（浙江大學(xué)，浙江 杭州 310058）

一、新時代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

（一）思想政治工作形式化

當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的開展在大學(xué)生教育中的占比逐漸增加，相較于傳統(tǒng)的大學(xué)教育，當(dāng)代大學(xué)生的教育更符合時代的發(fā)展與社會對大學(xué)生提出的要求，但在當(dāng)代高校開展思想政治工作的同時還存在許多問題有待解決。當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的開展經(jīng)常只停留在表面，沒有真正落實(shí)在學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中。當(dāng)代高校中思想政治教學(xué)的開展通常作為公共必修課程，許多不同班級與專業(yè)的學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，大課的教學(xué)方式導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生對思想政治教學(xué)的內(nèi)容不重視。在許多大學(xué)生的教育中，許多專業(yè)教師通常認(rèn)為思想政治教育的內(nèi)容并不能決定學(xué)生的專業(yè)能力，對學(xué)生的就業(yè)情況影響較小，因此思想政治工作的開展大多只能停留在表面，未對學(xué)生的實(shí)際行為產(chǎn)生影響，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來實(shí)質(zhì)性的改變，甚至在課堂上出現(xiàn)意識形態(tài)層面的問題。而當(dāng)代大學(xué)生也更多的將學(xué)習(xí)的重心放在專業(yè)知識上，忽視思想政治學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容與形式落后

在時代的變化下，當(dāng)代大學(xué)中思想政治教學(xué)的開展已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，但在這一轉(zhuǎn)變過程中仍舊存在部分缺陷。大學(xué)生思想政治工作的開展對學(xué)生不能產(chǎn)生較為強(qiáng)烈的影響。許多大學(xué)生在接受思想政治教育的過程中會對這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒，認(rèn)為這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容與新時代的發(fā)展與建設(shè)缺乏關(guān)聯(lián)性。思想政治工作內(nèi)容的落后導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生不重視這部分教學(xué)的內(nèi)容，不會積極主動的開展思想政治學(xué)習(xí)。同時，思想政治教學(xué)的內(nèi)容相較于其他科目較為枯燥，許多學(xué)校的思想政治教學(xué)也并未采取先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，更無法調(diào)動學(xué)生對思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣。隨著社會中不斷更新的時事與政策，大學(xué)生在開展思想政治教學(xué)的學(xué)習(xí)時，也需要不斷的更新這部分知識內(nèi)容，只有與當(dāng)代時事緊密相連，才能調(diào)動當(dāng)代大學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生的成長提供具有實(shí)質(zhì)性的幫助。

（三）對學(xué)生缺乏具體的評價方式

當(dāng)代大學(xué)生面對大學(xué)課程中的學(xué)分占比較少的通識課程經(jīng)常敷衍了事，而對知識的內(nèi)容與運(yùn)用很少進(jìn)行深入研究，這就導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的開展缺乏積極性。要改善當(dāng)代大學(xué)生對思想政治工作的學(xué)方式，最重要的是改變對學(xué)生的評價方式。當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的開展僅僅以對學(xué)生的課堂教學(xué)為主，忽視對學(xué)生實(shí)際生活產(chǎn)生的變化，對學(xué)生的課后表現(xiàn)以及對思想水平的提高缺乏重視。許多大學(xué)中經(jīng)常將學(xué)生的出勤成績作為主要的評判標(biāo)準(zhǔn)，而忽視學(xué)生在實(shí)際生活中真實(shí)的思想品德情況，在這樣的教學(xué)方式下，學(xué)生只要在課堂中表示出勤就會獲得不錯的成績，因此，當(dāng)代大學(xué)生在思想政治教學(xué)的課堂中不積極學(xué)習(xí)思想政治教育的內(nèi)容，認(rèn)為只要在課堂中玩到下課就算完成任務(wù)。

二、對大學(xué)生思想政治工作開展的建議

（一）主動落實(shí)思想政治工作

在當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作開展的過程中，需要不斷提高大學(xué)生對思想政治教育的重視程度，將思想政治工作的內(nèi)容切實(shí)落實(shí)在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活中。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)內(nèi)容的實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)良好的思想政治工作，只有將思想政治教學(xué)的內(nèi)容落實(shí)在時間中，學(xué)生才能在日常生活中積極落實(shí)思想政治教育工作的內(nèi)容。在當(dāng)前大學(xué)生思想政治工作開展的過程中，也需要不斷改進(jìn)教師的講課方式，做到以學(xué)生為主，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作為教學(xué)中的重要內(nèi)容。在不斷改進(jìn)教學(xué)思想的同時積極調(diào)動當(dāng)代大學(xué)生對思想政治教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的進(jìn)步與社會的發(fā)展提供良好的支柱。

（二）更新思想政治工作內(nèi)容與形式

在當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作開展的過程中，由于缺乏應(yīng)有的重視，許多學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容與形式還較為落后，許多教師依舊采取最傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容。隨著時代的變化與信息技術(shù)的普及，學(xué)生與外界信息之間的交互更加頻繁，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上會面臨各種各樣的言論與思想，因此幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀以及獨(dú)立思考、客觀判斷的能力是當(dāng)代思想政治教育需要主要解決的問題之一。思想政治教育工作的開展需要緊密結(jié)合社會的變化，結(jié)合時代中的新信息，將學(xué)生的思維與意識進(jìn)行調(diào)整，與時俱進(jìn)的幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。在思想政治工作開展的過程中，教師也需要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用多媒體等信息技術(shù)豐富思想政治教學(xué)的課堂。多媒體教學(xué)不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以減小教師在教學(xué)中的工作量，對當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的開展起到了良好的促進(jìn)作用。

（三）完善評價方式

對于當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作的開展，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與實(shí)踐中的情況綜合給出相應(yīng)的評價，而不能僅僅依靠學(xué)生的出勤情況對學(xué)生進(jìn)行評價。思想政治工作的開展需要教師對學(xué)生做出合理全面的評價，在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生的行為更能反映學(xué)生的綜合素質(zhì)，在教師組織社會實(shí)踐時，教師可以根據(jù)學(xué)生的行為進(jìn)行評分，促進(jìn)學(xué)生對思想政治教育工作的重視。教師也需要嚴(yán)格要求自身行為規(guī)范，為學(xué)生樹立良好的榜樣，積極帶動學(xué)生對思想政治工作的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，為社會的進(jìn)步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。