淺議高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略

（貴州省普安縣智華中學(xué)，貴州 普安 561500）

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，學(xué)生從幼兒園開始就已經(jīng)接觸數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)將伴隨人的一生。所以，數(shù)學(xué)教育比較重要，尤其是高中數(shù)學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最快也是最多的時(shí)期，因此，高中數(shù)學(xué)的教育備受關(guān)注。因此，高中數(shù)學(xué)教師必須注重采取科學(xué)的教學(xué)策略，提高教學(xué)效率。

一、合理有效的利用多媒體教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力。那么，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體進(jìn)入了數(shù)學(xué)課堂，多媒體集聲音、圖像、文字等為一體，圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)活潑，可以化抽象為直觀，化無形為有形，化繁瑣為簡易，打破時(shí)間和空間的限制。實(shí)踐證明，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以，可以激活學(xué)生的思維，增強(qiáng)了想象，有效地活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈興趣，能夠很好地激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望，對(duì)突出教育重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)方面有很好的作用。讓學(xué)生學(xué)得快樂，教學(xué)教得輕松，對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)效率有著非常重要的意義，

二、讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

要讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是非常有趣的，在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，會(huì)更好激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。不要給學(xué)生太多壓力，不要總是告訴學(xué)生“堅(jiān)持”，否則，大家提起數(shù)學(xué)就想到了無邊無際的數(shù)學(xué)題，做題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精髓所在，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果如何的手段，可以肯定地說，不做題肯定是不行的。但是，題海戰(zhàn)術(shù)也絕對(duì)是要不得的，做題時(shí)關(guān)鍵在于懂得解題思路，懂得解題方法就可以一躍而過，甚至就可以不做，而不必不管難度如何，一概做一遍，既不能取得應(yīng)有的效果，又耽誤了學(xué)習(xí)時(shí)間，如果在做題過程中，某些方面知識(shí)點(diǎn)的掌握已經(jīng)非常熟練，那就可以跳過，這樣才能夠真正提高數(shù)學(xué)的素養(yǎng)。如果意識(shí)不到這一點(diǎn)，整天忙于題海，必然沉溺于其中不能自拔，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)便是無從談起。這就要求關(guān)鍵是要跳出題外，看到題的本質(zhì)，看到這道題所針對(duì)的知識(shí)點(diǎn)是什么。當(dāng)然，遇到還沒有熟練掌握的知識(shí)點(diǎn)，就要反復(fù)進(jìn)行有針對(duì)性地做題進(jìn)行練習(xí)，一直到熟練掌握為止。這就要求教師格外開明，不囿于常規(guī)方可，要因材施教，甚至是因材給題，師生一起，以誠相待，有心靈的契合，相互理解和幫助，學(xué)生提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的意識(shí)就會(huì)逐漸形成。天長日久，得心應(yīng)手，趣味濃濃。這也是課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。

三、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性

個(gè)性是生命的精華，是智慧的閃現(xiàn)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們與眾不同，各有所長，教師要針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)經(jīng)常贊賞學(xué)生。要知道，即使他們進(jìn)入高中，他們?nèi)匀皇谴蠛⒆?，表揚(yáng)的推動(dòng)作用依然是非常見效的。在理解與表達(dá)方面，教師要鼓勵(lì)他們要有個(gè)性，教師要善于挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維，勇于創(chuàng)新。課上如此，課下或者作業(yè)中也是如此。面對(duì)同一道題，學(xué)生的視覺不同，理解也有差異，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生不同的思路或解題方法，正所謂條條大路通羅馬，最后的正確答案肯定是殊途同歸，這個(gè)解題的過程中就包含著學(xué)生各自不同的能力和創(chuàng)新因素，教師要及時(shí)引導(dǎo)、支持并鼓勵(lì)學(xué)生這種獨(dú)辟蹊徑的情況；一旦學(xué)生的做法得到教師的肯定，學(xué)生就會(huì)更加努力，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的潛力。當(dāng)然，如果發(fā)生不成熟或者錯(cuò)誤的想法，也是在所難免的，會(huì)令人感到忍俊不禁，但是，也要培植這種富有個(gè)性化的展示，珍視學(xué)生獨(dú)到思的寶貴火花；學(xué)會(huì)贊賞，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是件輕松和快樂的事情，讓知識(shí)的火花在課堂上綻放，讓情感在這里充分交融，讓學(xué)生感覺課堂是他們展示智慧的平臺(tái)，是點(diǎn)亮創(chuàng)新火花的寶地，而不再感覺數(shù)學(xué)是壓力，是困惑。注重科學(xué)設(shè)計(jì)課后練習(xí)，適當(dāng)添加創(chuàng)新性的題，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新，尋求一題多解，難題妙解，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師針對(duì)不同的解題思路和方法要及時(shí)引導(dǎo)和分析，遇到好的解題思路要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，即使有錯(cuò)誤的見解也不要打擊，而是找出失誤的地方和原因，并對(duì)創(chuàng)新思維給予表揚(yáng)，為學(xué)生的繼續(xù)努力加油助威。

四、弄清“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”“想學(xué)”的關(guān)系

不僅是數(shù)學(xué)老師，每個(gè)老師都應(yīng)該研究一點(diǎn)心理學(xué)，要讓學(xué)生明白“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”和“想學(xué)”的關(guān)系，三者之間是相輔相成的?！跋雽W(xué)”是第一步，是最基本的，緊隨其后的就是“會(huì)學(xué)”，然后才會(huì)有“學(xué)會(huì)”。“想學(xué)”是愉快的，發(fā)乎于心，動(dòng)之于外。想學(xué)才有動(dòng)力，回答問題才會(huì)主動(dòng)，這是最基礎(chǔ)的，“想學(xué)”，才會(huì)有學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)克服重重困難，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

五、帶領(lǐng)學(xué)生溫故知新

在教學(xué)實(shí)踐中，我們不難發(fā)現(xiàn)，課堂上教學(xué)效果非常好，學(xué)習(xí)了一個(gè)階段，到測(cè)試的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)把很多知識(shí)忘得一干二凈，教師頭大，心急如焚。數(shù)學(xué)知識(shí)課本內(nèi)容涵蓋在幾年的教科書里，學(xué)生學(xué)前忘后的事是屢見不鮮，甚至，最基本的知識(shí)，學(xué)生也能丟三落四，想不起來龍去脈。因此，教師一定要注意復(fù)習(xí)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的內(nèi)容，把知識(shí)要點(diǎn)系統(tǒng)化，為學(xué)生精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃，分內(nèi)容、分步驟、分層次，精心編制復(fù)習(xí)題。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，不斷加深，徹底鞏固。在復(fù)習(xí)的過程中，查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)沒有掌握透的知識(shí)點(diǎn)，一定要反復(fù)練習(xí)，尤其是要熟練掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。測(cè)試形式也要多樣化，要有系統(tǒng)性，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此外，在每次新授知識(shí)的時(shí)候，及時(shí)復(fù)習(xí)與之有關(guān)的就知識(shí)，以便做好過渡的準(zhǔn)備，水到渠成，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)，做到溫故知新。