí)際需要存在較大的脫節(jié)。為了解決這一問題就需要高職院校和服裝企業(yè)將各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢結(jié)合起來為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)平臺和模式。

一、教學(xué)現(xiàn)狀

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)需要現(xiàn)代科技為其大規(guī)模生產(chǎn)做技術(shù)保障，同時(shí)也需要藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的專業(yè)知識為服裝的構(gòu)型設(shè)計(jì)做鋪墊。因此，該專業(yè)屬于工業(yè)與藝術(shù)的交叉領(lǐng)域。從教學(xué)模式來看，有一些高職院校通過為學(xué)生提供去企業(yè)參加實(shí)際訓(xùn)練的教學(xué)模式來促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中不斷的探索，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中需要完成學(xué)校事先布置的命題任務(wù)且通過這種針對性極強(qiáng)的教學(xué)方式來塑造學(xué)生的專業(yè)技能。還有不少高職院校主要依靠學(xué)校內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力。這兩種模在教學(xué)上都存在一定的缺陷。

（一）創(chuàng)新不足

在設(shè)計(jì)專業(yè)課時(shí)總是力求保證內(nèi)容完整、系統(tǒng)，但是服裝設(shè)計(jì)是一門立足于實(shí)踐且注重實(shí)用性的學(xué)科，并不是照搬教材上的設(shè)計(jì)理念和方法就能設(shè)計(jì)出符合人們審美需求且滿足市場需要的作品，創(chuàng)新教育是高職院校服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中最為缺失的部分。

（二）實(shí)踐不足

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課存在重理論輕實(shí)踐且實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)也相對比較少的問題。在培育服裝設(shè)計(jì)人才時(shí)沒有將教學(xué)過程和企業(yè)、市場相結(jié)合導(dǎo)致高職院校培養(yǎng)的人才不能滿足企業(yè)發(fā)展的需要，也達(dá)不到市場對服裝設(shè)計(jì)人才的要求。高職院校在專業(yè)課的設(shè)計(jì)和更新方面落后于企業(yè)和市場的需要是導(dǎo)致這一現(xiàn)象發(fā)生的重要原因，學(xué)生雖掌握理論但是缺乏足夠的實(shí)踐也導(dǎo)致其在實(shí)踐中的創(chuàng)新力遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上市場的變化和企業(yè)的需求。

二、改進(jìn)措施

（一）構(gòu)建校企合作

為了解決服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生缺乏實(shí)踐的問題就需要高職院校積極聯(lián)系當(dāng)?shù)氐姆b企業(yè)并在當(dāng)?shù)胤b行業(yè)相關(guān)協(xié)會(huì)的牽頭下與企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)的協(xié)議，邀請企業(yè)參與建設(shè)高職院校的實(shí)訓(xùn)基地從而為學(xué)生提供更多的與企業(yè)打交道的機(jī)會(huì)，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地接觸的基本上都是企業(yè)當(dāng)前正在使用的服裝設(shè)計(jì)技術(shù)和理念。通過這種校企合作下的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)就能夠縮小學(xué)生的技能與企業(yè)需要之間的差距了。各大企業(yè)的負(fù)責(zé)人以及高職院校的負(fù)責(zé)人要通過全程參與聯(lián)合培養(yǎng)儀式的簽訂過程從而體現(xiàn)出對相關(guān)合作的重視，進(jìn)而幫助實(shí)訓(xùn)基地在日后的運(yùn)營過程中能夠獲得各方的有力支持。在這種合作模式中，企業(yè)能夠?yàn)楦呗氃盒５姆b設(shè)計(jì)專業(yè)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)從而也能為其物色合適的服裝設(shè)計(jì)人才提供了便利的條件，可以說這種合作對雙方都是非常有利的。

（二）優(yōu)化教學(xué)條件

第一，優(yōu)化師資。高職院校的師資隊(duì)伍負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)理論并且也能在實(shí)踐方面給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。老師的專業(yè)技能的高低直接關(guān)系到學(xué)生對相關(guān)理論掌握的掌握程度。因此，高職院校應(yīng)該通過招聘、考核、培訓(xùn)等活動(dòng)努力提高其服裝專業(yè)方面的師資力量從而為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的師資服務(wù)，并塑造學(xué)生良好的理論功底。另一方面，除了理論方面的師資量學(xué)生還需要一支具備實(shí)踐指導(dǎo)能力的師資力量，這一部分專業(yè)技術(shù)人員是服裝企業(yè)親自指派的精干員工。企業(yè)內(nèi)派來的技術(shù)人員具備豐富的實(shí)踐及操作經(jīng)驗(yàn)，能夠填補(bǔ)高職院校學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用能力上的缺失。

第二，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)。高職院校應(yīng)該結(jié)合自身教學(xué)的需要設(shè)置訓(xùn)練基地從而為學(xué)生開展相關(guān)的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)提供良好的硬件資源。為此，高職院校應(yīng)該在場地、資金方面給予一定的支持，與此同時(shí)，先進(jìn)的服裝設(shè)計(jì)與制造的相關(guān)設(shè)備是高職院校的學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)時(shí)最基本的物質(zhì)保障。另外，學(xué)生作為教學(xué)的主體必須受到足夠的重視，學(xué)生在機(jī)器設(shè)備上參加實(shí)訓(xùn)時(shí)都要有最夠的時(shí)間保障。最后，高職院校的老師雖然理論知識比較豐富但其實(shí)踐動(dòng)手能力也嚴(yán)重不足，老師也可以和學(xué)生一起參與企業(yè)技術(shù)專家的培訓(xùn)從而提高其實(shí)踐動(dòng)手能力。

（三）建設(shè)培養(yǎng)平臺

服裝企業(yè)在設(shè)計(jì)、生產(chǎn)方面所具備的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢可以為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)提供便利的實(shí)踐機(jī)會(huì)進(jìn)而對提升學(xué)生的創(chuàng)新力及適應(yīng)力起到很大的作用。在校企合作模式下，高職院校和服裝企業(yè)應(yīng)該將各自在人才培育方面所具備的優(yōu)勢結(jié)合起來為學(xué)生創(chuàng)造良好的人才培養(yǎng)平臺，學(xué)校應(yīng)該在理論培養(yǎng)方面給予學(xué)生大力支持而企業(yè)可以通過向?qū)W生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)來幫助其了解實(shí)際的工作場景，從而幫助學(xué)生更快地熟悉行業(yè)特點(diǎn)以及工作中可能遇到的各種問題并根據(jù)這些實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)業(yè)上的調(diào)整。在合作培養(yǎng)的過程中學(xué)校還應(yīng)該通過一定的措施來保證學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的各種權(quán)益。

結(jié)束語：

傳統(tǒng)的高職院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)在實(shí)踐分配、資源投入上的不平衡。高職院校由于缺乏相關(guān)的條件從而不能為學(xué)生提供足夠?qū)嵺`機(jī)會(huì)進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力也難以得到有效的鍛煉和發(fā)展，校企合作模式的引入可以解決學(xué)校缺乏實(shí)踐平臺的問題也為企業(yè)提供了人才定向培養(yǎng)的機(jī)會(huì)。