（貴州省普安縣智華中學(xué)，貴州 普安 561500）

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不僅可以讓教師教師優(yōu)化教學(xué)手段，而且是還可以促使學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中獲得了極好的教學(xué)效果，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以優(yōu)化教學(xué)過程，是相很不錯(cuò)的教學(xué)手段。因此，高中教師可以合理借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以便更好地提高教學(xué)效率。

一、多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，才能有動(dòng)力，有積極性，從而提高學(xué)習(xí)效率。從教學(xué)實(shí)踐中得知，在高中階段，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，尤其是女生，由于她們思維習(xí)慣和方式的不同，導(dǎo)致她們學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)比較吃力，慢慢就失去對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生討厭數(shù)學(xué)的情緒。教學(xué)中，筆者根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，首先從教學(xué)手段入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我嘗試將電教媒體融入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，利用電教媒體的圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如，在教學(xué)《平面向量的基本概念》一節(jié)時(shí)，課本表述其基本定理是"有向線段的要素：起點(diǎn)、方向、長(zhǎng)度。長(zhǎng)度為零的向量為零向量，單位向量為一長(zhǎng)度單位，方向相同或相反的非零向量為平行向量"。知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生有一定的空間想象力.為此，我利用PPT制作了一個(gè)課件，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，把這節(jié)內(nèi)容動(dòng)態(tài)化。這樣的教學(xué)情境立刻引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)加深學(xué)生對(duì)平面向量的坐標(biāo)表示的意義和作用的理解，有非常好的教學(xué)效果。

二、多媒體教學(xué)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美

從本質(zhì)上分析，數(shù)學(xué)研究的主要是數(shù)量關(guān)系，還有空間形式的學(xué)科內(nèi)容，而數(shù)學(xué)知識(shí)中包含著美的因素，借助多媒體教學(xué)能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，從而促使其對(duì)數(shù)學(xué)多了喜歡與興趣，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)不再是排斥。對(duì)于數(shù)學(xué)的美而言可以說無所不在，比如數(shù)的美、形的美等等，通過多媒體能夠全方位的展示數(shù)學(xué)的美，由此能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，從統(tǒng)一美角度分析，以多面體與旋轉(zhuǎn)體表面積與體積公式的教學(xué)為例，教師播放事先準(zhǔn)備的課件，就好比一幅美麗的圖畫展現(xiàn)在學(xué)生面前，同時(shí)通過多面體演示側(cè)面展開圖也能夠讓學(xué)生明白上述公式的推理過程，更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從另一個(gè)角度去欣賞美。其次，可以展示形體美，如圓錐曲線學(xué)習(xí)完成之后，教師從多個(gè)角度分析了圓錐曲線彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，這時(shí)通過播放多媒體課件就可以讓學(xué)生更全面的掌握三種圓錐曲線相互之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生比較靈活的思維，更直觀立體的感知到教學(xué)內(nèi)容。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

數(shù)學(xué)是一門非常值得師生共同探索的課程，教師應(yīng)悉心地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題及其解決方法進(jìn)行思考、研究，繼而拓展、延伸，體驗(yàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程。在素質(zhì)教育發(fā)展的今天，教師應(yīng)該在吸收傳統(tǒng)教學(xué)精髓的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，利用電教媒體優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放性課堂，培。養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。例如，我在教學(xué)《空間四邊形》時(shí)，一開始，僅向?qū)W生展示學(xué)校配備的立體模型，讓學(xué)生觀察，然后要求學(xué)生在平面上畫出空間圖形.雖然學(xué)生畫出的圖形有空間的視覺效果，但他們細(xì)致看后，總認(rèn)為有些邊是相交的，這種錯(cuò)覺讓學(xué)生難以進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。為此，我采用PPT制作了一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的空間四邊形，并讓學(xué)生在上面添加線條.在播放"空間四邊形"動(dòng)畫的過程中，學(xué)生全身心地感受圖形的運(yùn)動(dòng)效果.這樣的教學(xué)過程培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和空間想象力，為后面《異面直線》的教學(xué)打下了牢固的基礎(chǔ)。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以突破教學(xué)重難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)是集嚴(yán)密性、邏輯性、創(chuàng)造性和想象力于一體的學(xué)科。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，科學(xué)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，讓深?yuàn)W的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單，可以縮短時(shí)間和空間的距離，從而可以幫助學(xué)生突破教學(xué)重和點(diǎn)難點(diǎn)。尤其是運(yùn)用多媒體教學(xué)可以把那些較難理解和掌握的規(guī)律、定理，較難發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)奧秘，較難想象的數(shù)學(xué)現(xiàn)象等，通過電教媒體實(shí)現(xiàn)各個(gè)突破，讓學(xué)生完全理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生獲取數(shù)學(xué)技能和經(jīng)驗(yàn)的基本能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。例如，在教學(xué)《二面角》這一節(jié)時(shí)，尋找二面角是本節(jié)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。有些二面角根本難以尋找，同時(shí)，學(xué)生對(duì)求二面角的方法也是難以理解與掌握.于是，我采用動(dòng)畫呈現(xiàn)的方式，一一讓學(xué)生歸納求二面角的方法.在電教媒體的輔助下，學(xué)生歸納的求法有六種，分別是定1、垂面法、射影定理、三垂線定理、向量法、轉(zhuǎn)化法.今后，學(xué)生再遇到求二面角的題目不僅不會(huì)慌張，而且胸有成竹.這充分體現(xiàn)了電教媒體具有突破教學(xué)重難點(diǎn)的功能，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.電教媒體在為我們解決了傳統(tǒng)教學(xué)中較難解決的難題同時(shí)，也給予我們數(shù)學(xué)教師提出新的挑戰(zhàn).教學(xué)畢竟是雙邊活動(dòng)，當(dāng)我們固化了自己的設(shè)計(jì)，也會(huì)限制我們的生成效果.教師要清楚地認(rèn)識(shí)到電教媒體只是起到輔助教學(xué)的作用，決不能本末倒置.因此，教師要繼續(xù)探索如何更合理地運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，科學(xué)使用多媒體輔助教學(xué)，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力、突破教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)方面都有著非常重要的作用。數(shù)學(xué)教師需要進(jìn)一步的探索和研究，使多媒體教學(xué)更好地服務(wù)高中數(shù)學(xué)教學(xué)。