小班親子體育游戲：小螞蟻案例分析

【摘? 要】3-6歲幼兒的親子活動(dòng)主要以體育活動(dòng)方式為主，體育活動(dòng)是家庭生活、幼兒園教學(xué)的重要內(nèi)容，也是促進(jìn)幼兒德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段。親子體育游戲作為一種新型的科學(xué)的教育模式，強(qiáng)調(diào)父母、孩子在情感溝通的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，筆者就小班親子體育游戲——小螞蟻展開了案例分析。

【關(guān)鍵詞】小班;親子體育游戲

一、活動(dòng)由來(lái)

在一次的美術(shù)活動(dòng)《樹葉創(chuàng)想》時(shí)，我?guī)е變涸谛淞掷飹淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意，螞蟻爬到哪兒，幼兒就追隨著爬到哪兒。于是我們?cè)谟H子體育活動(dòng)中，利用體操器械：平衡木、體操墊、樓梯、斜坡等體操器械，設(shè)計(jì)了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、小螞蟻搬豆子的情境，讓幼兒置身于游戲情境之中，在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地在平衡木上往前爬，在體操墊上翻滾、踢腿等動(dòng)作，以此來(lái)滿足孩子爬的興趣和欲望，勇敢挑戰(zhàn)自己的極限，從而獲得身心和諧、全面發(fā)展。

二、設(shè)計(jì)思路與準(zhǔn)備

游戲玩法及規(guī)則：

玩法：結(jié)合螞蟻出門散步、玩耍、搬豆的游戲情境，爬過(guò)平衡木，來(lái)到體操墊上開心的“翻滾”踢腿等游戲情境，在游戲中學(xué)習(xí)新技能，最后利用現(xiàn)場(chǎng)表演讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

三、活動(dòng)過(guò)程與實(shí)錄

（一）熱身運(yùn)動(dòng)——激發(fā)興趣

教師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧！（音樂(lè)起，幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳。）

評(píng)析：根據(jù)幼兒生理和心理的特點(diǎn)，選擇健康的音樂(lè)舞蹈進(jìn)入教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。在活動(dòng)中，我們選擇了《新健康歌》這首歌曲，借助健康、快樂(lè)的音樂(lè)形式，創(chuàng)設(shè)情境和意境。強(qiáng)烈的音樂(lè)節(jié)奏，激發(fā)、感染學(xué)習(xí)情緒，引起爸爸媽媽、幼兒的情感共鳴，使較為平淡的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為一種快樂(lè)的共同享受。

（二）螞蟻出門散步，嘗試不同方式的爬

1.在平地上自由爬，教師提出活動(dòng)要求

教師：小螞蟻們爬的時(shí)候是有規(guī)則的，它們從來(lái)不推不擠，不碰撞，還會(huì)聽見哨子響了就聚在一起。爸爸媽媽和幼兒一起在地墊上手膝著地向前爬，邊爬邊唱兒歌：“螞蟻螞蟻爬呀爬，不推不擠不碰撞?！?/p>

2.有序爬——小橋（平衡木、斜坡）

教師：寶寶們，前面有一座“小橋”，我們這么多小螞蟻，怎么過(guò)去呢？

評(píng)析：活動(dòng)具有層次性與挑戰(zhàn)性，通過(guò)設(shè)置平地、斜坡、平衡木小橋滿足不同能力水平的幼兒。平衡木不僅是體操器材，更是感統(tǒng)器材。

（三）螞蟻過(guò)草地，自主探索體操墊玩法

1.教師提出活動(dòng)要求。

教師：我們終于散步到大草地（體操墊）啦！這里一共有兩個(gè)體操墊，你們想想，我們可以在“草地”上做什么游戲呢？

2.幼兒自由探索，創(chuàng)新玩法。

評(píng)析：剛開始有的孩子和爸爸媽媽圍繞著體操墊一圈又一圈地爬行，有的往前爬，有的往后爬。緊接著，有的孩子爬上體操墊，在體操墊上翻滾;有的爬到體操墊上，進(jìn)行踢腿游戲，幼兒和爸爸媽媽們都玩得不亦樂(lè)乎，在相互模仿中不斷創(chuàng)新，積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，特別是自我挑戰(zhàn)的欲望非常強(qiáng)烈。

（四）親子游戲——螞蟻搬豆

1.交代情境：冬天到了，螞蟻們要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食，今天的任務(wù)就是要到遠(yuǎn)處搬“豆子”回家。

2.介紹游戲玩法：介紹豆子和筐子的位置，認(rèn)識(shí)場(chǎng)地的另一端有許多糧食，請(qǐng)小朋友扮螞蟻爬過(guò)去，將糧食拿回來(lái)，放在爸爸媽媽的筐子里，要求每人每次只能拿一個(gè)。

3.家長(zhǎng)在場(chǎng)地的一端集合，教師提醒幼兒將自己拿來(lái)的糧食搬到自己爸爸媽媽的筐子里，不擁擠。

評(píng)析：活動(dòng)中，幼兒都能將自己的豆子搬到爸爸媽媽的框子里，在路上不管遇到什么困難，都學(xué)會(huì)克服，作為家長(zhǎng)，要對(duì)自己的孩子經(jīng)常鼓勵(lì)，因?yàn)楦改傅目隙ㄊ呛⒆幼畲蟮膭?dòng)力。而通過(guò)親子活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒與爸爸媽媽的親子關(guān)系。

四、活動(dòng)反思

1.充分體現(xiàn)了著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育價(jià)值取向。從幼兒身心發(fā)展的本能需要來(lái)看，幼兒喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，如果在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中提供必需、充足的活動(dòng)機(jī)會(huì)，滿足他們的好動(dòng)欲望，就能使他們身體發(fā)育正常，體魄健壯，為其一生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.充分體現(xiàn)了領(lǐng)域教育的獨(dú)特價(jià)值。我們有目的地將活動(dòng)與各領(lǐng)域活動(dòng)相滲透，借助各領(lǐng)域的教學(xué)手段激發(fā)體操活動(dòng)氛圍，優(yōu)化活動(dòng)質(zhì)量。如我們將一開始的熱身音樂(lè)與動(dòng)作進(jìn)行結(jié)合，用音樂(lè)幫助孩子理解動(dòng)作。

3.更好地挖掘開發(fā)出孩子的潛能。在現(xiàn)在這個(gè)提倡素質(zhì)教育的時(shí)代，親子活動(dòng)是在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中必不可缺的一部分。親子體育游戲不僅有益于親子之間的感情交流，密切親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，而且對(duì)于幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。幼兒在親子游戲中獲得對(duì)待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到幼兒的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。反過(guò)來(lái)，幼兒在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：張惠敏（1994.05-），女，漢族，福建省南安市人，本科，研究方向：學(xué)前教育。