網(wǎng)絡資源在高校計算機教學中的應用

張啟亞

（鄭州西亞斯學院，河南 鄭州 451150）

一、計算機教學中應用網(wǎng)絡資源的作用

（一）快速獲取信息

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)明之前，沒有網(wǎng)絡資源，人們查閱信息的方法是查閱書籍、請教師長等。這樣的方法不僅效率低，還容易出錯。而利用網(wǎng)絡資源獲取信息，不僅效率高、成本低，其信息也會隨著社會發(fā)展而不斷更新，能夠保障所獲信息的準確。因此，把網(wǎng)絡資源應用到計算機教學中，不僅能使學生獲取最新的信息和知識，還能增加學生課外學習的機會。

（二）豐富教學內(nèi)容

教材的內(nèi)容是有限的且一成不變的，翻來覆去總是那些東西，比較枯燥。而通過網(wǎng)絡資源獲取的信息不僅數(shù)量豐富，而且形式多樣。教材的內(nèi)容只局限于文字和一些簡單的圖片，而網(wǎng)絡資源不僅有豐富多彩的圖片，還有大量的音頻和視頻。所以，如果把豐富的網(wǎng)絡資源應用于計算機教學中，有利于拓展學生的知識面和增強其學習興趣。

（三）多樣化教學模式

在傳統(tǒng)的課堂上，基本都是教師講，學生聽。這種傳統(tǒng)的教學方式很容易讓學生們感到枯燥乏味，進而降低了學生們學習的主動性。而如果充分利用網(wǎng)絡資源，課堂的形式就會變得更加豐富多樣。教師可以在教學的同時給同學們提供一些與教學內(nèi)容相關的音樂和電影等網(wǎng)絡資源，使學生在愉快的氛圍下快樂地學習，建立起一個新的教學模式。

二、高校計算機教學中網(wǎng)絡資源的具體應用

（一）遠程教育模式

遠程教育模式是應用網(wǎng)絡資源進行教學的典型案例。遠程教育是把教學過程從課堂搬到了網(wǎng)絡上，通過互聯(lián)網(wǎng)和計算機軟件，師生可以做到在網(wǎng)絡上交流學習，拓展了教學的空間。這種教學模式可以使教學更具針對性和專一性，提高教學的效率。同時，遠程教育還擴大了教學的受眾。在以往，人們想要獲取知識只能走進學校，在課堂上進行，而遠程教育的模式給了眾多沒有時間和條件進入課堂學習的人一個學習的機會。只要有網(wǎng)絡，就可以上網(wǎng)學習。學生不囿于在課堂學習的同時，教師也不局限于在課堂教學。只要有網(wǎng)絡，教師隨時隨地都可以進行教學，這可以大大節(jié)省教師的時間。

（二）構(gòu)建立體的計算機教學網(wǎng)絡

教師可以通過對網(wǎng)絡資源的有效利用來建立完善的計算機教學網(wǎng)絡，利用網(wǎng)絡與學生聯(lián)系，同時依托網(wǎng)絡資源，可以對不同的學生進行針對教學，真正做到因材施教。同時，網(wǎng)絡資源可以長期儲存，教師教學的音頻資料可以在網(wǎng)上長時間留存，以供學生反復學習和復習。比如，當學生在計算機學習中出現(xiàn)了個別知識點的遺忘時，學生就可以自主地調(diào)用教師的教學視頻，尋找遺忘的知識點，從而省去詢問教師的時間。畢竟教師的教學對象是一整個班級，只能強調(diào)一些共性的問題，而沒有時間和精力對所有學生的問題都一一進行解答。

（三）更新教育理念

與其他教學科目相比，計算機這一學科的歷史很短。計算機是近代新興起的技術，所以它的教學理念并不完善，還有很多需要改進的地方?？赏瑫r，計算機的技術性又比較強，涉及的面十分廣闊，傳統(tǒng)的教學理念并不能滿足對學生的培養(yǎng)。所以，更新教育理念對計算機教學十分重要，而豐富的網(wǎng)絡資源可以給計算機教學提供新思路，使其更具針對性。

三、在高校計算機教學中利用網(wǎng)絡資源的措施

（一）增加師生在教學中的交流

為了營造一個良好的學習環(huán)境和氛圍，教師可以利用網(wǎng)絡資源增加師生在教學中的交流次數(shù)和途徑，從而加強師生間的溝通。例如，教師可以在網(wǎng)絡上給學生留作業(yè)，把作業(yè)提交和批改的整個流程都從課堂轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡上。與傳統(tǒng)的課代表收齊作業(yè)統(tǒng)一上交這種方式相比，網(wǎng)絡作業(yè)使每個同學都有機會親自上交作業(yè)并請教老師。這為師生交流開辟了新的渠道，既可以增進師生感情，也可以提高學生的學習積極性。另外，通過這種網(wǎng)上交流，也可以提高學生的網(wǎng)絡技術，進而提高學生的計算機水平。教師在教學過程中可以給學生布置一些類似于創(chuàng)建網(wǎng)站的作業(yè)，這樣不僅可以增加師生間的交流，也可以提高學生的動手能力和計算機技術。

（二）建立強大的校園教學數(shù)據(jù)庫

當前，許多高校為了提高教學質(zhì)量，都創(chuàng)建了自己的校園網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫，但對其信息的更新和維護卻遠遠沒有做到位，這就導致了其數(shù)據(jù)庫信息落后，沒有實用價值。沒有價值，也就沒人使用。久而久之，數(shù)據(jù)庫就成為了一個擺設，不能充分發(fā)揮其作用。所以，高校不僅要建立數(shù)據(jù)庫，更要時刻更新其數(shù)據(jù)。只有這樣，數(shù)據(jù)庫才能真正被利用起來，提高教學質(zhì)量。

（三）擴充知識教學傳播的途徑

傳統(tǒng)的教學模式受時間和空間的限制較大，且授課方式單一。在這種情況下，教師很難將知識進行系統(tǒng)的鞏固串聯(lián)，學生也就不能將知識很好地消化吸收，但是利用網(wǎng)絡資源可以很好地解決這一問題。利用網(wǎng)絡，教學的空間和時間被擴大了，教師可以對知識進行詳細地講解并錄制成視頻，然后把教學視頻和課件上傳到網(wǎng)絡上供大家學習。這樣既有利于教師將知識系統(tǒng)化，也有利于學生的復習。

四、結(jié)束語

在高校的計算機教學中，網(wǎng)絡資源有很高的地位，并對教學效率的提高起到了十分重要的作用。計算機屬于新興學科，但其發(fā)展迅速，涉及范圍廣，又十分注重實踐，所以，要想熟練掌握這門學科，必須借助于豐富的網(wǎng)絡資源。因此，教師在計算機教學過程中必須充分利用網(wǎng)絡資源，只有這樣，才能做好高校的計算機教學。