徐莉

[摘?要]中國作物學會注重作物領域青年科技人才的培養(yǎng)工作，通過發(fā)揮學術交流、科技獎勵、人才培養(yǎng)等方面的職能，助力青年科技人才成長，探索培養(yǎng)作物領域青年人才培養(yǎng)的有效途徑，為國家作物科技領軍人才儲備青年后備力量。

[關鍵詞]學會?青年成長?人才培養(yǎng)

[中圖分類號]G322.25;C961

[文獻標識碼]A?[文章編號]1001-9596（2020）09-0041-05

習近平總書記強調，青年是祖國的前途、民族的希望、創(chuàng)新的未來。青年一代有理想、有本領、有擔當，科技就有前途，創(chuàng)新就有希望。青年科技人才是科技人才隊伍的生力軍，是科研事業(yè)興旺發(fā)達的重要保證，加快青年科技人才培養(yǎng)已成為世界各國提高核心競爭力的戰(zhàn)略舉措[1]。近年來，中國作物學會注重作物領域青年科技人才的培養(yǎng)工作，通過加強組織建設、搭建學術交流平臺、實施青年人才托舉工程、開展科技獎勵等，探索培養(yǎng)作物領域青年人才培養(yǎng)的有效途徑，為國家作物科技領軍人才儲備青年后備力量。

一、加強作物領域青年人才培養(yǎng)工作意義重大

作物科學創(chuàng)新在提高農業(yè)生產水平和保障糧食安全中發(fā)揮了不可替代的作用，為保障國家糧食安全和農產品有效供給、生態(tài)安全、增加農民收入，提供可靠有力的技術支撐和儲備，是實現(xiàn)“藏糧于技”的重要表現(xiàn)。目前，我國作物科學在基礎和前沿技術研究、共性關鍵技術研發(fā)、重大新品種培育、體系建設、人才培養(yǎng)等方面與發(fā)達國家還有較大差距。大國間的競爭越來越集中體現(xiàn)在自主創(chuàng)新方面的比拼，說到底是人才的比拼，特別是青年人才的比拼[2]。青年人才正處于創(chuàng)新的鼎盛時期，是未來科技隊伍的中堅力量，加快培養(yǎng)作物科學領域內創(chuàng)新能力強、綜合素質高、結構合理的優(yōu)秀青年科技人才隊伍，對于不斷提高我國作物科技自主創(chuàng)新能力，全面提升對全國農業(yè)科技事業(yè)發(fā)展的引領和支撐能力，意義重大。

要使青年人才更好地發(fā)揮作用，促進創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的實施，社會和政府應加強對青年人才創(chuàng)新發(fā)展的支持和培養(yǎng)。2016年中共中央印發(fā)的《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見》明確提出，要促進青年優(yōu)秀人才脫穎而出，加大科技等各類人才工程項目對青年人才培養(yǎng)支持力度;2017年，中共中央、國務院印發(fā)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016—2025年）》強調，促進青年更好成長、更快發(fā)展，是國家的基礎性、戰(zhàn)略性工程[3]。學會作為黨和國家團結科技工作者的橋梁和紐帶，是發(fā)展科學事業(yè)的重要社會力量，在改革中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展的組織和制度優(yōu)勢逐步彰顯。中國作物學會團結帶領廣大青年科技工作者，充分發(fā)揮社團聯(lián)合體人才匯聚的優(yōu)勢，遵循青年科技人才成長規(guī)律，強化選拔、激勵機制，探索青年科技人才的成長機制和服務模式，大力營造有利于青年科技創(chuàng)新人才成長的環(huán)境和氛圍，為我國作物科技創(chuàng)新隊伍的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

二、加強組織建設，為學會人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展提供保障

（一）成立人才培養(yǎng)與教育專業(yè)委員會

2017年10月，中國作物學會第20個專業(yè)委員會——人才培養(yǎng)與教育專業(yè)委員會成立，該專委會將人才培養(yǎng)與學科建設密切結合，通過頂層規(guī)劃、資源整合、協(xié)同聯(lián)動、實踐研究等方式提高作物學人才的培養(yǎng)質量和水平，從而以人才培養(yǎng)推動作物學科的內涵提升和質量進步。專委會成立以來，舉辦了“全國農學院校青年教師教學技能大賽”“作物學科青年學者論壇”“全國農科學子聯(lián)合實踐行動”“全國農科學子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等面向青年教師、青年學者、在校大學生的一系列活動，在推動作物學人才培養(yǎng)與學科建設的協(xié)同發(fā)展，助力國家培養(yǎng)“懂農業(yè)、愛農村、愛農民”的新型綜合型農業(yè)人才方面發(fā)揮了顯著作用。

