鄧琬珺

重慶工商職業(yè)學(xué)院，重慶 400000

利用新媒體服務(wù)與高校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性與創(chuàng)新動力，規(guī)劃大學(xué)生未來發(fā)展方向。目前，高校大學(xué)生的社會閱歷與工作經(jīng)驗(yàn)比較有限，具有先進(jìn)的思想與專業(yè)技術(shù)的大學(xué)生，不僅適應(yīng)能力較強(qiáng)，對于未來市場的發(fā)展形勢也具有獨(dú)特的觀察視角。選擇創(chuàng)業(yè)是很多在校大學(xué)生與畢業(yè)大學(xué)生的普遍選擇，但是大學(xué)生本身的經(jīng)濟(jì)條件與創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)有限，選擇創(chuàng)業(yè)需要承擔(dān)的風(fēng)險不容忽視，高校作為人才培養(yǎng)的專業(yè)基地，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助大學(xué)生正視創(chuàng)業(yè)觀念，不僅能夠降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，也能夠提升大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平，保證大學(xué)生能夠在校期間或者畢業(yè)之際快速確定發(fā)展方向［1］。

一、新媒體形勢下，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

新媒體的發(fā)展形勢日漸壯大，當(dāng)代高校大學(xué)生基本已經(jīng)體驗(yàn)新媒體的發(fā)展變化，利用新媒體進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為眾多專業(yè)教師的基本意識，但是很多教師并沒有完全意識到新媒體的發(fā)展形勢，在實(shí)際應(yīng)用過程中也存在一定的欠缺與不足，當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展理念更加傾向于消費(fèi)體驗(yàn)，大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)的方向與形勢也不同以往，適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生心理發(fā)展需求，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率是很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師需要思考的問題。很多大學(xué)生在實(shí)際生活中也存在安逸的想法，想要創(chuàng)業(yè)的意識可能只是存在于構(gòu)思，并沒有真切的進(jìn)行市場調(diào)查和創(chuàng)業(yè)規(guī)劃，新媒體的發(fā)展能夠拓展大學(xué)生的信息獲取渠道，網(wǎng)上的各種信息內(nèi)容會影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)判斷，想要保證創(chuàng)業(yè)成功率，提升學(xué)生的辨別能力也是極為重要的教育工作［2］。

二、利用新媒體服務(wù)于高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效策略

（一）創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化教育內(nèi)容

新媒體環(huán)境背景下，保障高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，需要教師明確教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)形式，給予學(xué)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)構(gòu)思時，肯定會有一定的天馬行空因素影響創(chuàng)業(yè)成功率。教師應(yīng)當(dāng)做的是幫助學(xué)生落實(shí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，將豐富的創(chuàng)新思維結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活與實(shí)際內(nèi)容，落實(shí)創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定性，保證學(xué)生能夠在未來創(chuàng)業(yè)過程中完成創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。例如：教師可以利用新媒體為學(xué)生展示不同的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，將看似完美的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，從公司或者實(shí)體店注冊到場地裝修費(fèi)用，從創(chuàng)業(yè)愿景規(guī)劃到市場考察取證，豐滿、實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生明確自身想要創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)，期間一定會面臨多種多樣的困難，指引學(xué)生明確自身的發(fā)展目標(biāo)，提高學(xué)生的社會認(rèn)知能力與自身實(shí)際水平的判斷，有利于學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃時穩(wěn)定發(fā)展并創(chuàng)業(yè)成功［3］。

（二）提升專業(yè)素養(yǎng)，完善教育不足

教師的專業(yè)素養(yǎng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的決定性因素。新媒體時代，教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我提升，開拓自身的教育視野，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)方向，完善自身的教育內(nèi)容，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性。例如：教師可以根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際專業(yè)進(jìn)行教育計(jì)劃的改進(jìn)，利用新媒體教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生展現(xiàn)當(dāng)前市場發(fā)展變化，明確學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要具備的專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)際條件，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。另外教師在不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步中，也能夠豐富教育內(nèi)容的創(chuàng)新元素，提高教學(xué)質(zhì)量。目前高校大學(xué)生長期接觸新媒體環(huán)境，教師使用刻板的教學(xué)方式會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展與提高。

（三）加強(qiáng)新媒體教學(xué)，提升創(chuàng)新意識

新媒體技術(shù)教學(xué)不僅能夠?yàn)閷W(xué)生拓展學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，當(dāng)代社會各行業(yè)的發(fā)展日新月異，具有豐富的創(chuàng)新思維，能夠幫助學(xué)生在未來發(fā)展中保證核心競爭力，利用一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)平臺和網(wǎng)絡(luò)交流平臺，拓展學(xué)生的社會閱歷與專業(yè)見解，能夠幫助學(xué)生在未來發(fā)展中揚(yáng)長避短，提高創(chuàng)業(yè)的成功效率。平時可以和學(xué)生組建信息交流群，在線上與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時溝通，拉近師生間距離的同時，也能夠給予學(xué)生一定鼓勵與支持，學(xué)生本身的創(chuàng)業(yè)條件有限，幫助學(xué)生認(rèn)清社會現(xiàn)實(shí)，利用自身的優(yōu)勢進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，盡最大的可能給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)上的幫助與支持，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法，應(yīng)對創(chuàng)業(yè)過程中的各種困難，降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險系數(shù)。

三、結(jié)束語

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受國家與社會的支持，但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題和后果只能自己承擔(dān)，為了提高大學(xué)生創(chuàng)新成功率，積極結(jié)合新媒體形勢開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生的社會認(rèn)知能力，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，能夠保障創(chuàng)業(yè)的成功率與未來發(fā)展的穩(wěn)定性。