（石棉縣七一中學(xué)，四川 雅安 625400）

初中化學(xué)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，如果學(xué)生沒能掌握初中階段的化學(xué)知識(shí)，那么勢必會(huì)對(duì)接下來更加復(fù)雜的高中化學(xué)學(xué)習(xí)有所影響。神奇的化學(xué)反應(yīng)能讓學(xué)生感受到大千世界無奇不有，也能提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，滿足學(xué)生對(duì)不同反應(yīng)物產(chǎn)生的好奇。本文就實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用做出簡要分析。

一、在初中化學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法存在的問題

（一）學(xué)生未能提前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)對(duì)于任何學(xué)科來講都是極其重要的。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，我們經(jīng)常采取實(shí)驗(yàn)教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)，如果學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前并沒有將書本上對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)器材也不熟悉，不懂得怎樣使用器材，教師只能浪費(fèi)更多的時(shí)間教學(xué)生器材的使用方法。在初中化學(xué)教學(xué)過程中，存在很多學(xué)生未能提前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)的情況，學(xué)生沒有提前對(duì)知識(shí)進(jìn)行了解，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中我們只能一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐字逐句的講解，由此就會(huì)浪費(fèi)很多教學(xué)時(shí)間，從而導(dǎo)致教學(xué)效率得不到提高。

（二）學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中不懂秩序，隨意浪費(fèi)材料，損害設(shè)備

部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中不懂規(guī)矩，隨意玩弄實(shí)驗(yàn)室中的器材，容易損害實(shí)驗(yàn)室的器材，而這些器材有些很危險(xiǎn)，也有一些價(jià)格昂貴，如果被損壞，學(xué)校和學(xué)生都會(huì)有所損失。在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，有些學(xué)生可能會(huì)隨意走動(dòng)，這不僅會(huì)打擾其他學(xué)生學(xué)習(xí)，也可能會(huì)造成安全事故。實(shí)驗(yàn)室雖然是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的地方，但是也同樣是一個(gè)危險(xiǎn)的地方。也有一些學(xué)生不懂得節(jié)約化學(xué)材料，導(dǎo)致其他學(xué)生可能材料不足，無法完成實(shí)驗(yàn)，不能更好地學(xué)習(xí)到化學(xué)知識(shí)。大量的學(xué)生不懂秩序，初中化學(xué)教師也沒辦法確保每一位學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)，管理起來也會(huì)相當(dāng)麻煩，最終影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

（三）學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和器材數(shù)量過少

因?yàn)楦鞣N原因?qū)е聦?shí)驗(yàn)室不足和器材不完善，就此影響了教師帶領(lǐng)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生沒辦法去實(shí)驗(yàn)室，也無法在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的化學(xué)知識(shí)，書本里生硬的化學(xué)方程式?jīng)]能在學(xué)生們的大腦里成為靈活的知識(shí)，這就導(dǎo)致了學(xué)生也很難懂得化學(xué)知識(shí)。

（四）實(shí)驗(yàn)后學(xué)生沒有加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握

很多學(xué)生對(duì)于初中化學(xué)學(xué)習(xí)沒有加強(qiáng)重視，不僅不在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)后也沒有回顧實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的掌握，學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)習(xí)不到化學(xué)知識(shí)，只靠課本也不能理解化學(xué)知識(shí)。長期不去復(fù)習(xí)，再簡單的知識(shí)在使用時(shí)也會(huì)略顯生疏甚至忘卻，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)也會(huì)日益困難，更有大多數(shù)學(xué)生面對(duì)化學(xué)難度的加深，直接放棄對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，造成嚴(yán)重偏科，這令初中化學(xué)教師和家長不禁感到頭疼，學(xué)生自己在面對(duì)化學(xué)成績時(shí)也會(huì)有所擔(dān)憂，在徹底學(xué)不懂化學(xué)后，也可能會(huì)引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩，影響心理健康。

二、如何更好地利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)

（一）教師在實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生先預(yù)習(xí)

