《道德與法治》教學(xué)傳承中華傳統(tǒng)文化的實(shí)踐探究

（四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣新場中學(xué)，四川 內(nèi)江 642458）

一、在教學(xué)中鼓勵學(xué)生傳承中國優(yōu)秀的道德文化

中華文明五千年積累了大量豐富多彩的、淵源流長的道德思想文化和道德觀念，這些文化和觀念都是由不同的著名人物傳承給后代的，其中有著名的孔子和老子、墨子等先賢人物，他們給國家?guī)淼亩际呛芏噍^為深刻的觀點(diǎn)和看法，《論語》、《老子》、《孟子》、《大學(xué)》等這些影響著數(shù)百代炎黃子孫的著作流傳到今天，對全國乃至全世界都有著不可衡量的重要影響。這些都可以說明，教師在進(jìn)行道德思想授課時，應(yīng)該努力滲透這些傳統(tǒng)的文化理念和思想，以便更輕松的引發(fā)學(xué)生們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)激情和樂趣。教師們還可以在課下為學(xué)生布置閱讀經(jīng)典著作的作業(yè)，充分了解我國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容和知識，提高學(xué)生們自身的文化底蘊(yùn)。

例如教師可以推薦學(xué)生去閱讀《大學(xué)》，其中的“欲正其心者，先誠其意……”等經(jīng)典語錄，都在表明古代人物對自身品德和文化修養(yǎng)的高度認(rèn)知，這些名句會帶給學(xué)生正確的文化思想道路，讓學(xué)生們有更高的思想覺悟，通過這段話，學(xué)生們就會主動思考其含義，只有先認(rèn)清自己本身，不斷的提高自己本身的能力和道德修養(yǎng)與自身的品質(zhì)，才能有更好的上升空間。

二、教師可以在教學(xué)中鼓勵學(xué)生們傳承中國優(yōu)秀的家庭文化教育

《道德與法治》教材中提到了有關(guān)家庭教育的內(nèi)容，由于我國留守兒童問題的嚴(yán)重性，教師更加應(yīng)該幫助學(xué)生們建立起最為良好的家庭責(zé)任和自律的意識，除此之外，還要大力培養(yǎng)學(xué)生對父母的感恩之心，在學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的思想意識，在學(xué)生能夠以積極向上的心態(tài)學(xué)習(xí)時，教師能夠做到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括心理健康的發(fā)展。在教學(xué)時，教師能夠結(jié)合優(yōu)秀的文學(xué)著作或者優(yōu)秀的古代人物寫的文章，來啟發(fā)學(xué)生們將家庭、學(xué)校和自我教育進(jìn)行充分的聯(lián)系，更加完整的促進(jìn)學(xué)生們思想道德進(jìn)步。

例如，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，“自奉必須儉約，宴客切勿流連”等等這些相關(guān)的名人名言，看似普通，實(shí)則蘊(yùn)含著生活的雞湯；看似很好理解，實(shí)則蘊(yùn)含著無窮無盡的道理。這些名句是對學(xué)生們進(jìn)行傳統(tǒng)思想道德教育的重要素材，教師們應(yīng)該在教學(xué)前做好充分的知識了解，在教學(xué)中做到更好的知識講解，在教學(xué)后做到更好的傳統(tǒng)文化的教學(xué)反思，更加為學(xué)生們思想道德的提升做出高度奉獻(xiàn)，還能提高學(xué)生們的情感價(jià)值觀念。

三、教學(xué)過程中還要告知學(xué)生應(yīng)當(dāng)更好地傳承當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀民俗文化

我國土地方圓遼闊，每個地方的文化也各自不同，各式各樣，組合起來就是豐富多彩的中國傳統(tǒng)文化，不同地區(qū)的文化也有著自己各自的特點(diǎn)，就是民俗文化。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該著重于當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕M(jìn)行充分的教學(xué)，這樣會促使學(xué)生們的民俗文化意識，聯(lián)系當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，多給學(xué)生講解當(dāng)?shù)靥厥獾拿袼琢?xí)慣，讓學(xué)生們有一種親切感，還能讓學(xué)生們有著自己的民俗自豪意識，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，還可以讓學(xué)生們重視當(dāng)?shù)孛袼孜幕陌l(fā)展，改善他們的民俗思想觀。

例如，不同的地區(qū)在過重陽節(jié)、端午節(jié)、元宵節(jié)等不同節(jié)日時，都有著各自不同的風(fēng)俗習(xí)慣和文化內(nèi)容，它們的寓意和表達(dá)方式也在各地是不同的，在讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)孛袼孜幕?，教師可以用心設(shè)計(jì)具有專題性的課程方案，將《道德與法治》教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)?shù)孛袼琢?xí)慣、文化相結(jié)合，讓學(xué)生們感到有一種強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)民族文化和教學(xué)課程進(jìn)度的同時，也能夠感受和體會到高尚的愛國主義情感，教師在講解不同節(jié)日的時候，還要調(diào)動學(xué)生們的熱情，促進(jìn)學(xué)生的傳統(tǒng)思想文化的發(fā)展。

四、教學(xué)過程中教師能夠引導(dǎo)學(xué)生傳承我國優(yōu)秀的愛國主義精神和情感

中國作為四大文明古國之一的國家來說，是唯一一個歷史連續(xù)非常完整的國家，教師應(yīng)該提前充分做好挖掘歷史文化的決心和準(zhǔn)備，并且與各學(xué)科的專業(yè)知識相結(jié)合，讓學(xué)生們擁有學(xué)習(xí)歷史文化的積極性和學(xué)習(xí)學(xué)科知識的興趣，教師在進(jìn)行歷史傳統(tǒng)文化的教育同時，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們形成較為正確的價(jià)值觀念，而且可以充分的培養(yǎng)學(xué)生們愛國主義意識和民族驕傲感。

例如，在《道德與法治》教材中拋棄了傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念和思想，著重培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，教師可以利用多媒體放一些有關(guān)烈士們的光榮事件的視頻，利用新教材中的新案例，開展認(rèn)識先烈們的活動，教師自己設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，搜集更豐富、更真實(shí)的案例去教學(xué)，在講解的過程中，所教學(xué)的內(nèi)容更貼近實(shí)際，這樣會提升學(xué)生們的愛國主義感情。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ゲ┪镳^相關(guān)的地方進(jìn)行參觀，為學(xué)生們講解我國的發(fā)展歷程，讓學(xué)生們內(nèi)心充滿愛國熱情。

綜上所述，在新課程不斷深入改革發(fā)展的當(dāng)下，道德與發(fā)展教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時，要堅(jiān)持做到以上幾大方面，在課堂中為學(xué)生貫徹傳統(tǒng)文化，提高他們的綜合素養(yǎng)。