（二）調整青年工作委員會工作重點

2019年換屆之際，學會對青年工作委員會進行調整，規(guī)范了業(yè)務范圍與工作任務，以確保更好地發(fā)揮該工作委員會的作用。青年工作委員會以“凝聚青年學者力量，筑就青年學術交流與合作平臺，促進青年科技創(chuàng)新和成長成才”為宗旨，積極投身于作物學領域青年人才的培養(yǎng)，重點工作包括：

①組織青年科技工作者參加國內外學術交流活動，搭建青年學者學術交流與合作平臺;

②協(xié)助人才培養(yǎng)與教育專業(yè)委員會開展青年人才、學生的培養(yǎng)和指導工作;

③承擔學會青年相關項目的人才遴選、答辯等工作;

④發(fā)展及服務青年會員及學生會員;

⑤做好優(yōu)秀青年科技工作者的宣傳工作。

三、多措并舉，助力青年成長成才

（一）為青年搭建高水平學術交流平臺

學術交流是學會生命力的根本所在，是學會最主要的職能，是學會吸引、凝聚廣大科技人員的媒介。學會通過開展學術交流活動，為作物領域青年科技工作者、在校學生構筑交流創(chuàng)新思想、自我展示、增進了解的平臺，促進青年人才健康成長。學會學術年會、研究生論壇、全國青年作物栽培與生理學術研討會、青年學者論壇、玉米科技青年論壇、甘薯青年學術討論會等青年學術交流活動，為作物領域青年人才的成長發(fā)揮了積極的推動作用?！坝衩卓萍记嗄暾搲睘榍嗄昕萍既瞬糯罱艘粋€交流學術思想和科技成果的平臺，促使他們在各自研究領域的前沿發(fā)揮骨干作用;“全國青年作物栽培與生理學術研討會”的召開，促進了我國作物栽培與生理學科的發(fā)展和青年人才的成長;每屆年會及“研究生論壇”為推動作物領域青年科技創(chuàng)新和人才成長發(fā)揮了重要作用;“青年學者論壇”為青年作物學學者搭建學術交流平臺，在促進全國作物學科的發(fā)展、凝聚力量、通力協(xié)作及人才培養(yǎng)方面做出了貢獻。學會也積極搭建國際學術交流平臺，多次成功主辦、承辦國際學術交流會議，如第七屆國際作物科學大會、第九屆國際燕麥大會、世界小米起源與發(fā)展大會、中國歐洲大豆研討會、國際脂質科學與健康研討會等，搭建了作物科技工作者參與國際學術交流的渠道，也為青年人才的國際交流與合作提供重要的平臺。此外，學會與國際作物學會、國際馬鈴薯中心、國際生物多樣性中心、國際玉米小麥改良中心、美國作物學會、韓國作物學會、日本作物學會等建立了長期友好合作，并積極推薦我國作物領域的科學家參與國際組織間的合作交流，今后將繼續(xù)為青年人才參與國際交流搭建橋梁。

（二）實施青年人才托舉工程，健全人才托舉機制

自2015年始，學會已連續(xù)五屆獲得中國科協(xié)青年人才托舉工程項目的立項資格。由于在前兩屆托舉工作中表現(xiàn)突出，中國科協(xié)給予第三屆、第四屆免答辯，直接分配名額的資格。學會結合學科優(yōu)勢、專家優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、制度優(yōu)勢和綜合實力，積極探索建立青年科技人才扶持、服務長效機制，為青年科技人才成長成才搭建平臺，提高學會人才培養(yǎng)能力水平，擴大青年人才托舉工程的后備隊伍。目前，學會已扶持作物學領域12位青年人才，為他們在學術交流、科技創(chuàng)新、國際合作、職業(yè)發(fā)展等方面創(chuàng)造有利條件，助力他們成長成才、全面發(fā)展。五屆項目均已順利實施，被托舉人在科技創(chuàng)新、交流合作等方面的能力均得到了較大提高。