初中生在剛剛學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)該明確表明化學(xué)的重要性，告誡學(xué)生要提前預(yù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)。作為一名初中化學(xué)教師，使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，做好上課準(zhǔn)備，這樣一來，學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)就會(huì)有一個(gè)簡單的認(rèn)識(shí)，對(duì)于開展實(shí)驗(yàn)也會(huì)注意很多細(xì)節(jié)，學(xué)生就能夠更好地理解到生成物和反應(yīng)物，學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前預(yù)習(xí)相應(yīng)課程，也能加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的印象，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（二）教師反復(fù)告知實(shí)驗(yàn)室秩序，要求學(xué)生節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料和愛護(hù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備

作為一名初中化學(xué)教師，我們在帶學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)肅地教導(dǎo)學(xué)生關(guān)于實(shí)驗(yàn)室的安全知識(shí)并保持安靜，確定學(xué)生已經(jīng)知道所做實(shí)驗(yàn)的基本操作和不同設(shè)備的用法，反復(fù)提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，在學(xué)生操作過程中也應(yīng)時(shí)刻注意其是否安全使用。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時(shí)，教師也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，將學(xué)生安全排在第一。告誡學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)器材，保證自己的安全，不刻意浪費(fèi)化學(xué)材料，適度節(jié)約化學(xué)材料，這不僅能在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中減少誤差，也能使實(shí)驗(yàn)后所產(chǎn)生的廢棄物減少，緩解對(duì)自然的污染和負(fù)擔(dān)。我們要告訴學(xué)生們實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)謹(jǐn)打鬧，任意玩弄器材，時(shí)刻謹(jǐn)記我們所說的實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。學(xué)生們的井然有序，可以讓教學(xué)過程更加順利，學(xué)生隨著對(duì)不同實(shí)驗(yàn)的參與和制作，會(huì)更好地認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性，對(duì)于生活中產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)也會(huì)有科學(xué)的認(rèn)知。

（三）增加實(shí)驗(yàn)室和器材數(shù)量，保證初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展

作為一名初中化學(xué)教師，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，應(yīng)要求學(xué)生不得隨意進(jìn)出，若有特殊情況，進(jìn)出須得教師同意。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生在拿到破損的器材時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)告教師，等待教師的處理。學(xué)校應(yīng)該抓緊時(shí)間，想盡一切辦法完善實(shí)驗(yàn)室器材，保證初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠順利開展。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室有限的問題，學(xué)校也可以按照班級(jí)排序，爭取每一個(gè)班級(jí)都可以去實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，學(xué)校也可以加大投入，增加實(shí)驗(yàn)室數(shù)量，以此保證初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展。

（四）實(shí)驗(yàn)后讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)總結(jié)和思考

實(shí)驗(yàn)開始時(shí)教師可以分配小組，安排小組組長，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，依次安排學(xué)生離開，小組組長留下在學(xué)生離開后檢查儀器數(shù)量和儀器是否受損。之后，教師可以為學(xué)生布置與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的化學(xué)作業(yè)，以此加深學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的記憶和掌握，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。在課堂上，教師也可以在學(xué)生完成的作業(yè)和回答問題中找到學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)的薄弱點(diǎn)，定期進(jìn)行章節(jié)綜合教導(dǎo)。學(xué)生也不能忽略化學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)都應(yīng)該保持謙虛認(rèn)真的態(tài)度，在每次學(xué)習(xí)化學(xué)新知識(shí)時(shí)，保證自己先預(yù)習(xí)，在課堂上認(rèn)真聽課，課下認(rèn)真思考總結(jié)，不懂的地方做記號(hào)及時(shí)詢問教師，這樣才能保證初中化學(xué)教學(xué)效率的提高。

初中生們在剛剛接觸化學(xué)這門課程時(shí)，對(duì)于化學(xué)知識(shí)難免會(huì)覺得難以理解，學(xué)習(xí)過程中時(shí)常會(huì)感到困難，這就需要教師運(yùn)用合適的方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。書本是了解化學(xué)的重要渠道，實(shí)驗(yàn)則是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，在實(shí)驗(yàn)過程中結(jié)合書本上的知識(shí)，能幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。