1 譚恒 2 肖懷禹

（1 濰坊職業(yè)學(xué)院，山東 濰坊 261041；2 濰坊市技師學(xué)院，山東濰坊 261053）

一、前言

職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理水平及思想政治教學(xué)將直接影響學(xué)生理論水平的提升，為學(xué)生日后職業(yè)生涯的發(fā)展將產(chǎn)生直接影響，尤其是對(duì)于學(xué)歷水平相對(duì)較低的職業(yè)院校學(xué)生而言，可能會(huì)存在消極不良的思想，教師更需要重視對(duì)學(xué)生的思想政治教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀，避免其走入歧途，為日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理及思想政治教育的重要性及現(xiàn)狀

職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理及思想政治教學(xué)使得職業(yè)學(xué)校教學(xué)更符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求，德、智、體、美、勞的全面發(fā)展教學(xué)要求同樣適用于職業(yè)院校，只有通過(guò)綜合素質(zhì)的提升才能夠培養(yǎng)出符合國(guó)家建設(shè)一線工作的需求的高素質(zhì)、技術(shù)型勞動(dòng)者。通過(guò)學(xué)生管理與思想政治教學(xué)，更加關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展，及時(shí)糾正其不良思想，樹立正確三觀，堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)主義發(fā)展。

但是在職業(yè)學(xué)校真實(shí)的教學(xué)中，更多的是追求片面的教學(xué)成果，將教學(xué)重點(diǎn)集中于文化課、專業(yè)課及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生管理及思想政治教學(xué)處于忽視狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)了不良習(xí)慣，缺乏道德素質(zhì)，就業(yè)后不懂愛(ài)崗敬業(yè)，創(chuàng)新意識(shí)更是無(wú)從提起，這與職業(yè)學(xué)校的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是不相適應(yīng)的，不僅不利于個(gè)人發(fā)展，同時(shí)還會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)生偏離正確思想軌跡。所以，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理及思想政治教育刻不容緩。

三、職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生管理及思想政治教學(xué)的路徑

（一）增加學(xué)生管理及思想政治教育投入

職業(yè)學(xué)校要認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理及思想政治教學(xué)的重要性，將其作為教學(xué)重點(diǎn)，投入更多教學(xué)資源與師資力量，優(yōu)化思想政治教學(xué)內(nèi)容。首先，職業(yè)學(xué)校要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)際需求，通過(guò)廣泛討論制定思想政治教學(xué)內(nèi)容，將思想政治教學(xué)置于首要位置；第二，增加學(xué)生管理及思想政治教學(xué)的師資力量，引入骨干人才，并且對(duì)思想政治教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，包括引入專家演講，加強(qiáng)教師間的討論等，提升教師水平，更好的完成學(xué)生提供思想政治教學(xué)任務(wù)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容的習(xí)慣

提升職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想政治水平就必須要提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，只有提升學(xué)生的主動(dòng)性，才是真正意義的提升學(xué)生思想政治水平。首先，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性的因素就是學(xué)習(xí)環(huán)境，為此學(xué)校要優(yōu)化日常學(xué)習(xí)中的思想政治教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果考核等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)的監(jiān)督與管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治學(xué)習(xí)的重要性，從而不斷培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；第二，在選擇思想政治教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要與學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活實(shí)際相互融合，幫助學(xué)生在日常生活中感受思想政治教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)內(nèi)容篩選，改變傳統(tǒng)硬板的教學(xué)方法，以此提高對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的積極性。

（三）豐富教育資源

思想政治教學(xué)資源是指思想政治教學(xué)中，為了提升教學(xué)效果而選擇的教學(xué)方法，是傳遞思想政治教學(xué)的信息與內(nèi)容，是指各種教學(xué)要素的總和。為了提升學(xué)生管理及思想政治水平，就需要不斷豐富教育資源，尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，職業(yè)院校要充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在微信公眾號(hào)、微博、知乎等學(xué)生接觸最多的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立思想政治教學(xué)資源庫(kù)，包括紅色資源、校史紀(jì)念公眾號(hào)等。同時(shí)，學(xué)校還可以定期舉辦思想政治方面的活動(dòng)，例如紅色紀(jì)念演講比賽、主題教育、知識(shí)競(jìng)賽等，以此不僅豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀。

（四）擴(kuò)大學(xué)生管理及思想政治教學(xué)范圍

職業(yè)院校往往都是由專門的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，并且進(jìn)行思想政治教學(xué)，但是只通過(guò)個(gè)別教師的教育，效果甚微，為此要擴(kuò)大學(xué)生管理及思想政治教育的范圍，具體到職業(yè)院校中，可以相應(yīng)的構(gòu)建“三支隊(duì)伍”。首先，是以輔導(dǎo)員、班主任為主導(dǎo)的教師隊(duì)伍，輔導(dǎo)員及班主任是與職業(yè)院校學(xué)生接觸最多的教師，為此也被界定為學(xué)生管理及思想政治教育的核心，為此在這支隊(duì)伍建立中，學(xué)校必須要投入更多業(yè)務(wù)精良、品德高尚、政治覺(jué)悟強(qiáng)且熱愛(ài)學(xué)生思想政治教學(xué)的教師，同時(shí)加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)，為其提供更廣闊的發(fā)展空間，同時(shí)與學(xué)生生活相聯(lián)系開展更專業(yè)的思想政治教學(xué)；第二是黨、團(tuán)干部隊(duì)伍，共產(chǎn)黨與共青團(tuán)是負(fù)責(zé)學(xué)校思想政治教學(xué)的組織、實(shí)施的引導(dǎo)者，為此要選拔一批政治信念堅(jiān)定、思想道德修養(yǎng)高且社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的人才加入到該隊(duì)伍，為推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)引路領(lǐng)航；第三便是專業(yè)的學(xué)生管理及思想政治教師，專業(yè)的理論課教師是向?qū)W生宣傳馬克思理念及共產(chǎn)黨的路線、政策，是面向?qū)W生直接開展思想政治教學(xué)的團(tuán)隊(duì)，為此必須要通過(guò)學(xué)術(shù)交流或者培訓(xùn)的方式提升其宣傳教育水平。從而，通過(guò)打造這三支隊(duì)伍，完善一個(gè)完善且德才兼?zhèn)涞膱F(tuán)隊(duì)，共同引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，作為我國(guó)社會(huì)主義和諧社會(huì)的主要構(gòu)建者，職業(yè)學(xué)校學(xué)生也是國(guó)家未來(lái)的希望，加強(qiáng)其思想政治教學(xué)水平，對(duì)于維護(hù)國(guó)家的長(zhǎng)治久安至關(guān)重要。但是與普通高校相比，職業(yè)院校及學(xué)生仍具有其特殊性，思想政治教學(xué)不是一蹴而就的，需要在日常教育與生活中不斷滲透，日積月累形成自主學(xué)習(xí)的能力，從根本上提升思想政治道德水平。