在青年托舉工程項目中，學會已逐步形成了適合學會的人才選拔機制、人才培養(yǎng)機制和人才評價機制。

1.人才選拔機制：推薦→二輪評審→確定培養(yǎng)對象。（1）評價標準。從學會評審專家?guī)熘羞x擇知名專家組成專家委員會，從學術水平、科技貢獻、學術道德等方面對候選人進行評價，側重考察其發(fā)展?jié)摿?，不過多強調成果的數(shù)量。（2）評價指標體系。專家評價和量化考核相結合，指標體系覆蓋人才科研能力、學術水平、綜合素質提升等方面。（3）選拔方式方案。按照專家推薦、單位審核、學會審核、專家評審的程序嚴格進行。

2.人才培養(yǎng)機制：聯(lián)合培養(yǎng)→個性化培養(yǎng)→提供大力支持。（1）“1+2+X”聯(lián)合指導模式，即1位責任導師、2位培養(yǎng)導師、X位學會專家（根據被托舉人實際需求而定）聯(lián)合指導模式，責任導師、培養(yǎng)導師由被托舉人自己選擇，學會專家可根據被托舉人的意向由學會負責聯(lián)系或學會直接為其指定相關專家。學會與托舉人才所在單位建立聯(lián)合培養(yǎng)機制，共同推進、促進青年人才的健康成長。（2）制定個性化培養(yǎng)方案。由于不同托舉人才在專業(yè)、特長甚至性格等方面的差異，每一位青年人選的培養(yǎng)方式和重點都是不同的，因此需要由導師、專家和被托舉人才聯(lián)合制訂適于不同培養(yǎng)對象的個性化方案，明確培養(yǎng)重點、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)路徑、考核指標等和實施計劃，注重發(fā)揮托舉人才在工作中的積極性、主動性和創(chuàng)造性，引導人才自我成長。

3.人才評價機制。對被托舉人進行中期考核時，學會制定了專家評分標準，從研究進展、學風道德、學術交流及培訓、學術任職、培養(yǎng)研究生、發(fā)表論文、獲得專利、編寫專著、獲得獎勵及獲得榮譽等方面進行評價，論文、專利、榮譽不作為重點評價指標。另外，被托舉人也對自己的進展、成長進行自評。

（三）開展科技獎勵，激發(fā)青年的創(chuàng)新創(chuàng)造熱情

為了獎勵在我國作物科學領域做出突出貢獻的青年作物科技工作者，調動廣大青年作物科技工作者的積極性和創(chuàng)造性，促進我國作物科學事業(yè)的發(fā)展，學會于2015年、2017年設立了“青年科技獎”（2020年改名為“青年獎”）、“中國作物學會優(yōu)秀博士論文獎”，并分別開展了三屆評獎工作。

1.青年獎。青年獎主要獎勵在我國作物科學領域做出突出貢獻的青年科技工作者。三屆評獎活動共有來自14家農業(yè)院校和科研院所的14位青年科技工作者獲獎。獲獎者是近年來我國作物領域青年科技工作者的杰出代表，他們有的在作物科學領域取得重要的創(chuàng)新性成果;有的取得了同行廣泛認可的學術成績，在國內、國際相關研究領域產生了顯著的影響力;有的是長期扎根基層，為我國作物產業(yè)做出突出貢獻的一線青年科技人員。通過開展青年獎的評選活動，學會號召全國青年作物科學技術工作者向獲獎者學習，增強使命感和責任感，增強勇攀世界科技高峰的進取意識，為繁榮作物科學技術事業(yè)、服務現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展、加快建設創(chuàng)新型國家做出更大貢獻。

2.優(yōu)秀博士論文獎。優(yōu)秀博士論文獎主要獎勵在作物科學與技術領域的基礎理論，或應用研究中取得重要成果，或在關鍵技術、應用技術創(chuàng)新等方面成果顯著的博士論文作者。目前，中國作物學會優(yōu)秀博士論文獎已經開展了3屆評獎，共有27篇博士論文獲獎，涉及全國11家高校及科研院所，主要分布在作物學科的遺傳育種與耕作栽培兩大學科，研究范圍覆蓋玉米、小麥、水稻、油菜、大豆、棉花、大麥等作物。學會號召獲獎者銳意進取，求實創(chuàng)新，培育良好的學術道德規(guī)范，為我國作物科技進步奉獻力量，并激勵廣大在校學生向獲獎者學習，奮力開拓，勵志成長，努力成為國家和社會需要的有用人才。

