習(xí)近平扶貧思想蘊含的哲學(xué)原理及啟示

田佩玉

摘要：習(xí)近平精準扶貧思想提出以來，中國減貧成效取得新的飛躍，世界各地關(guān)注中國的減貧成績，習(xí)近平扶貧思想是馬克思主義哲學(xué)原理中國化的最新理論成果，蘊含馬克思主義唯物論、認識論、辯證法等哲學(xué)原理，弄清習(xí)近平扶貧思想與馬克思主義哲學(xué)原理之間的聯(lián)系，有助于我們更深入的了解習(xí)近平扶貧思想的深刻內(nèi)涵，對當代青年從事基層工作具有良好的啟示、教育意義。

關(guān)鍵詞：精準扶貧;實事求是;實踐;教育意義

一、習(xí)近平扶貧思想蘊含的唯物論哲學(xué)原理

消除貧困的方法要求我們堅持實事求是。習(xí)近平總書記指出：“實事求是，是馬克思主義的根本觀點，是中國共產(chǎn)黨人認識世界、改造世界的根本要求，是我們黨的基本思想方法、工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方法?！?sup>[1]我們黨就是靠實事求是起家和興旺發(fā)展起來的，實踐證明，堅持實事求是，就能興黨興國;違背實事求是，就會誤黨誤國。為了尋找徹底消除貧困的良方，做到對癥下藥，扶貧干部堅持強調(diào)實事求是的工作原則，將需要幫扶的對象納入幫扶隊伍，對其提供政策、資金、項目支持，使其有發(fā)揮主體能力擺脫貧困。堅持真正的有所作為，同貧困戶同吃同干，全身心的投入到為貧困戶擺脫貧困制定脫貧方案，為貧困戶安排培訓(xùn)指導(dǎo)，使貧困戶有信心、有能力通過自身努力擺脫貧困。堅持實事求是，找到困擾貧困戶發(fā)展的難題，才能讓扶貧政策更快、更準確的落實到需要的幫扶的貧困戶那里，才能較快的實現(xiàn)消除貧困的工作目標。

抓住問題實質(zhì)、講真話是堅持實事求是的工作方法。習(xí)近平扶貧思想要求我們堅持實事求是的工作方法，就要抓住問題實質(zhì)，敢于講真話。我國已經(jīng)進入脫貧攻堅的攻關(guān)期，剩下的脫貧人口因病、因殘致貧占比比較大，依靠自身擺脫貧困的可能更小，扶貧難度越來越大，扶貧工作要下大功夫。扶貧工作做得怎么樣、還有哪些困難、鞏固減貧成果面臨的挑戰(zhàn)等問題的思考，都需要扶貧干部在認真工作的基礎(chǔ)上，掌握問題的實質(zhì)，總結(jié)歸納、如實上報。中央堅決反對做表面工作、搞形式主義、做“形象工程”。個別扶貧干部為實現(xiàn)脫貧目標，為貧困戶提供錢、物，短期實現(xiàn)了減貧，數(shù)字上蒙蔽過關(guān)，沒過多久，又返貧的現(xiàn)象。只有在認真工作的基礎(chǔ)上，抓住問題實質(zhì)，既對貧困戶講清楚實現(xiàn)自身減貧的重要性，也對上級講清楚當前已獲得的成果和面臨的實際問題，是堅持實事求是的正確的工作方法。

堅持調(diào)查研究是堅持實事求是的前提。堅持實事求是必須要做到調(diào)查研究。據(jù)統(tǒng)計，自十八大以來，習(xí)近平不下50多次京外考察扶貧工作，幾乎走遍全國14個集中連片特困地區(qū)，他最牽掛的是貧困群眾還有什么需求。習(xí)近平總書記就是希望調(diào)查走訪看最真實的生活，看真山村，目的就是找出貧困的根源，提出切合實際的脫貧舉措，督促扶貧干部深入基層，弄清楚貧困地區(qū)存在的真實困難，找準貧困的根源，研究發(fā)展什么項目才能帶領(lǐng)貧困戶脫貧致富，避免項目實施受地區(qū)條件限制，落實不下去的情況，白白浪費國家下放的扶貧資金和優(yōu)惠政策，既沒有讓貧困戶擺脫貧困，還失去老百姓對黨的信任。習(xí)近平扶貧思想正是基于這樣的考慮，督促扶貧干部深入基層，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，堅持實事求是，總結(jié)歸納提出適合地區(qū)發(fā)展的扶貧方案，讓貧困地區(qū)、貧困戶、貧困個人真脫貧。

