民辦高校是否應該重視學生的早晚自習
——記黑龍江東方學院建筑工程學部開展早晚自習情況

張禹涵 馮美玉 王晰

（黑龍江東方學院2018級建筑工程學部，黑龍江 哈爾濱 150000）

學生的早晚自習一直以來都是讓民辦高校的學生和輔導員頭痛的問題，學生面對起早貪黑的管理制度頭痛，面對失去自由坐回教室頭痛，面對自身學無所學，面對教室用無所用頭痛。而輔導員呢，因為總有學生無所不用其極的偷逃早晚自習煩憂，為學生多教室少的現狀煩憂，為學生不會利用時間早晚自習甚至將早晚自習過成聚眾游戲煩憂。以至于早晚自習在很多民辦高校的生活中僅僅變成教育的增味劑，大部分學校只有大一一年的早晚自習，更有甚者從學生上學直至畢業(yè)都不曾有過，那么學生到底應不應該有早晚自習，學校是否應該重視早晚自習，成了我們應該深入探討的問題。

一、提出問題，早晚自習意義何在？

在談起早晚自習的意義時，就要從源頭出發(fā)，從學習的角度看待問題。論語中孔子說“學而時習之，不亦說乎?！敝v的是學習之間相互的關系。收獲新的知識，反復總結記憶，最終融匯貫通，那么早晚自習這兩個恰當時間的根本意義也就明了了。早，作為副詞講，意為本來、已經；晚，作為形容詞來說是遲，在恰當的時間以后來做的。所以早自習在學習之前用作預習，晚自習在上課之后用作復習，這便是再好不過的利用時間了。

這時就會有一小部分同學站出來提出質疑，早晚自習時間我們在寢室，在自習室、圖書館同樣可以利用起來梳理知識，完全沒必要大費周章，在教室不僅禁錮了學生們的自由，更有一部分不喜歡學習的同學極有可能破壞大家的學習氛圍，反而讓這兩個每天最珍貴的時間虧失一空這又該怎么解決？說實話，作為一名學生干部起初聽到同學們這樣的疑惑，我也啞口無言，正在我在計較得失的過程中，我的輔導員老師為這些同學給出了答案。

二、深入探究，早晚自習開展同學們即將有何收獲？

剛才提到，有一部分同學對于早晚自習的形式以及氛圍出現了疑惑，而我們的輔導員老師給出了明確的解答，當今社會的發(fā)展變革使好的習慣在人的能力中顯得尤為正要，聰明的人有很多，自律的人確是鳳毛麟角，柏拉圖曾說過“自制是一種秩序，一種對于快樂與欲望的控制?！边@句名言言簡意賅，讓我們將自律這種心態(tài)埋在心里，生根發(fā)芽，成為我們生命中不可或缺的一部分，生命也會更有意義。論回到今天的我們學部的早晚自習上，離開舒適圈走進教室，放下手機，無論暴雨寒風又何嘗不是對學生們自律的考驗呢。

在這個過程中，大家學到了新的知識，掌握了更好的習慣，早晚自習真的就成為了一個方便每一個人，一個讓每一個人收獲的平臺。這時候，我相信肯定有人會問道，難道上早晚自習真的就能對一個人有這么大的影響么？我的回答很明確——是的。

三、用事實說話，如今的東方建筑

寫下這篇文章的時候，是這所民辦高校建筑工程學部大二早晚自習進行了一學期的時候，學生們將信將疑的走過了一學期，老師也早起晚歸，帶著我們走過了這整整四個月，在這四個月當中，學生利用這個時間鞏固專業(yè)課的知識，土木練習方向需要的宋體字，建筑學練習必不可少的素寫，在學期過半的時候，大家的作品已經積累了很多，在老師以及大家的共同努力下，早晚自習的作品被大家做成展板，高高的掛在學校的大廳里面，這就是大家努力的結果。

大家利用早晚自習，共同商議，在老師與班長們的配合下，2019年的冬至，三百多學生，幾十名老師一同吃到了大家親手包的水餃。北方寒冷的冬天，我們齊聚一堂，冒著熱氣的餃子讓我們‘一家人’更像一家人。這就是朝夕相處的魅力吧。

民辦高校的早晚自習，是一條有溫度，有思想，有成長的路，在路上每個人都可以借此成長。