（內(nèi)蒙古通遼市奈曼旗葦蓮蘇鄉(xiāng)葦蓮蘇學(xué)區(qū)中心校，內(nèi)蒙古 通遼 028325）

前言：

初中道德與法治課程的改革需要教師注重知識(shí)的傳授和思想理念的培養(yǎng)。學(xué)生的年齡比較小，容易受到外界因素的影響，學(xué)習(xí)不健康的行為習(xí)慣，盲目跟風(fēng)追求所謂的“時(shí)尚”。初中道德與法治教師作為學(xué)生的心靈導(dǎo)師，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的身心健康發(fā)展?fàn)顟B(tài)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的思想觀念，樹(shù)立學(xué)生正確的學(xué)習(xí)認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓展學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展與進(jìn)步。

一、初中道德與法治教育的重要性

（一）樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀

初中學(xué)生的精力旺盛，好奇心重，對(duì)于外界的認(rèn)識(shí)不清晰，具有強(qiáng)烈的探索欲望，加上學(xué)生的人生價(jià)值觀沒(méi)有正確的樹(shù)立起來(lái)，很容易受到外界不良風(fēng)氣的影響，沾染上不良習(xí)慣。通過(guò)初中道德與法治的有效教學(xué)引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，杜絕校園霸凌事件和打架斗毆事件的發(fā)生，保護(hù)學(xué)生的身心健康正向發(fā)展，樹(shù)立學(xué)生的法治觀念和道德意識(shí)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的法律道德意識(shí)

有效的初中道德與法治課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的法律道德意識(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義民主法制意識(shí)，要求學(xué)生遵守國(guó)家法律，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美和生活方式，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理運(yùn)用初中道德與法治知識(shí)，解決實(shí)際生活問(wèn)題。

二、初中道德與法治有效教學(xué)策略

（一）從家庭教育出發(fā)，提升學(xué)生的素養(yǎng)

初中教學(xué)的教育主體是學(xué)生，單純依靠教師的教學(xué)引導(dǎo)效果有限，需要教師與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行配合教育，針對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)全面發(fā)展進(jìn)行有效的教育培養(yǎng)。初中道德與法治與家庭教育的培養(yǎng)息息相關(guān)，教師可以保持與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理波動(dòng)，雙管齊下，共同建立學(xué)生的道德與法律意識(shí)，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)與心理素質(zhì)。家長(zhǎng)和教師作為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣需要以身作則。例如，人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)中“行己有恥”一課，學(xué)生可以監(jiān)督家長(zhǎng)和教師的行為舉止，及時(shí)指正家長(zhǎng)和老師的錯(cuò)誤，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣力量。

（二）積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以幫助學(xué)生開(kāi)拓知識(shí)視野，學(xué)生在專題講座中了解更多的法律道德知識(shí)，也能通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將生活中的實(shí)際問(wèn)題與專業(yè)的教師進(jìn)行溝通，了解正確的行為做法，解除內(nèi)心中的學(xué)習(xí)疑惑。例如：學(xué)校定期與專業(yè)的教育部門或者法治單位進(jìn)行合作，開(kāi)展相關(guān)的“法治活動(dòng)專題講座”，初中道德與法治教師也可以在課堂教學(xué)中舉行小型的教學(xué)活動(dòng)，將學(xué)生分配成不同的學(xué)習(xí)興趣小組進(jìn)行“法治辯論會(huì)”等小活動(dòng)，幫助學(xué)生深入研究課堂知識(shí)內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新，不要拘泥于學(xué)習(xí)形式，主動(dòng)進(jìn)行道德與法治知識(shí)的學(xué)習(xí)。

（三）多元化教學(xué)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流

信息化的發(fā)展時(shí)代，需要初中道德與法治教師與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)跟進(jìn)國(guó)家政策，將法治知識(shí)和新聞大事與學(xué)生進(jìn)行講解分析，幫助學(xué)生了解時(shí)事政治，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。教師同時(shí)可以結(jié)合多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，緩解教師的教學(xué)壓力，增添課堂教學(xué)的趣味性和多元化教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展。例如：《交友的智慧》一課學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先，教師可以利用多媒體課件播放相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和具體實(shí)例，幫助學(xué)生掌握課程教學(xué)知識(shí)；其次，利用思維導(dǎo)圖的模式幫助學(xué)生建立有效的知識(shí)體系，通過(guò)小組討論的方式進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)交友的利與弊”辯論活動(dòng)，幫助學(xué)生清晰的掌握網(wǎng)絡(luò)交友的利弊；最后，引導(dǎo)學(xué)生正確進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通，注重保護(hù)自身的信息和隱私，慎重進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友，拒絕網(wǎng)戀等危險(xiǎn)行為。

（四）善于傾聽(tīng)，保持與學(xué)生的良好溝通

學(xué)生在初中階段會(huì)遇到各種各樣的生活問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生本身的是非觀念沒(méi)有得到有效的建立，教師和家長(zhǎng)要與學(xué)生建立良好的溝通機(jī)制，方便掌握學(xué)生的內(nèi)心發(fā)展?fàn)顟B(tài)，幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念。例如：教師可以利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)與學(xué)生和家長(zhǎng)組成一個(gè)匿名群，將自己不愿意或者不好和大家說(shuō)的問(wèn)題，在匿名群中與大家交流，家長(zhǎng)和教師不知道具體學(xué)生的身份，學(xué)生就不會(huì)擔(dān)心自己的問(wèn)題被暴露，保證學(xué)生的自尊心不受傷害，教師和家長(zhǎng)針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，緩解學(xué)生的心理壓力，幫助學(xué)生快速明辨是非和建立正確的人生價(jià)值觀。

結(jié)束語(yǔ)

初中道德與法治教學(xué)不僅是教師一個(gè)人的教學(xué)職責(zé)，也是學(xué)校與家長(zhǎng)的共同教學(xué)義務(wù)，通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念和道德法律意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的道德思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，構(gòu)建完善的教育體系，提升初中道德與法律課堂的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，保證教學(xué)的有效性。