二、習(xí)近平扶貧思想蘊含的認識論哲學(xué)原理

實踐是認識的基礎(chǔ)。實踐是認識的基礎(chǔ)，認識源于實踐。年僅16歲的習(xí)近平，文革期間在中國最貧困的山區(qū)一干就是七年，同老百姓同吃同住，切實感受老百姓生活的疾苦，為習(xí)近平精準扶貧思想的提出打下堅實基礎(chǔ)。英國《衛(wèi)報》在一篇分析評論中引述澳大利亞墨爾本大學(xué)教授王耀麟的話稱， 習(xí)近平之所以會把扶貧工作放在首要位置， 和他在“文革”期間在農(nóng)村度過七年時光有很大關(guān)系。不僅如此，1982年到1983年，三年多的時間，時任河北省正定縣委副書記和書記的習(xí)近平，走遍全縣的每一個村，同老百姓同吃同住，在深入實踐的基礎(chǔ)上，為老百姓辦實事，三年多的實踐更加堅定習(xí)近平為人民辦實事的初心。七年的知青歲月、三年正定的從政實踐，習(xí)近平從未忘記同人民一起，為人民著想，這是習(xí)近平精準扶貧思想提出的認識基礎(chǔ)。

認識對實踐具有指導(dǎo)作用。正確的認識推動實踐向前發(fā)展，錯誤的認識阻礙實踐發(fā)展。習(xí)近平精準扶貧思想的提出有力的推動減貧工作朝著更加精細化、公平化、合理化的方向發(fā)展，減貧成果受到來自世界人民的稱贊。精準扶貧思想的正式實施，扶貧工作由原來的區(qū)域性扶貧向更加精準化的因戶因人施策，使得扶貧資金使用、扶貧政策落實，惠及真正有需要的貧困戶。扶貧策略由原來的“大水漫灌”到“精準滴灌”，實現(xiàn)扶貧資源同貧困個人的精準對接。2015年我國明確提出到2020年，也就是今年年底堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實現(xiàn)現(xiàn)行標準下的全部脫貧，中國能取得如此大的減貧成效表明，習(xí)近平精準扶貧思想是正確的認識，不斷推動中國減貧實踐向前發(fā)展。

實踐是檢驗真理的唯一標準。實踐是檢驗真理的標準，也是聯(lián)系主觀和客觀的橋梁。精準扶貧理念強調(diào)分批分類實現(xiàn)脫貧，根據(jù)貧困地區(qū)和貧困人口的具體情況，實施“五個一批”工程，貧困地區(qū)根據(jù)地區(qū)發(fā)展條件，發(fā)展適合的脫貧工程。通過發(fā)展生產(chǎn)，以產(chǎn)業(yè)帶動為抓手，為有勞動能力的貧困人口提供產(chǎn)業(yè)項目和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù);通過易地搬遷將不適宜居住區(qū)的貧困人口搬至中心城鎮(zhèn)、工業(yè)園區(qū)聚集，促進增收;通過發(fā)展教育，使貧困地區(qū)的人口獲得受教育的權(quán)利，提高脫貧致富的能力;通過生態(tài)補償對生活在貧困山區(qū)的貧困人口進行技術(shù)推廣與培訓(xùn)，確保穩(wěn)定增收;通過政策兜底，整合各類資金，擴建敬老院、建設(shè)養(yǎng)老中心，集中供養(yǎng)無勞動能力老人。短短不到5年的時間，截止2020年年底，將通過分類施策，如期實現(xiàn)現(xiàn)行標準下7000多萬農(nóng)村貧困人口的減貧工作。實踐證明習(xí)近平精準扶貧思想是經(jīng)得住實踐檢驗的，習(xí)近平精準扶貧思想對“怎么扶”的論述是符合客觀發(fā)展實際的，是被實踐檢驗過的真理。

三、習(xí)近平扶貧思想蘊含辯證法哲學(xué)原理

矛盾的普遍性要求我們消除貧困要一分為二的看待問題。矛盾普遍性是指矛盾存在一切事物之中并且貫穿于事物發(fā)展過程的始終，既事事有矛盾，時時有矛盾。2020年將實現(xiàn)現(xiàn)行標準下貧困人口的全部脫貧，貧困縣全部摘帽，區(qū)域性整體貧困得到解決，現(xiàn)階段，我國人民總體走上共同富裕的道路，到今年年底，將實現(xiàn)全面建成小康社會的總體態(tài)勢不會改變。這是當前我國黨和人民共同的奮斗目標，是不可阻擋的發(fā)展趨勢，是矛盾的普遍性。習(xí)近平精準扶貧思想站在新的歷史高度，既承認現(xiàn)階段我國面臨的普遍性和客觀性矛盾，也不忘全面分析矛盾，一分為二的看待問題，既看到實現(xiàn)減貧發(fā)展的積極方面，也不忘如何防止返貧，既看到減貧后積極的一面，也看到減貧后消極的一面。

