劉思宇

【摘? 要】做好幼兒園班主任工作，不但要和幼兒建立起良好的師幼關(guān)系，為管理好班級打下良好的基礎(chǔ)，還要做好家長工作，與幼兒家庭建立起新型的合作伙伴關(guān)系。同時(shí)，作為幼兒園班主任，自身也要不斷增強(qiáng)綜合素質(zhì)。班主任工作在幼兒園管理工作中起著舉足輕重的作用，因此我們必須重視班主任工作，本文結(jié)合班主任工作實(shí)踐談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，以期給幼兒園班主任工作的開展與健康發(fā)展帶來有價(jià)值的參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;班主任工作;策略

幼兒園班級管理與中小學(xué)班級管理有著很大的不同，因?yàn)橛變簣@教師面對和管理的是一個(gè)特殊群體——3～6歲的幼兒，其工作非常繁雜，且具有一定的不穩(wěn)定性。我們不僅要做好幼兒的教育與管理工作，還要做好家長工作，以期贏得家長的配合與支持，從而形成教育合力，提高班主任工作的實(shí)效性。

一、奉獻(xiàn)一顆愛心，建立和諧師幼關(guān)系

“愛”是幼兒教育工作的核心。作為一個(gè)班主任首先要對幼兒充滿“愛心”，只有愛他們才能贏得他們的心。特別是剛?cè)雸@的幼兒，他們剛剛走進(jìn)一個(gè)陌生的環(huán)境，會產(chǎn)生恐懼感、焦慮感，總有些幼兒哭鬧不止、想家、不想吃不想睡，作為一名班主任，就要用一顆愛心來溫暖他們、親近他們，為他們營造一個(gè)安全的心理環(huán)境，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，盡快融入集體生活。如當(dāng)幼兒哭鬧時(shí)，班主任就應(yīng)該像媽媽那樣關(guān)心他們，并及時(shí)為他們擦去淚水和鼻涕，讓他們感受到教師像媽媽一樣照顧他們，進(jìn)而使他們的不良情緒得到緩解。而當(dāng)他們遇到困難時(shí)，班主任更要及時(shí)伸出援助之手，以拉近和他們之間的距離，使他們在內(nèi)心接受班主任。在班主任營造的溫馨生活環(huán)境中，幼兒樂于參與集體活動，并積極主動地融入班集體中?？傊己玫膸熡钻P(guān)系是管理和教育好幼兒的重要基礎(chǔ)，是使班主任工作能夠順利開展的重要條件。

二、尊重幼兒個(gè)體差異，體現(xiàn)幼兒主體地位

作為一名班主任，管理好班級的前提是充分了解班級里的每一名幼兒。因?yàn)槊恳幻變旱纳瞽h(huán)境不同，他們每個(gè)人在興趣愛好、性格特長等方面都存在差異。正所謂“尺有所短，寸有所長”，在班級管理與教育教學(xué)工作中，我們只有尊重幼兒的個(gè)體差異，才能達(dá)成促進(jìn)每一名幼兒發(fā)展的目的。為此，在幼兒園一日活動中，我們應(yīng)該蹲下身來了解幼兒。當(dāng)然，我們蹲下來的不僅是身子，還要在思想上堅(jiān)持“兒童本位”的理念，凡事從兒童的視角進(jìn)行思考、組織、設(shè)計(jì)，只有這樣，才能調(diào)動幼兒的參與積極性，才能體現(xiàn)幼兒的主體地位。如在制定班級常規(guī)時(shí)，如果教師只是從成人的視角出發(fā)，那么很多規(guī)則就會成為擺設(shè)，執(zhí)行起來難上加難。為此，在制定規(guī)則時(shí)，我們可以邀請幼兒共同參與，從而使規(guī)則真正體現(xiàn)幼兒的需求，這樣幼兒更樂于遵守，并且是心甘情愿地遵守，從而有效解決了班級常規(guī)執(zhí)行難的問題。

三、做好日常保教工作，教育方法靈活多樣

班主任應(yīng)該帶領(lǐng)配班教師和保育員共同做好日常保教工作，而且要堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，有效培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣，不斷提高他們的自我管理能力。在保教工作中，班主任應(yīng)該帶領(lǐng)大家使用靈活多樣的教育方式方法。如為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，幫助幼兒掌握生活技能，我們不能單純使用說教的方式，還要利用保教結(jié)合的方式，融入故事、兒歌、表演活動等，激發(fā)幼兒的興趣，提高教育的有效性。以學(xué)習(xí)扣紐扣為例，為了提高幼兒的自我服務(wù)意識，我們可以利用午休時(shí)間進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，并由保育員配合完成這項(xiàng)工作。在穿衣服環(huán)節(jié)由保育員帶領(lǐng)幼兒邊唱扣紐扣的兒歌邊系扣子。由于兒歌語句簡短，且形象生動，幼兒樂于參與扣紐扣的活動，且有效促進(jìn)了他們小手肌肉的發(fā)展，提高了手眼協(xié)調(diào)的能力。這種寓教于樂的形式，不但贏得了幼兒的喜愛，還大大提高了工作效率。

四、堅(jiān)持家園共育，做好家長工作

做好班主任工作，必須贏得家長的支持與配合。為此，我們首先要加強(qiáng)與幼兒家長的溝通工作，幫助他們更新教育觀念，統(tǒng)一教育目標(biāo)，這是做好保教工作的基礎(chǔ)，也是班主任有效開展工作的前提。如在進(jìn)行環(huán)保教育的美術(shù)活動中，我們需要大量的廢舊材料，單純依靠幼兒園一方的力量無法完成，這就需要家長的配合。為此，我們開展了親子活動，讓家長參與到變廢為寶的手工制作活動中。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)一些廢舊材料通過孩子的小手可以變成很多有趣的美術(shù)作品時(shí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子有很強(qiáng)的創(chuàng)造美的能力時(shí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)孩子懂得了保護(hù)環(huán)境時(shí)……家長會更加積極主動地支持幼兒園開展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動，支持班主任工作。此外，作為班主任，我們還要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，使自己有能力做好一切班主任工作。

總之，幼兒園班主任工作與中小學(xué)班主任工作不同，既煩瑣又具有不穩(wěn)定性。因此我們必須從小事做起，對幼兒充滿愛心，贏得家長的支持與配合，才能做好班主任工作。在今后的工作中，我還將持續(xù)探索做好班主任工作的策略，以期促進(jìn)班級幼兒健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)：

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