小學音樂課堂教學導入方法的研究和探討

（廣州市從化區(qū)雅居樂小學，廣東 廣州 510900）

小學生學習音樂課有利于小學生藝術素養(yǎng)的形成，但是在實際教學中小學生主要學習的還是數(shù)學、語文等科目，音樂課在小學生的課程中占據(jù)的時間很少。一般學校都是將音樂課安排到下午，用來放松學生的學習壓力，并沒有發(fā)揮音樂課實際的作用。其實音樂課對小學生來說在小學生的成長中有著重要的作用。但是想要音樂課達到理想的教學效果，教師要重視音樂課的課前導入工作。

一、音樂課堂實施教學導入的重要意義

（一）培養(yǎng)學生音樂思維能力

學生音樂思維的培養(yǎng)并不容易，不是教師教學生唱幾首歌就可以培養(yǎng)出來。學生音樂思維的培養(yǎng)需要教師在進行課前導入、以及教學期間創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生的音樂潛力，培養(yǎng)學生的音樂思維，進而提升學生的音樂鑒賞能力。在教學的過程中循序漸進，提升學生的綜合素質。

（二）提升學生學習音樂的興趣

現(xiàn)階段，大多數(shù)學校只重視對小學生文化知識的教學，對于學生其他素質能力的提升并不重視，這也會導致小學生對音樂課沒有興趣。想要改變小學生的現(xiàn)狀，這對音樂教師的教學能力有較高的要求。音樂教師在教學時，在進行課堂引入中要采取不一樣的方式加深學生對音樂課的興趣。這樣既可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，還能讓學生思維更豐富，促進學生在音樂方面的發(fā)展。

（三）營造良好的課堂氛圍

音樂課堂的導入對于音樂課堂氛圍的創(chuàng)建影響非常大。在傳統(tǒng)的音樂課堂上，教師是課堂的主導者，學生只能服從教師的安排，這就會導致學生缺乏學習的興趣。所以，教師在教學時，課堂的導入方法以及教學方式都是非常重要的。在進行課堂導入時，教師要學會讓學生作為課堂的主體，創(chuàng)建良好的師生關系，建立和諧的課堂氛圍。

二、小學音樂課堂導入教學方式的探究

（一）利用復習導入課堂

音樂教師想要學生掌握好音樂知識，將音樂知識掌握的足夠牢固，就要利用復習的方式進行教學的導入。在開始上課時，教師可以將上節(jié)課學習的音樂知識進行鞏固，在復習的同時引入這節(jié)課要學習的音樂知識，將其有效結合，引導學生學習。教師可以采取提問的手段，幫助學生復習上節(jié)課學習的知識，并結合提問一些這節(jié)課將要學習的知識，對于回答較好的同學給予一定的表揚或者獎勵，提升學生在音樂課堂上的積極性。例如，在學習《劃船比賽》時，在上課前教師就可以進行提問：用什么動作表演小鴨子？表示小鴨子的音樂用什么樂器演奏？端午節(jié)我們都要做什么？

（二）利用視頻導入課堂

音樂教師應該學會利用教學設備進行教學以及課堂導入。多媒體設備可以給學生展現(xiàn)精美的視頻以及音樂，是音樂教學中幫助很大的教學設備。利用多媒體進行音樂的播放更能調動學生的視覺以及聽覺，讓學生得到豐富的藝術體驗。例如，在進行《在農(nóng)場里》的學習時，教師可以利用多媒體展示農(nóng)場的視頻，讓學生回答農(nóng)場中都有哪些小動物。提升學生對農(nóng)場的認知，豐富學生的眼界。

（三）利用圖片導入課堂

利用圖片對學生進行音樂課堂的導入，可以讓學生有更直觀的印象。在上課開始前，教師可以展示相關的圖片提升學生學習的熱情。教師可以利用圖片讓學生認識樂器，同時還可以借助多媒體讓學生聽樂器的聲音，在這樣的教學氛圍中學生一定可以更快的學會相應的知識。例如，在進行《搖籃曲》教學時，教師可以給學生展示搖籃的圖片，激發(fā)學生對童年的記憶。還可以讓學生談談母愛，讓學生體會到母愛的無私偉大。讓學生對母愛有一個更深刻的認識，利用這種方式進行教學不僅可以提升教學效果，還能提升學生的價值觀。

（四）利用情境導入課堂

小學生的思維不夠成熟，對于很多事物的判斷能力比較弱，教師應該利用好學生的這些特點進行教學。教師在進行教學導入時采取情境教學的方式可以加深學生對學習內(nèi)容的認知。在進行情境教學時，教師要重視與學生的感情交流，讓學生進行模擬學習，提升學生學習音樂的興趣，提升學生的想象力。例如，在進行《劃船比賽》時，教師可以將學生分組，讓每組學生分別表演劃船，讓學生對劃船的動作有更深刻的理解。在這種情境教學中，可以讓學生更好的融入課堂，加強學生對歌曲的理解。

（五）利用故事引入教學

在對小學生進行音樂教學時，可以采取利用故事進行教學引入的方式，因為小學生喜歡聽故事，這樣就可以很好的吸引學生學習的興趣。教師在上課前講一段與這節(jié)課堂相關的故事，這樣可以讓學生融入有趣的故事中，引起學生學習的興趣。教師既可以給學生講故事，還可以利用多媒體給學生播放相關的故事視頻。例如，在學習《音樂中的小故事-小鴨子與大灰狼》時，教師就可以采取講故事的方式進行課堂的引入。采取講故事的方法吸引學生的注意力，還能增強學生對歌曲內(nèi)容的理解。

總結：

精彩的課堂導入方式可以增強學生學習的興趣，還能給學生帶來不一樣的體驗以及感知，可以在小學音樂課中起到很大的作用。所以，教師在教學中，應該進行發(fā)散思維、結合學生實際情況、認真思考教學方式，找到最適合小學生的教學模式以及課堂導入方法，更好的激發(fā)學生學習的興趣，讓學生更愿意參與到課堂中，讓學生更好的學習音樂，體驗音樂的樂趣，感受音樂的魅力，慢慢的喜歡上音樂。