黨支部共建視域下大學生就業(yè)能力提升路徑思考

趙 靜 王學影 姚 燕 鄒志剛

（中國計量大學 浙江省杭州市 310018）

當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀

以中國計量大學計量測試工程學院為例，318位本科生中，升學139人，考研比例43.7%，受疫情影響，出國6人，為往年出國人數(shù)的一半。新形勢下學院本科生就業(yè)現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為以下方面：

就業(yè)地域不平衡。已就業(yè)的155名學生中，浙江地區(qū)就業(yè)111人，占比71.6%，其次為上海10人，江蘇7人，廣東4人。浙江地區(qū)就業(yè)，杭州84人，占比75.6%，紹興7人，寧波6人。由此可見，經(jīng)濟發(fā)展迅速的大城市仍是大學畢業(yè)生工作城市的首選。

考研同學逐年增多。學院絕大多數(shù)研究生都能走上合適的就業(yè)崗位，且就業(yè)質(zhì)量較高。在企業(yè)招聘過程中，有些崗位對畢業(yè)生的學歷有一定的要求。隨著本科生的擴招，大部分學習能力還可以的同學都會優(yōu)先選擇考研。二戰(zhàn)的同學也逐年增多。

慢就業(yè)趨勢明顯。一部分畢業(yè)生選擇待就業(yè)考體制內(nèi)工作或者二戰(zhàn)，也有部分同學，既不選擇繼續(xù)學習深造，也不選擇求職就業(yè)。這其中一部分是就業(yè)期望值高，家庭經(jīng)濟情況較好，父母比較開明，給畢業(yè)生充足的實際調(diào)整心態(tài)，做出求職選擇。一部分是對自己的求職規(guī)劃目標規(guī)劃不明確造成彷徨。另一部分是被動無奈，就業(yè)能力相對較弱，缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，行業(yè)認知程度底，就業(yè)內(nèi)驅(qū)力不足，面對較大就業(yè)壓力和激烈的就業(yè)競爭選擇消極逃避。

高校師生黨支部共建與就業(yè)工作的契合點

互相聯(lián)系緊密結(jié)合。高校的黨建工作與就業(yè)工作的服務(wù)重點都是學生，黨建工作更加注重學生們的思想教育，就業(yè)工作更加重視學生能力和技能的培養(yǎng)。二者盡管在培養(yǎng)方式上存在不同，但兩者之間存在一定的聯(lián)系，主要表現(xiàn)為目標的一致性、內(nèi)容的交叉性以及效果的互補性。師生黨支部共建聯(lián)動的根本目的是加強院系黨建工作對高校育人工作的指導(dǎo)，要求教職工育人育己，引領(lǐng)大學生全面發(fā)展。因此在考慮就業(yè)促進方面的作用，是也應(yīng)該充分發(fā)揮黨建應(yīng)有的工作效能，形成黨建工作與大學生就業(yè)促進之間的互動，實現(xiàn)當代大學生的全面就業(yè)。

新時代工作要求。黨建是基礎(chǔ)，具有開展就業(yè)工作的群眾基礎(chǔ)，就業(yè)是民生工程，在黨建工作和大學生就業(yè)工作都需要得到充分重視的情況下，促進二者的融合形成以黨建工作帶動就業(yè)的發(fā)展，對當前乃至今后的高校發(fā)展都起著十分關(guān)鍵的作用。面對目前日益嚴峻的就業(yè)形式，如何利用將黨支部共建與就業(yè)創(chuàng)業(yè)結(jié)合，提供黨建工作效能，幫助學生適應(yīng)當前經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢，進一步實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標，助力高校工作發(fā)展已成為時代發(fā)展的新要求。