（四）舉辦青年大賽，壯大作物青年人才后備隊伍

學會通過舉辦“全國農學院青年教師教學技能大賽”“全國農科學子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”“全國農林院校種子解剖大賽”等活動，培養(yǎng)造就“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”生力軍，擴大作物青年人才后備隊伍。“全國作物學科青年教師教學技能全國決賽”每兩年舉辦一次，主要以作物栽培學、作物育種學、遺傳學、農業(yè)生態(tài)學、植物生理學等農學類專業(yè)核心和專業(yè)基礎理論課程為主，考察青年教師的課程教學設計和現(xiàn)場講授效果，切實激發(fā)作物學科青年教師更新教育理念和掌握現(xiàn)代教學方法的熱情，在造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍方面發(fā)揮了積極作用?！叭珖r科學子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”已成功舉辦兩屆，激發(fā)了大學生在農業(yè)農村領域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，切實提高了大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，展示了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果，搭建了全國涉農院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與社會資源的對接平臺，為培養(yǎng)“鄉(xiāng)村全面振興”的生力軍貢獻了力量?！叭珖r林院校種子解剖大賽”旨在通過種子解剖，使學生深入理解種子解剖結構的美學價值，并探索種子所蘊含的生命奧秘，活動培養(yǎng)了學生“學農、愛農、知農”的“三農”情懷及創(chuàng)新能力，為教師的案例教學提供了鮮活素材。

（五）舉辦會員日活動，增強學會對青年的凝聚力

每年一次的中國作物學會會員日活動主要面向作物領域科技工作者、學會會員與在校學生開展。學會圍繞主題，邀請作物領域內的院士、知名專家作報告及專題講座，并設有互動交流環(huán)節(jié)。目前，會員日活動已攜手河北農業(yè)大學、揚州大學、浙江大學成功舉辦三屆，吸引了眾多青年科技工作者和在校大學生參加，營造了為作物科技工作者服務的良好氛圍，充分發(fā)揮了學會在青年科技工作者之間的橋梁紐帶作用，增強了學會對青年人才的吸引力、凝聚力。

四、小?結

作為學術團體，不斷探索科學、合理的人才培養(yǎng)方式，為作物領域青年科技工作者構筑廣闊的平臺和發(fā)展空間是學會的職責，也是推動學會事業(yè)向前發(fā)展的不竭動力。學會通過發(fā)揮自身優(yōu)勢，積累了一定的青年人才培養(yǎng)經驗，探索出了具體的培養(yǎng)模式，可歸納為以下幾點。

（一）發(fā)揮學科優(yōu)勢、專家優(yōu)勢，為青年人才搭建多渠道交流平臺

青年人才能夠相互學習交流、分享知識和經驗，在學術交流中亦可得到專業(yè)領域內資深專家指導的機會，為今后科研、交流與合作打下基礎。

（二）發(fā)揮資源優(yōu)勢、制度優(yōu)勢，為青年人才成長創(chuàng)造各種優(yōu)越條件

發(fā)揮好學會青年工作委員會和人才培養(yǎng)與教育專業(yè)委員會在人才培養(yǎng)中的作用，通過開展青年教師教學技能大賽、農科學子實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，激發(fā)青年人才的創(chuàng)新活力，組織青年獎、優(yōu)博獎的評獎工作，激勵青年科技工作者奮發(fā)圖強。

（三）建立健全人才選拔、人才評價、人才培養(yǎng)、人才激勵、跟蹤服務機制，促進青年人才成長

目前，中國作物學會已形成了選拔、培養(yǎng)、評價、獎勵優(yōu)秀作物青年人才的創(chuàng)新體系，為作物領域青年科技人才提供了良好的交流平臺和成長階梯。下一步，中國作物學會將繼續(xù)發(fā)揮組織優(yōu)勢和平臺優(yōu)勢，創(chuàng)新思路，為國家科技領域高層次領軍人才和高水平創(chuàng)新團隊培育重要的后備力量。

參考文獻

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