羅永生

[摘 要]作為一名高中音樂教師，通過教學會發(fā)現(xiàn)學生很喜歡通俗歌曲。他們甚至在其他教師上課時偷著聽音樂，下課時走入各班教室你會發(fā)現(xiàn)很多學生在戴著耳麥享受音樂帶來的樂趣，這時候你把他們的耳麥接過來聽一下會發(fā)現(xiàn)全是通俗歌曲，有些班的學生利用課余時間唱通俗歌曲。所以，把學生喜歡的音樂帶進課堂才是真正投其所好。

[關鍵詞]選擇 引入 教學實戰(zhàn) 教育意義

[中圖分類號]G633.95[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）300067

學生如此熱愛通俗歌曲，教師應該為他們做點什么呢？我想從以下環(huán)節(jié)鉆研慢慢改善高中音樂課堂教學，走學生喜歡的路線來讓學生喜歡你；喜歡你的課堂，讓他們的學習生活變得更有意義。

一、結(jié)合學生特點選擇通俗歌曲

何為健康向上的通俗歌曲呢？我認為，其歌曲特點多為歌功頌德，是具有教育、感恩、勵志、言詞健康的通俗音樂作品。那么，如何選擇定位通俗歌曲呢？走入高中每個班的音樂課堂聽學生的MP3，讓學生起來表演節(jié)目吸取更多的優(yōu)秀通俗歌曲，了解學生才會讓高中音樂課堂更有意義。教師隨著年齡的增長，每天面對家庭及工作等壓力，幾乎沒多少時間去聽音樂，再加上過重的課業(yè)負擔讓我們除了上課就是兼顧家庭，當然學生聽和唱的歌曲我們可以借鑒吸收，有針對性學習學生喜歡的音樂作品。隨著數(shù)字化的全面發(fā)展，教師家里都有電腦和觸摸屏的手機，通過這些設備選擇歌曲也是最有效的途徑之一。

二、結(jié)合自己的專業(yè)特點把健康向上的通俗歌曲引入高中音樂課堂

很多音樂教師專業(yè)特點的不同導致上課方式的不同，音樂教師的專業(yè)特點不同使音樂課更接近于自己的上課風格。然而通俗歌曲影響著我們這一代人也影響著下一代人，多數(shù)音樂教師都熱愛通俗歌曲，專業(yè)學樂器、聲樂、舞蹈的較多，然而健康向上的通俗歌曲走入高中音樂課堂的形式多種多樣。如：學習樂器可以通過樂器演奏通俗歌曲；聲樂教師則更多通過演唱教學通俗歌曲；舞蹈教師也可以通過廣場舞蹈讓學生學習簡單的動作，把通俗歌曲引入課堂。幾乎大多數(shù)通俗歌曲最有效的伴奏樂器就是吉他，我很喜歡吉他彈唱，吉他彈唱可以讓課堂氣氛更活躍；所以結(jié)合自身的專業(yè)特點，我開設了吉他彈唱模塊教學，讓學生更有效地通過吉他伴奏學習通俗歌曲。

三、讓教學實戰(zhàn)行之有效地融入通俗歌曲

今天周一馬上就要開始上課了，那么我該教學生哪首歌曲呢？選來選去結(jié)合專業(yè)特點；我選擇了羽泉樂隊的《奔跑》來進行教學，這首歌曲比較簡單，學生唱起來朗朗上口?！侗寂堋愤@首作品是羽泉、黃征于2003年創(chuàng)作的一首通俗歌曲，到現(xiàn)在已經(jīng)有13年了，然而在2015年春晚中，著名京劇藝術家于魁智先生表演的京劇風格的《奔跑》給我們留下了深刻的印象。2015年湖南衛(wèi)視《我是歌手》第一季總決賽羽泉與助陣嘉賓鄧超合唱此曲拿下了冠軍。該作品有一種積極向上的音樂特點，歌曲的前半部分吉他采用的是五和弦吉他的悶音奏法，能讓死氣沉沉的音樂課堂更有活力。“速度七十邁，心情是自由自在……隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航?！边@類優(yōu)秀經(jīng)典的通俗歌曲我們要盡可能多教給學生，而且歌詞的勵志性很強，有一種催人奮進的感覺，讓學生大聲唱，告訴周圍的朋友：“我能行”讓高中枯燥的學習生活更有動感。

四、追根溯源，正面引導，健康向上的通俗歌曲對高中生成長有極大的教育意義

通俗歌曲很多很多，而且很有潛力，相信大家都記得20世紀90年代中國改革開放的熱潮，很多新思想新歌曲慢慢走入人們的生活中，尤其是港臺音樂的沖擊，當時Beyond的作品到今天都影響著我們“80后”一代人。尤其是《真的愛你》《光輝歲月》《海闊天空》等，每首歌曲的經(jīng)典旋律和歌詞意義都讓我們留下了深刻的記憶。鄭智化的《水手》《星星點燈》、田震演唱的《執(zhí)著》《鏗鏘玫瑰》、劉歡老師演唱的《少年壯志不言愁》、周杰倫的《蝸牛》等等作品無不展示著一個新生時代的開始。每首通俗歌曲都有它獨特的教育教學意義，往往健康向上的通俗歌曲教給學生的是正能量，更能讓學生珍惜來之不易的生活。健康向上的通俗歌曲的音樂教育意義是不言而喻的。高中生生活在學校這個大家庭中，音樂教師教的歌是他們會記住的；然而健康向上的通俗音樂作品也將會影響他們的一生，因為音樂的力量是無窮的。

總之，社會在發(fā)展，音樂課程也在無形中變得豐富多彩，讓健康向上的通俗歌曲走入高中音樂課堂是當務之急。這些優(yōu)秀的作品讓學生的學習生活更豐富更有意義，音樂教師要不斷更新觀念，不斷將優(yōu)秀的作品傳播給學生。教師還要發(fā)揚向?qū)W生學習的觀念，讓高中音樂課堂更有活力、更有特色。健康向上的通俗歌曲的教育意義是潛移默化的，也希望更多優(yōu)秀歌手創(chuàng)作更多健康向上的作品傳播給社會，傳播出正能量。

（責任編輯 斯陌）