各取所長優(yōu)勢互補。教師黨支部通常以學科為標準設(shè)立，學生黨支部以專業(yè)為標準設(shè)立。學科的相關(guān)性給師生黨支部共建提供了較好基礎(chǔ)。師生黨支部共同開展學習實踐活動有利于拉近師生情感距離，提升教育效果，激發(fā)組織活力。各支部組織活動在保證“規(guī)定動作不走樣，自選動作有特色”的前提下，師生共同參與支部活動，發(fā)揮師生黨支部各自優(yōu)勢，實現(xiàn)不同黨組織之間的優(yōu)勢互補。通過支部共建聯(lián)動，學生既是活動的組織者，也是活動的目標對象，師生交流機會更多，交流內(nèi)容更深，交流效果更好，便于學院及時、全面掌握學生的學業(yè)水平、備考狀態(tài)和思想動態(tài)。

共建模式下服務(wù)大學生就業(yè)能力提升的路徑思考

培養(yǎng)學生優(yōu)秀個人品質(zhì)。高校教師除傳授知識還肩負培養(yǎng)學生優(yōu)秀品質(zhì)的任務(wù)。大學生思維活躍，同時也容易受外界不良思潮的影響，師生黨支部共建可以使他們及時了解學生的思想動態(tài)，及時教育引導(dǎo)他們，促使他們形成正確的世界觀、人身觀和價值觀。利用支部共建，教師黨支部可以組織學生黨員和積極分子學習黨的理論知識和先進事跡，通過他們將黨的政治思想，優(yōu)秀品質(zhì)影響到更多的同學，培養(yǎng)學生堅韌不拔的品質(zhì)。正確的三觀和人格，讓學生在就業(yè)中具有更強的競爭力。

培養(yǎng)學生職業(yè)規(guī)劃意識。在師生黨支部共建過程中，黨建教育中加入職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)規(guī)劃教育，教師黨員可同過分享自己求學、科研經(jīng)歷及職場感悟，指導(dǎo)學生職業(yè)規(guī)劃大賽與課外科技競賽等，使得學生盡早做好規(guī)劃，有意識的培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)。黨建教育中通過主題黨課，邀請企業(yè)行業(yè)經(jīng)理人、HR宣講、提供職場體驗、專家講授、校友分享等不同形式分層次、分階段的進行集體意識、社會認知和專業(yè)認知教育，端正學生就業(yè)觀念，制定科學合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，用腳踏實地的方式進行就業(yè)崗位的選擇，提升學生就業(yè)的成功率。

助力升學深造。教師黨支部教授對應(yīng)專業(yè)學生入學教育、學風建設(shè)與養(yǎng)成教育、擇校與面試指導(dǎo)等系列主題活動，在復(fù)試指導(dǎo)過程中可以利用線上線下平臺開展模擬復(fù)試輔導(dǎo)，依次為考研學生的初試結(jié)果、目標院校專業(yè)和學術(shù)方向進行分析，聆聽學生們自我介紹，隨機提問，指出存在的問題并提供指導(dǎo)性建議。學生黨支部可以線下組織考研交流會、線上學生專題分享、考研福袋發(fā)放、布置考研暖心屋等，協(xié)助學院一同做好后勤保障，讓同學們能更好的投入到考研復(fù)習中，提高學生考研比例、上線率和成功率。

幫扶特殊群體。教師黨支部內(nèi)黨員可與新生家庭經(jīng)濟困難有較強上進心的進行結(jié)對幫扶，通過幫扶活動，希望能在思想上，及時解決學生的思想困惑和心理問題；在學習上，關(guān)注學生發(fā)展，積極吸納他們進入實驗室學習實踐，指導(dǎo)課外科技競賽；在生活上，關(guān)心愛護學生，促進身心健康；在就業(yè)上，提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)和考研就業(yè)服務(wù)，幫助順利就業(yè)。配合學走訪慰問專業(yè)內(nèi)部分貧困學生，給他們送去黨和學校的溫暖。學生黨支部針對受到學業(yè)警戒等學業(yè)困難學生進行幫扶并給于一定的志愿時長。過程中，師生黨支部可交流幫扶心得，尋找合適的方式方法，給予鼓勵幫助其更好的發(fā)展。