矛盾的特殊性要求我們要具體問題具體分析。目前，我們正處于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決勝期，實現(xiàn)全面脫貧的路上面臨各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，矛盾的特殊性需要我們具體問題具體分析。當前，扶貧對象整體已從絕對貧困向相對貧困轉(zhuǎn)化，但每一個幫扶對象致貧的原因各不相同，不同的貧困戶各有特點，同一貧困戶的單個個人各有特點，每一個貧困戶或個人對地區(qū)發(fā)展的貢獻不同，精準扶貧思想正是站在這樣的歷史高度，提出扶貧的核心要義是精準化，根據(jù)中國貧困人口面臨的貧困狀況提出有針對性的措施，即因人因戶施策。為貧困地區(qū)的青年人提供免費的技能培訓(xùn)、發(fā)展貧困地區(qū)兒童的教育、為貧困地區(qū)的婦女提供就近就業(yè)、鼓勵貧困戶利用電商平臺推廣家鄉(xiāng)的產(chǎn)品，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。習(xí)近平扶貧思想的精準化是遵循矛盾的特殊性原理的基礎(chǔ)上，要求我們具體問題具體分析的經(jīng)驗總結(jié)。

解決好扶貧工作的主要矛盾、注重調(diào)節(jié)內(nèi)部矛盾。習(xí)近平總書記指出：“抓扶貧開發(fā)，既要整體聯(lián)動、有共性的要求和措施，又要突出重點、加強對特困村和特困戶的幫扶?！?sup>[2]習(xí)近平精準扶貧思想，注重解決好經(jīng)濟發(fā)展與收入分配不均勻、特困村和特困戶的發(fā)展問題，滿足貧困地區(qū)物質(zhì)條件改善、優(yōu)化物質(zhì)因素。除此之外，更加注重解決制約貧困人口脫貧的根源問題，提出扶貧也要“扶智和扶志”，既抓住解決貧困地區(qū)發(fā)展的主要矛盾是依靠貧困個人自己實現(xiàn)脫貧，也注重激發(fā)貧困人口的內(nèi)生動力，調(diào)節(jié)實現(xiàn)脫貧發(fā)展的內(nèi)部矛盾。只有扶好貧困人口的“智和志”，解決制約貧困問題的主要矛盾，注重調(diào)節(jié)內(nèi)部矛盾，才能順利實現(xiàn)徹底脫貧，防止返貧。

四、習(xí)近平扶貧思想對當代青年的教育意義

汲取實事求是的工作方法。習(xí)近平精準扶貧思想堅持實事求是的工作原則，既注重調(diào)查研究，又注重講真話，有效的解決貧困戶面臨的發(fā)展困難，取得世界矚目的減貧成績，當代青年從習(xí)近平扶貧思想中獲取實事求是的工作方法，只有在充分的調(diào)查研究基礎(chǔ)上，才能認識事物發(fā)展的真相，才能尋求解決問題的辦法。青年學(xué)生在從事校園學(xué)生工作時，應(yīng)當在充分的了解學(xué)生面臨的困難的基礎(chǔ)上，對其提供特定的幫助和指導(dǎo)，與此同時，大學(xué)生想要得知自己未來適合從事什么樣的工作，如何才能實現(xiàn)自己的人生價值，為社會發(fā)展做貢獻，僅憑靠想象或憑靠書本上的知識難以獲得，需要去做一番調(diào)查和研究。只有堅持實事求是、充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上才能獲得對事物正確的認識，才能有效的解決問題。

激發(fā)以實踐助力脫貧的動力。年僅16歲的習(xí)近平深入基層，與老百姓同吃同住，為日后習(xí)近平扶貧思想的提出打下堅持基礎(chǔ)，沒有奮斗的青春是有缺陷的，習(xí)近平扶貧思想激勵大學(xué)生應(yīng)當勇于投身實踐，在實踐中助力脫貧。大學(xué)生理論知識掌握的夠不夠扎實，需要經(jīng)過實踐的檢驗才知道，只有實踐才是獲得認識的基礎(chǔ)。大學(xué)生可以利用智力優(yōu)勢和豐富的人才資源優(yōu)勢，為貧困地區(qū)提供技術(shù)指導(dǎo)或教育輔導(dǎo)，不僅豐富自己的人生閱歷，也增強自己的認知。特別是貧困地區(qū)生源的學(xué)生，可以利用家鄉(xiāng)待解決的貧困問題作為試點，組織同學(xué)參與，為家鄉(xiāng)減貧做貢獻。

深化青年黨員的初心和使命?！俺跣摹斌w現(xiàn)本質(zhì)屬性、價值追求，“使命”體現(xiàn)歷史擔(dān)當、奮斗目標。習(xí)近平精準扶貧思想的初心就是“為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興、為世界謀大同”堅持扶貧為了人民、扶貧依靠人民，扶貧成果由人民共享，扶貧工作始終堅持“以人民為中心的發(fā)展思想”，深化大學(xué)生黨員入黨的初心和使命，進一步強化大學(xué)生黨員對政治、組織和行為身份的認同，堅定大學(xué)生黨員的理想信念，樹立大學(xué)生黨員的奮斗目標，深化了大學(xué)生黨員對全心全意為人民服務(wù)的認識，啟示大學(xué)生黨員今后將如何從事為人民服務(wù)的工作認識。

參考文獻

[1]習(xí)近平談治國理政（第一卷）.外文出版社2018年版，第25頁。

[2]習(xí)近平.習(xí)近平論扶貧工作—2013年11月3日至5日在湖南考察時的講話，中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2016-03-01